Numele și prenumele _________________________ 15.03.

2018

TEST DE EVALUARE
Unitatea de învățare: Descoperim povestea unui fulg de nea

1. Găseşte opusul!
lat □îngust a luat a dărâmat stânga________________
□ scurt a construit a dat slab___________________
a tras a împins mare _________________
a alergat

2. Completează cu ce, ci, ge sau gi.

covri......... măr........le .........reşe a..........

3. Gigel rămâne la bunici până sâmbătă.

Cine rămâne la bunici? mama Gigel sora
Unde rămâne Gigel? la bunici la munte la Cecilia
Până când rămâne Gigel? mâine sâmbătă duminică

4. a) Scrie cuvintele: regina, Horia, durere, magician, Grigore

b) Scrie cuvintele de pe jetoane în spaţiile potrivite:

Primăvara a ________________ . Gospodarii _____________au văruit

tulpinile ________________________ .

harnici copacilor ger sosit

c) Scrie cuvintele illustrate în imagini.

 FIŞA
de înregistrare a rezultatelor obţinute la probele de evaluare sumative,
la nivel de clasă
An școlar 2015 - 2016

ŞCOALA GIMNAZIALĂ RACIU

DISCIPLINA : COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

CLASA: I

DATA: 17.03.2016

NUMĂR DE ELEVI EVALUAŢI: 15

MATRICEA DE SPECIFICAŢII:

Nr. Competențe
crt. specifice Cunoaşte- Înţelege- Aplicare Analiză Sinteză Evalua-
re re re
1. 3.1. Citirea unor cuvinte și x
propoziții scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mână
2. 3.2. Identificarea mesajului
unui scurt text care prezintă
întâmplări, fenomene, x
evenimente familiare
3. 3.2. Identificarea mesajului
unui scurt text care prezintă
întâmplări, fenomene, x
evenimente familiare
4.a. 3.1. Citirea unor cuvinte și x
propoziții scurte, scrise cu
litere de tipar sau de mână
4.b. 4.2. Redactarea unor mesaje
scurte, formate din cuvinte
 scrise cu litere de mână, x
folosind materiale diverse
4.c. 4.2. Redactarea unor mesaje X
scurte, formate din cuvinte
scrise cu litere de mână,
folosind materiale diverse
BAREM DE CORECTARE ȘI APRECIERE PENTRU FIECARE ITEM

Descriptori de performanță:

Item CALIFICATIV

Foarte bine Bine Suficient

1. Realizează corespondența între Realizează corespondența între Realizează corespondența

cuvintele cu sens opus și în toate
cele opt cazuri.
2. Completează cuvintele date cu
grupul de litere care lipsește în
toate cele patru cazuri.
3. Alege răspunsul corect pentru
întrebările date în toate cele trei
cazuri.
4.a. Transcrie cuvinte date, respectând
regulile grafice scrierii acestora.
4.b. Completează propozițiile
lacunare, scriind corect cuvintele
care lipsesc.
4.c. Scrie denumirea cuvintelor
ilustrate, cunoscând, recunoscând
şi scriind literele învăţate,
orientându-se în spațiul grafic.
cuvintele cu sens opus și în cel
puțin șase din cele opt cazuri.
Completează cuvintele date cu
grupul de litere care lipsește în
cel puțin două cazuri.
Alege răspunsul corect pentru
două dintre întrebările date.
Transcrie cuvinte date, cu
unele imprecizii referitoare la
înclinarea literelor sau a
legăturii dintre elementele lor.
Completează propozițiile
lacunare, scriind cu unele
greșeli cuvintele care lipsesc.
Scrie denumirea cuvintelor
ilustrate, cunoscând,
recunoscând şi scriind parţial
corect literele învăţate,
orientându-se în spațiul grafic.
între cuvintele cu sens opus
și în cel puțin trei din cele opt
cazuri.
Completează cuvintele date
cu grupul de litere care
lipsește în cel puțin un caz.
Alege răspunsul corect
pentru o singură întrebare.
Transcrie cuvinte date, cu
abateri de la regulile grafice
necesare scrierii lor.
Completează propozițiile
lacunare, scriind cu greșeli
cuvintele care lipsesc.
Scrie denumirea cuvintelor
ilustrate, cunoscând,
recunoscând şi scriind literele
învăţate, cu unele erori,
orientându-se cu dificultate
în spațiul grafic.

BAREM DE APRECIERE A TESTULUI

CALIFICATIVUL

Numărul itemului și nivelul rezolvării (corect / incorect, integral/parțial) TESTULUI

Rezolvă 4-6 itemi cu FB, restul itemilor cu B/ orice altă combinaţie Foarte bine
apropiată acesteia, stabilită de învăţător,după analiza holistică a testului
evidenţiind etosul clasei.
Rezolvă 1-4 itemi cu FB, 1- 3 itemi cu B, restul cu S/ orice altă Bine
combinaţie apropiată acesteia, stabilită de învăţător,după analiza holistică
a testului evidenţiind etosul clasei.
 Rezolvă 1 item cu FB, 2 item cu B, restul cu S/ orice altă combinaţie Suficient
apropiată acesteia, stabilită de învăţător,după analiza holistică a testului
evidenţiind etosul clasei.
Rezolvă 1 item cu FB sau 1 item cu B, 1 item cu S, restul cu I/ orice altă Insuficient
combinaţie apropiată acesteia, stabilită de învăţător,după analiza holistică
a testului evidenţiind etosul clasei.

ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR FIECĂRUI ELEV

CALIFICATIVE OBȚINUTE LA FIECARE ITEM

Nr. Numele și Item 1 Item 2 Item 3 Item Item Item Calificativ

crt. prenumele 4a 4a 4c
Item
1. Barbu Denisa Nicoleta

2. Dicu Georgiana Alisa

3. Dinu Raffaele Gabriel

4. Dobre Dănuț Costinel

5. Dragomir Bianca Maria

6. Dumitru Cristian Marian

7. Georgescu Lucian Andrei

8. Marin David Iulian

9. Nedelcu Roxana Ana-

Maria

10. Pană Maria Eliza

11. Radu Andreea Simona

12. Radu Maria Sabina

13. Stan Ana Elisa

14. Vardianu Marius Cristian

15. Tudor Timeea

Total itemi rezolvați cel puțin la

nivel Suficient

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr. Elevi

%
REZULTATE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI:

Conţinuturi / Competența Competența Competența Competența Competența Competența

specifică 1 specifică 2 specifică 3 specifică 4 a specifică 4 b specifică 4 c
Obiective

Nivel de FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S
realizare
Nr. de elevi care
demonstrează
formarea
competenței
(Fb, B, S)
Nr. de elevi care
NU
demonstrează
formarea
competenței
(Insuficient)

PROBLEME IDENTIFICATE:
Număr de
Competența Probleme identificate elevi care Numele şi prenumele elevilor care
neformată (dificultăți ale elevilor) întâmpină întâmpină dificultatea
dificultatea

C1

C2

C3

C4 a

C4 b

C4c

MĂSURI AMELIORATIVE PENTRU FIECARE TIP DE DIFICULTATE IDENTIFICATĂ:

C1……………………………………………………………………………………………………………
C2.……………………………………………………………………………………………………………
C3……………………………………………………………………………………………………………
C4a……………………………………………………………………………………………………………
C4b……………………………………………………………………………………………………………
C4 c…………………………………………………………………………………………………………….
REZULTATELE REGLĂRII:
Conţinuturi / COMPETENȚA EVALUATĂ LA FINALUL PROGRAMULUI DE AMELIORARE

Obiective
Competența Competența Competența Competența Competența Competența
specifică 1 specifică 2 specifică 3 specifică 4a specifică 4b specifică 4c

Numele și FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S
prenumele
elevului inclus în
programul de
ameliorare

Conţinuturi / Competența Competența Competența Competența Competența Competența

specifică 1 specifică 2 specifică 3 specifică 4 a specifică 4 b specifică 4 c
Obiective

Nivel de FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S
realizare
Nr. de elevi care
demonstrează
formarea
competenței
(Fb, B, S)
Nr. de elevi care
NU
demonstrează
formarea
competenței
(Insuficient)