COMISIA METODICA

„MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE
ALE NATURII”
COMISIA METODICA A ARIEI CURRICULARE MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE
AN SCOLAR 2017-2018
COMPONENTA CATEDREI
RESPONSABIL : Răveanu Monica - profesor chimie-fizică
- Grad didactic definiti I , 26 ani vechime

MEMBRI: Milaș Florica – profesor matematică-informatică

- Grad didactic I , 22 ani vechime

Pătrașcu Borlea Diana - profesor matematică- informatica

- Vechime 7 ani in invatamant (9 ani in munca)

Grovu Dan – profesor biologie

- Grad didactic I, 16 ani vechime

Tilca Dan - profesor biologie

- Definitivat , 17 ani vechime

Buha Mihai – profesor Educatie tehnologica

- Grad didactic I , ani vechime
COMISIA METODICA A ARIEI CURRICULARE “MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE
NATURII”

ÎNCADRARE
AN ŞCOLAR 2017 – 2018

MATEMATICĂ

TOTAL
PROFESOR VA VB a VI a A a VI a B a VII a A a VII a B a VIII a A a VIII a B
ORE
MILAS FLORICA 4 4 4 - 4 16
PATRASCU BORLEA
4 4 - 4 - 4 16
DIANA

FIZICA

TOTAL
PROFESOR V a VI a A a VI a B a VII a A a VII a B a VIII a A a VIII a B
ORE
RAVEANU MONICA - 2 2 2 2 2 2 12

CHIMIE
 TOTAL
PROFESOR V a VI a A a VI a B a VII a A a VII a B a VIII a A a VIII a B
ORE
RAVEANU MONICA - - - 2 2 2 2 8

BIOLOGIE

TOTAL
PROFESOR V a VI a A a VI a B a VII a A a VII a B a VIII a A a VIII a B
ORE
GROVU DAN
TILCA DAN

DISCIPLINA OPŢIONALĂ INFORMATICA

TOTAL
PROFESOR VA VB a VI a A a VI a B a VII a A a VII a B a VIII a A a VIII a B
ORE
MILAS FLORICA - - 1 1 - 2
PATRASCU BORLEA
DIANA 1 - 1 - - 2

DISCIPLINA OPŢIONALĂ MATEMATICA

TOTAL
PROFESOR VA VB a VI a A a VI a B a VII a A a VII a B a VIII a A a VIII a B
ORE
MILAS FLORICA - - - - 1 2
PATRASCU BORLEA
1
DIANA
 EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ

TOTAL
PROFESOR VA VB a VI a A a VI a B a VII a A a VII a B a VIII a A a VIII a B
ORE
BUHA MIHAI 1 1 1 1 1 1 1 1 8
PLANIFICAREA ACTIVITATILOR COMISIEI METODICE ” MATEMATICA SI
STIINTE ALE NATURII”
AN SCOLAR 2017-2018

TEMATICA SEDINTELOR DE CATEDRA

SEPTEMBRIE - Consfatuirile cadrelor didactice – 09-29.09.2013

2017 - Sedinta privind intocmirea dosarului comisiei metodice, analizarea programelor scolare pentru finalizarea planificarilor
anuale si semestriale.
- Dezbaterea si aprobarea planurilor manageriale
R : Membrii comisiei

OCTOMBRIE - Analiza activitatii comisiei metodice de matematica si stiinte din anul scolar precedent.
2018 - Testarea initiala matematica pentru toate clasele, analiza rezultatelor si stabilirea masurilor ce se impun
- Stabilirea masurilor necesare pentru obtinerea unor rezultate cat mai bune la examenele nationale cu elevii claselor a-VIII-a.
- “Abordări metodologice ale noii programe școlare de biologie la clasa a v-a” – referat
- Lectie deschisa la chimie-„Metode de separare a substantelor din amestecuri”

R : Raveanu Monica
Tilca Dan
NOIEMBRIE - Analiza notarii ritmice a elevilor
2017 - Participarea la cercurile pedagogice pe semestrul I – discutii pe marginea materialelor prezentate
- ‘Procesul de invatamant” referat stiintific

R : Patrascu Borlea Diana

Raveanu Monica

DECEMBRIE - Analiza parcurgerii ritmice a materiilor de studiu de catre profesorii din cadrul comisiei, in concordanta cu planificarile
intocmite
2017 - „ Calculul unor distante” lectie deschisa la cl. a-VIII-a la matematica
- “Factori perturbatori in evaluarea didactica” – referat stiintific
 R : Milas Florica
Buha Mihai

IANUARIE - ““ – referat stiintific

2018 - Lectie deschisa la biologie –
- Revizuirea planului de activitate al comisiei pe semestrul II
R : Milas Florica
Grovu Dan

FEBRUARIE - Analiza rezultatelor elevilor la olimpiade- fazele locale şi pe localitate

2018 - Analiza activităţii comisiei pe semestrul I.
- Pregatirea subiectelor pentru simularea examenului la matematica
-“ Blocaje si bariere in comunicarea didactica” - referat stiințific
- “Oxizi– proprietati chimice” lectie deschisa la cl. a-VIII-a la chimie
R : Patrascu Borlea Diana
Milas Florica
Raveanu Monica

MARTIE - Testare sumativă la clasele a-VIII-a (simularea testelor naţionale).

2018 - Sintetizarea şi compararea rezultatelor obtinute de fiecare colectiv de elevi
- Lecţie deschisă la biologie
- „Pregatirea elevilor pt concursurile scolare” - referat ştiintific

R : Tilca Dan
Patrascu Borlea Diana

APRILIE - Participarea la cercurile pedagogice pe semestrul II

2018 - Analiza rezultatelor obţinute de elevii cl. a-VIII-a la simularea examenelor naţionale
- “Activitatea si odihna” - dezbatere
- “Microscopul electronic” – referat stiintific
R : Grovu Dan
Raveanu Monica
MAI - Analiza rezultatelor rezultatelor obţinute de elevii cl. a-VIII-a la simulare la
2018 matematică
- “Chimia – stiinta vietii” – referat stiintific
- Faza judeţeană a olimpiadelor şcolare- participare, subiecte, rezultate - dezbatere
- “Absenteismul si abandonul scolar” – masa rotunda
R : Patrascu Borlea Diana
Milas Florica
Raveanu Monica

IUNIE - Analiza activitatii comisiei pe semestrul al doilea

2018 R : Membrii comisiei
 PLAN MANAGERIAL AL COMISIEI METODICE
“MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII”
AN SCOLAR 2017-2018
OBIECTIVE GENERALE
1. Ridicarea nivelului de pregătire al profesorilor de
matematică, fizică, chimie , biologie și educație
tehnologică în domeniul de specialitate, pedagogie,
metodică, deontologie şi tehnica comunicării.
2. Înzestrarea elevilor cu cunoştinţe, priceperi şi
deprinderi practice în concordanţă cu cerinţele
programelor şcolare pentru domeniile: matematică,
fizică, chimie şi biologie.
3. Asigurarea bazei tehnico-materiale a procesului de
învăţământ prin dotarea laboratoarelor de fizică,
chimie şi biologie cu aparatură specifică şi
materiale necesare.
OBIECTIVE SPEC
1. Studierea unor elemente de legislaţie
(Legea învăţământului, Statutul perso
Regulamente şcolare, Metodologii de
concursurilor).
2. Studierea lucrărilor de pedagogie, me
3. Cunoaşterea problemelor fundamenta
şi tehnică a comunicării.
4. Organizarea şi desfăşurarea perfecţion
gradelor didactice şi sprijinirea cadrel
lucrările metodico-ştiinţifice.
4. Ridicarea nivelului de pregătire al profesorilor de
matematică, fizică, chimie , biologie și educație
tehnologică în domeniul de specialitate, pedagogie,
metodică, deontologie şi tehnica comunicării.
5. Înzestrarea elevilor cu cunoştinţe, priceperi şi
deprinderi practice în concordanţă cu cerinţele
programelor şcolare pentru domeniile: matematică,
fizică, chimie şi biologie.
6. Asigurarea bazei tehnico-materiale a procesului de
învăţământ prin dotarea laboratoarelor de fizică,
chimie şi biologie cu aparatură specifică şi
materiale necesare.
7. Creşterea funcţionalităţii laboratoarelor de fizică,
chimie şi biologie pentru asigurarea unei
temeinice legături între cunoştinţele teoretice şi
practice.
8. Asigurarea legăturilor interdisciplinare fireşti între
disciplinele ariei curriculare matematică şi ştiinţe ,
alte discipline, de cultură .generală, prin
organizarea de acţiuni comune cum ar fi sesiuni de
referate şi comunicări, expoziţii cu obiecte
realizare de elevi etc.
9. Asigurarea condiţiilor de pregătire a elevilor în
vederea susţinerii examenului de Evaluare
Nationala.
Prof. Monica Raveanu
PLAN OPERAȚIONAL AL COMISIEI METODICE
“MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE ALE NATURII”
5. Studierea unor elemente de legislaţie
(Legea învăţământului, Statutul perso
Regulamente şcolare, Metodologii de
concursurilor).
6. Studierea lucrărilor de pedagogie, me
7. Cunoaşterea problemelor fundamenta
şi tehnică a comunicării.
8. Organizarea şi desfăşurarea perfecţion
gradelor didactice şi sprijinirea cadrel
lucrările metodico-ştiinţifice.
9. Cunoaşterea, respectarea şi aplicarea
îmbunătăţirea acestora cu noutăţile în
10.Întocmirea planificărilor anuale şi sem
programelor, o atenţie deosebită acord
11.Modernizarea predării disciplinelor ar
metodologii, tehnologii didactice).
12.Dezvoltarea bazei tehnico-materiale a
bugetare şi alte surse (sponsorizări).
13.Organizarea activităţii operative a cat
(structură, sarcini, procese verbale, et
 AN SCOLAR 2017-2018

Obiective specifice
Termen Respons
Acţiuni, activităţi

- Realizarea analizei şi a diagnozei activităţilor desfăşurate (raportul

de activitate a sarcinilor rezultate în urma consfătuirilor din luna
septembrie.
- Realizarea documentelor: planificari anuale, planificarile
unitatilor de invatare, activităţii manageriale la toate nivelele.
- Stabilirea structurii portofoliului pentru profesori şi elevi.
- Realizarea planurilor operationale, ale catedrelor, componente ale
ariei curriculare.
- Eficientizarea activităţilor prin identificarea punctelor slabe şi a Septembrie-
punctelor tari în activitati Octombrie
Membrii comis
- Stimularea (auto)formării şi dezvoltării profesionale: 2017
perfecţionare, grade didactice, optimizarea competenţelor.
- Elaborarea criteriilor şi a instrumentelor de monitorizare şi
evaluare: test initial, test predictiv, evaluare orală şi în scris, teze,
simulari, portofolii, caiet şi plan de evaluare pe discipline,
valorificarea rezultatelor evaluării.
- Asigurarea fluxului informaţional, eficientizarea comunicării.

- Corelarea teorie, lucrari practice de laborator, rezolvari de

probleme;
- Atragerea şi implicarea elevilor în elaborarea documentelor care îi
vizează: portofolii, caiete de notite, teste;
, Octombrie-
Membrii comis
ol Nioembrie
2017
- Asigurarea organizării şi desfăşurării pregatirii elevilor pentru
examenul de Evaluare Nationala: CDS-uri, ore de pregatire
suplimentare, verificarea prezentei acestora, legatura cu parintii si
implicarea lor.
- Pregătirea elevilor pentru olimpiade, concursuri, simpozioanae.

- Crearea imaginii pozitive prin promovarea de bune practici. Decembrie Membrii comis
2017
 Ianuarie,
- Organizarea şi pregătirea concursurilor şcolare
februarie Membrii cated
2018

- Pregătirea teoretică şi practică a profesorilor grade didactice,

cursuri de formare.
Martie- Membrii cated
- Motivarea profesorilor pentru a se implica în activităţi la nivel
aprilie 2018
judeţian, naţional şi internaţional (concursuri, simpozioane,
sesiuni de referate şi comunicări)

Programarea tezelor semestriale;

Verificarea cunoştinţelor elevilor la materiile pentru Evaluare
şi Mai-iunie
Nationala şi informarea părinţilor despre nivelul acestora Membrii comis
2018
- Organizarea pentru examenul de EN a simulărilor la matematica
- Organizarea şi pregătirea elevilor de clasa a VIII-a pentru
susţinerea examenului de EN

Intocmit,
Prof. Monica Raveanu

RAPORTUL COMISIEI METODICE AL ARIEI CURRICULARE

,,MATEMATICA SI STIINTE’’
 pe anul scolar 2016-2017

Activitatea la nivel de catedra si de comisie metodica s a desfasurat conform planului

managerial stabilit la inceput de an scolar.
Astfel, pe parcursul anului scolar 2016-2017 comisia metodica a ariei curriculare
,,Matematica si stiinte’’ si a propus atingerea următoarelor obiectivelor:
-cresterea eficientei activitatii de predare-invatare la disciplinele
matematica,fizica,chimie,biologie si educație tehnologică, inzestrarea elevilor cu
valori,competente si atitudini cuprinse in programele scolare in vigoare;
-dezvoltarea receptivitatii pentru nou si a aptitudinilor de a l introduce in practica;
-diferentierea activitatilor cu elevii si adecvarea continuturilor de invatare la nivelul
claselor;
-perfectionarea tehnicii didactice educative;
-imbinarea optima a metodelor traditionale cu metodele complementare de evaluare in
scopul cresterii eficientei activitatilor de invatare si imbunatatirea interesului si motivatia
invatarii;
-insusirea unor metode de informare si de documentare independente,care ofera deschidere
spre autoinstruire ,spre invatare continua;
-pregatirea suplimentara a elevilor pentru olimpiade si concursuri;
-Identificarea si acoperirea,pe cat posibil,a lacunelor din cunostintele elevilor la aceste
discipline;
Activitatile prin care s au realizat intr o buna masura obiectivele de mai sus sunt:
-intocmirea la timp a planificarilor calendaristice anuale si semestriale,conform programelor
scolare in vigoare;
-parcurgerea integrala a programelor scolare de către toti membrii comisiei conform
planificarilor si in corelatie cu manualele alternative
-administrarea de teste initiale la toate clasele, la toate disciplinele, urmate de analiza si
interpretarea acestora; fiecare cadru didactic si -a stabilit si un plan de masuri care a inclus
printre altele si programe de recuperare pentru elevii ramasi in urma la invatatura;
-realizarea de catre toate cadrele didactice din comisie a unor modele de fise de lucru,teste
insotite de bareme de evaluare si notare,lucrari scrise semestriale,organizarea de concursuri;
-realizarea unei monitorizari permanente a progresului elevilor la
matematica,fizica,chimie,biologie prin administrarea periodica a testelor de progres;
-intocmirea,inca de la inceputul anului a graficului de pregatire suplimentara a elevilor;
-cadrele didactice din aceasta comisie metodica au fost permament preocupate de asigurarea
continutului stiintific al lectiilor,prin imbinarea optima a metodelor traditionale cu metodele
moderne de predare-invatare-evaluare (utilizarea calculatorului,a lucrului pe grupe,lucrul cu
fise,flipchart,),utilizarea cu preponderenta a metodelor din categoria celor activ
participative;
-realizarea activitatilor metodice propuse conform programelor stabilite pe cele doua
semestre si incheierea de procese verbale pentru fiecare sedinta a comisiei metodice;astfel,la
nivelul scolii s au desfasurat urmatoarele activitati:
- prezentare de referate în cadrul comisiei ; -
-intocmirea de catre fiecare profesor a portofoliului individual;
-completarea permanenta a mapelor elevilor;
-activitatea de perfectionare s a concretizat prin urmarea unor cursuri de formare continua,
masterate, doctorate;
-permanenta colaborare ,pe tot parcursul anului ,intre toti membri comisiei;
-participarea tuturor membrilor comisiei la toate actiunile organizate le nivelul scolii;
-participarea unor cadre didactice in calitate de secretari,membri in comisie,supraveghetori
sau evaluatori la Testarea nationala ;
-la baza relatiilor cadru didactic-elev au stat respectul reciproc,conduita
civilizata,colaborarea si intelegerea,afectivitatea. Elevii au fost in permanenta
incurajati in dorinta de autodepasire,atitudine pozitiva fata de studiu,punctualitate, decenta,
conduita morala.
-pentru obtinerea unor rezultate bune la invatatura si disciplina s-a mentinut o relatie
permenanta parinti-cadre didactice, cadre didactice-cadre didactice, cadre didactice-echipa
manageriala.
Pe langa multe reusite ale comisiei metodice am identificat si cateva puncte slabe:
-insuficienta stimulare a elevilor pentru a participa la diverse concursuri de
matematica,fizica,chimie,biologie; exista elevi care ar putea face fata unui concurs dar
pregatirea insuficienta determinata si de nr mic de ore ii determina sa renunte la activitatea
de performanta la aceste discipline.
Punand in balanta atat aspectele pozitive cat si cele negative ,ca o concluzie a intregii
activitati a comisiei metodice pe parcursul anului scolar 2016-2017, aceasta s a desfasurat in
bune conditii,membrii comisiei preocupandu se permanent de cresterea calitatii si eficientei
procesului de invatamant la disciplinele matematica ,fizica, chimie, biologie și educație
tehnologică

Intocmit,
Prof. Monica Raveanu

Școala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Nr. înreg. …………………………

Str. Poetului, Nr. 89 A
Loc. Arad, Jud. Arad

PROCES-VERBAL,

Încheiat astăzi, 21.09.2017. în timpul şedinţei lunare a ariei curriculare „Matemetica si

Stiinte ale Naturii”, din cadrul Scolii Gimnaziale "Nicolae Balcescu"Arad
La această şedinţă participă cadrele didactice, membre ale comisiei metodice .
Se propune următoarea ordine de zi :
● Intocmirea dosarului comisiei metodice;
● Analizarea programelor scolare pentru finalizarea planificarilor anuale si semestriale;
● Dezbaterea si aprobarea planului managerial

● Intocmirea dosarului comisiei metodice

S-au facut precizari legate de continutul dosarului comisiei metodice si au fost stabilite
responsabilitatile fiecarui membru al comisiei
 ● Analizarea programelor scolare pentru finalizarea planificarilor anuale si semestriale
Au avut loc discutii legate de programele scolare , mai ales la noile programe pentru clasa a
V-a. Profesorii si_au exprimat nemultumirea fata de lipsa manualelor
scolare la clasa a V-a si interzicerea utilizarii auxiliarelor
● Dezbaterea si aprobarea planului managerial
Analiza si dezbaterea planului managerial al comisiei s-a realizat cu implicarea tuturor
membrilor comisiei. Prof. Pătrașcu Borlea Diana a propus asigurarea legăturilor
interdisciplinare fireşti între disciplinele ariei curriculare matematică şi ştiinţe si alte
discipline prin organizarea de acţiuni comune cum ar fi sesiuni de referate şi comunicări etc.
Dezbaterea s- finalizat cu aprobarea planului managerial al comisiei
Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal şi semnează toţi cei prezenţi:

Responsabil :Răveanu Monica

Școala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Nr. înreg. …………………………

Str. Poetului, Nr. 89 A
Loc. Arad, Jud. Arad

PROCES-VERBAL,

Încheiat astăzi, 21.10.2017. în timpul şedinţei lunare a ariei curriculare „Matemetica si

Stiinte ale Naturii”, din cadrul Scolii Gimnaziale "Nicolae Balcescu"Arad
La această şedinţă participă cadrele didactice, membre ale comisiei metodice .
Se propune următoarea ordine de zi :

● Analiza activitatii comisiei metodice de matematica si stiinte din anul scolar precedent.
A fost prezentat Raportul Comisiei metodice pe anul scolar 2016-2017. S-a arătat faptul că
activitatea la nivel de comisie metodica s-a desfasurat conform planului managerial stabilit
și s-au identificat si cateva puncte slabe din activitatea comisiei

● Testarea initiala la matematica

D-nele prof. Pștrascu-Borlea Diana și Milaș Florica au prezentat rezultatele la testele initiale
și au propus măsuri pentru imbunătățirea rezultatelor elevilor. A fost
stabilit și un plan de măsuri pentru obtinerea unor rezultate cât mai bune
la examenele nationale cum sunt

Reorganizarea planificării calendaristice în măsura posibilităților pentru a se insista mai

mult acolo unde au apărut probleme in formarea competențelor;
 Reluarea și exersarea acelor concepte matematice care nu au fost suficient interiorizate
pentru a dezvolta competente Informarea părinților în legătură cu rezultatele obținute
de elevi, conștientizarea lor ca aceștia trebuie supravegheați și îndrumați,
stabilindu-se, de comun acord, un program zilnic-săptămânal de pregătire prin studiu
individual (colaborare cu diriginții claselor respective)
Pregătire suplimentară- la clasele a VIII-a

●Prezentarea referatului “Abordări metodologice ale noii programe școlare de

biologie la clasa a v-a” de către d-nul prof. Dan Tilcă .
In cadrul prezentarii s-a arătat că marele castig al acestei programe este faptul ca
abordarea a ceea ce inseamna natura se face dintr-o perspectiva
unitara. Mediul inconjurator va fi perceput ca un tot unitar, in care elevul
va descoperi elemente vii care functioneaza autonom, dar care
interactioneaza cu altele de acelasi fel sau diferite.

Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal şi semnează toţi cei prezenţi:

Responsabil :Răveanu Monica

Școala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Nr. înreg. …………………………

Str. Poetului, Nr. 89 A
Loc. Arad, Jud. Arad

PROCES-VERBAL,
 Încheiat astăzi, 21.11.2017. în timpul şedinţei lunare a ariei curriculare „Matemetica si
Stiinte ale Naturii”, din cadrul Scolii Gimnaziale "Nicolae Balcescu"Arad
La această şedinţă participă cadrele didactice, membre ale comisiei metodice .
Se propune următoarea ordine de zi :
● Analiza notarii ritmice a elevilor
● Participarea la cercurile pedagogice pe semestrul I – discutii pe marginea
materialelor prezentate
● Prezentarea referatului stiintific ‘Procesul de invatamant”

● Analiza notarii ritmice a elevilor

In urma monitorizării notării ritmice a elevilor din clasele V – VIII ,în lunile
septembrie , octombrie si noiembrie din acest an scolar s-au constatat
următoarele:

- la majoritatea disciplinelor de învățământ notarea elevilor s-a realizat ritmic,

ceea ce înseamnă că evaluarea rezultatelor școlare, o componentă importantă a
procesului de învățământ, este efectuată conform programei școlare;

- numărul de note la fiecare disciplină de învățământ este corelat cu numărul

de ore alocat conform planul de învățământ;

● Participarea la cercurile pedagogice pe semestrul I – discutii pe marginea

materialelor prezentate
Profesorii au anuntat comunicările importante , mai ales cele legate de desfasurarea
olimpiadelor si concursurilor scolare
● Prezentarea referatului stiintific ‘Procesul de invatamant” prof. . Patrașcu Borlea
Diana
D-na prof. Florica Milas a apreciat faptul ca in prezentare s- a aratat ca predarea
trebuie sa fie un act de comunicare educationala eficienta, iar d-nul prof. Buha Mihai arata
ca verbalul si nonverbalul au un rol major in comunicarea instructionala- interpersonala si
apreciaza modul in care d-na prof. Patrascu Borlea a abordat acest aspect .

Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal şi semnează toţi cei prezenţi:

Responsabil :Răveanu Monica

Școala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Nr. înreg. …………………………
Str. Poetului, Nr. 89 A
Loc. Arad, Jud. Arad

PROCES-VERBAL,

Încheiat astăzi, 07.12.2017. în timpul şedinţei lunare a ariei curriculare „Matemetica si

Stiinte ale Naturii”
La această şedinţă participă cadrele didactice, membre ale comisiei metodice .
Se propune următoarea ordine de zi :
● Analiza parcurgerii ritmice a materiilor de studiu de catre profesorii din cadrul
comisiei, in concordanta cu planificarile intocmite
● Prezentarea referatului stiintific - “Factori perturbatori in evaluarea didactica”

● Analiza parcurgerii ritmice a materiilor de studiu de catre profesorii din cadrul

comisiei
În urma analizei efectuate s-a constatat că toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi
integral, aplicându-se metode şi procedee activ-participative la fiecare disciplină de
învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.

● Prezentarea referatului stiintific - “Factori perturbatori in evaluarea didactica”

de către d-nul profesor Buha Mihai
După citirea și susținerea referatului au avut loc discuții pe baza materialului prezentat.
D –na prof. Pătrașcu Borlea Diana a subliniat că pentru corectarea și eliminarea erorilor de
apreciere-notare se impune o metodologie de evaluare adaptată complexității procesului de
învățământ.
D-nul prof. Dan Tilcă consideră că tematica prezentată este extrem de importantă pentru
activitatea didactică
Participanții au afirmat că au aflat lucruri noi, utile pentru activitatea didactică.
Pe baza celor discutate au fost stabilite câteva concluzii :
 creşterea ponderii evaluării formative;
 corelarea evaluării formative cu cea sumativă;
 asigurarea anonimatului probelor scrise;
 introducerea unor bareme de notare;
 Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal şi semnează toţi cei prezenţi:

Responsabil :Răveanu Monica

Școala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Nr. înreg. …………………………

Str. Poetului, Nr. 89 A
Loc. Arad, Jud. Arad

PROCES VERBAL
Încheiat azi, 16.10.2017, cu ocazia susținerii la nivelul comisiei metodice a lecției deschise „Metode
de separare a componentelor unui amestec” la clasa a VII- a B de către prof. Răveanu Monica.
La lecția deschisă au participat toți membrii comisiei: prof. Pătrașcu Borlea Diana Ioana, prof. Milaș
Florica, prof. Grovu Dan, prof. Tilca Dan, prof. Răveanu Monica, prof. Buha Mihai.
Strategia abordării temei lecției a fost una proactivă, deoarece elevii au fost stimulați să descopere
concepte ca amestecuri de substanțe și separarea unor amestecuri în funcție de natura acestora
În cadrul lecției au avut loc activități experimentale.
În cadrul lecției tipul de raționament ce a trebuit activat la elevi, implicat în formarea competențelor
investigative, a fost planificarea. Aceasta presupune precizarea scopului urmărit, identificarea procedurilor
care trebuie imaginate pentru acesta, dar și proiectarea demersului de rezolvare.
De asemenea în cadrul lecției elevii au avut ocazia să observe diferitele tipuri de amestecuri, dar și
separarea componentelor unui amestec. Pe parcursul lecției elevii au fost implicați în verificarea pe cale
experimentală a separării substanțelor din amestecuri.
Doamna prof. Răveanu Monica i-a ajutat pe elevi prin:
 Utilizarea corectă a limbajului de specialitate.
 Folosirea unei fise de lucru.
 Prezentarea unor imagini cu specific lecției, folosind videoproiectorul.
În urma lecției deschise cu tema „Metode de separare a componentelor unui amestec” au avut loc
discuții constructive cu privire la importanța acestei teme, cu toți membrii comisiei. De asemenea s-a mai
discutat despre modul de predare a temei la clasă, precum și strategiile didactice folosite.
 Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal.

Arad, 16.10.2017 Responsabil de comisie: Prof. Răveanu Monica

Membrii comisiei: prof. Pătrașcu Borlea Diana
prof. Milaș Florica
prof. Grovu Dan
prof. Tilca Dan
prof. Răveanu Monica
prof. Buha Mihai

PROIECT DIDACTIC

Data: 16.10.2017
Clasa: a VII - a B
Disciplina: chimie
Propunător: prof. Răveanu Monica
Tema : Metode de separare a componentelor unui amestec
Scopul lecţiei : fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la metodele fizice
de separare a componentelor unor amestecuri
Tipul lecţiei : activitate experimentală

Competențe specifice:

1.1. diferenţierea categoriilor de amestecuri de substanţe;

3.2. identificarea unor metode de separare a unui amestec în funcţie de natura acestuia;
5.1. aplicarea normelor de protecţie personală în laboratorul de chimie şi de protecţie a
mediului.

Obiective operaţionale:

O1 – să recunoască tipurile de amestecuri de substanţe;

O2 – să identifice/metodele adecvate de separare a componentelor unui amestec dat;
O3 – să utilizeze în mod corect aparatura şi ustensilele de laborator;
O4 – să înregistreze în fişa de lucru datele legate de activitatea experimentală
desfăşurată.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică, problematizarea, experimentul de
laborator.
Mijloace şi materiale didactice: aparatură şi ustensile de laborator: eprubete, stativ
pentru eprubete, baloane cu fund plat, pahare Berzelius şi Erlenmeyer, pâlnii de sticlă,
baghete de sticlă, hârtie de filtru, cristalizoare, site cu azbest, trepiede, spirtiere; amestecuri
de substanţe: apă cu nisip, apă cu pietriş, apă cu pulbere de sulf, apă cu piatră de var, apă cu
sare şi praf de cărbune, apă cu piatră vânătă şi carbonat de cupru; fişe de activitate
experimentală, tabla, cretă.

Desfăşurarea activităţii

1. Moment organizatoric
2. Anunţarea temei şi a obiectivelor
3. Rezolvarea sarcinilor conținute în fişa de activitate experimentală
4. Evaluarea activităţii
5. Tema pentru acasă

Activitatea Resurse
Activitatea profesorului
elevilor procedurale

1. Anunţă tema, scopul şi

competențele vizate în cadrul
lecţiei.

2. Pentru aprofundarea şi
fixarea cunoştinţelor despre
amestecuri de substanţe şi
metode de separare a
componentelor unui amestec,
elevii primesc o fişă de
activitate experimentală.
Profesorul împarte elevii Elevii analizează amestecurile
prezenţi în grupe de lucru. de substanţe primite şi identifică observaţia
Fiecare grupă primește 3 metodele cele mai potrivite independentă
amestecuri de substanţe ce pentru separarea componentelor problematizarea
urmează separate prin fiecărui amestec.
metodele fizice de separare
studiate anterior. Elevii realizează practic experimentul de
Oferă indicaţii şi puncte de separarea componentelor laborator
sprijin pentru rezolvarea amestecurilor date.
corectă a sarcinilor propuse.
Profesorul dă indicaţiile Completează fişa de activitate.
necesare şi urmăreşte
activitatea elevilor în scopul
formării şi dezvoltării
capacităţii de a corela
anumite noţiuni şi de a stabili
concluzii, precum şi pentru
dezvoltarea la elevi a
deprinderii de a mânui în
mod corect aparatura şi
ustensilele de laborator .
Face aprecieri şi corecturi
asupra activităţii elevilor.

4. Face aprecieri asupra Realizează autoevaluarea şi conversaţia

modului în care s-a interevaluarea.
desfăşurat ora.

5. Solicită elevilor să
rezolve aplicaţiile din partea explicaţia,
a doua a fişei de activitate conversaţia
experimentală (Anexa 1).

Bibliografie:

 Naumescu, A. , Corpodean C. – Metodica predării chimiei – ghid pentru

perfecţionarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar, Casa Cărţii de
Ştiinţă, Cluj, 2001
 Fătu, Sanda , Stroe, Felicia, Stroe, Constantin – Ghidul profesorului. Chimie
pentru clasa a VII – a, Editura Corint, Bucureşti, 2000
 Gheorghiu, Cornelia – Chimie. Manual pentru clasa a 7 – a, Editura All
Educational, Bucureşti, 2000
 Constantinescu, R., Râpă, M. – Chimie. Manual pentru clasa a VII – a, Editura
Sigma, Bucureşti, 2000
 Fătu, S., Stroe, F., Stroe, C. – Chimie. Manual pentru clasa a VII – a, Editura
Corint, Bucureşti, 2000
 Golișteanu, Elena – Chimie anorganică pentru gimnaziu – exerciții, probleme,
teste, Editura Niculescu, Bucureşti, 1999
Școala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Nr. înreg. …………………………
Str. Poetului, Nr. 89 A
Loc. Arad, Jud. Arad

PROCES VERBAL

Încheiat azi,11.12.2017, cu ocazia susținerii la nivelul comisiei metodice a lecției

deschise „Calculul unor distanțe” la clasa a VIII- a A de către prof. Milaș Florica.
La lecția deschisă au participat toți membrii comisiei: prof. Pătrașcu Borlea Diana
Ioana, prof. Milaș Florica, prof. Grovu Dan, prof. Tilca Dan, prof. Răveanu Monica, prof.
Buha Mihai.
Lecţia a început cu un ton bun, atmosfera era plăcută , relaxată, prietenoasă. Pe
parcursul lecţiei d –na prof. Milaș Florica a dat dovadă de o atitudine responsabilă, vocea
clară, expresivă, tempou adecvat, implicare permanentă, prezenţă plăcută –impunînd
totodată respect. S-a observat un parteneriat real între profesor şi elevi, dialogul a fost
unul constructiv, comportament general degajat, a incurajat învăţarea autonomă centrată
pe elev. Lecţia a avut o densitate şi o diversitate favorabilă pentru stimularea interesului
cognitiv al elevilor şi crearea situaţiilor de învăţare. S-a operat cu metode active. Aceste
metode au fost reuşit adaptate la obiectivele, conţinutul şi etapele lecţiei, ce le-a
permis asimilarea mai pronunţată a temei noi. A utilizat mijloace de învăţămînt
diverse. Toţi elevii au fost încadraţi în procesul de predare-învăţare. Atunci când a fost
nevoie s-a reformulat informaţia ca să se înţeleagă, se corectau răspunsurile greşite ale
elevilor
Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal.

Arad, 16.10.2017 Responsabil de comisie: Prof. Răveanu Monica

Membrii comisiei:prof. Pătrașcu Borlea Diana
prof. Milaș Florica
prof. Grovu Dan
prof. Tilca Dan
prof. Răveanu Monica
prof. Buha Mihai
Școala Gimnazială „Nicolae Bălcescu” Nr. înreg. …………………………
Str. Poetului, Nr. 89 A
Loc. Arad, Jud. Arad

PROCES-VERBAL,

Încheiat astăzi, 11.12.2017. în timpul şedinţei lunare a ariei curriculare „Matemetica si

Stiinte ale Naturii”, din cadrul Scolii Gimnaziale "Nicolae Balcescu"Arad
La această şedinţă participă cadrele didactice, membre ale comisiei metodice .
Se propune următoarea ordine de zi :
● Analiza parcurgerii ritmice a materiilor de studiu de către profesorii din cadrul
comisiei, în concordanță cu planificările

● Prezentarea referatului stiintific ‘Factori perturbatori în evaluarea didactică”

Drept pentru care s-a încheiat prezentul proces verbal şi semnează toţi cei prezenţi:

Responsabil :Răveanu Monica

Anexa 1
Fişă de lucru

Partea I: Activitate experimentală

GRUPA NR.
______..................................................................................
Metode de separare a substanţelor din ..................................................................................................
amestecuri
..................................................................................................
..................................................................................................
...................................................................................................
Nr. Metoda/metodele de Aparatură şi ustensile de
Amestecul de substanţe Tipul de amestec
crt. separare utilizată laborator folosite

1.

2.

3.
 Partea II: Exerciţii aplicative

A. Alege răspunsul/răspunsurile corect/corecte.

1. Reprezintă fenomene chimice: a) dizolvarea zahărului; b) topirea fierului; c) fierberea apei; d) arderea hârtiei.
2. Reprezintă fenomene fizice: a) ruperea hârtiei; b) caramelizarea zahărului; c) mărunţirea zahărului; d) topirea gheţii.
3. sunt substanţe: a) betonul; b) hârtia; c) fierul; d) apa.
4. Aerul este: a) un amestec omogen; b) întreţine viaţa; c) conţine 20% oxigen; d) nu întreţine viaţa.
5. Amestecuri eterogene: a) prezintă în toată masa aceeaşi compoziţie; b) au în toată masa aceleaşi proprietăţi; c) se pot separa în
componente prin procedee fizice; d) se obţin prin procedee fizice.

B. Completează spaţiile libere:

1. Distilarea este metoda de separare a componentelor dintr-un amestec omogen şi lichid, care se bazează pe diferenţa dintre
temperaturile de _________________ diferite ale compuşilor.
2. Filtrarea este metoda de separare cu ajutorul ______________________________ a unei substanţe solide, insolubile care are
densitatea _____________________ de cea a lichidului.
3. Cristalizarea este metoda de separare a componentelor dintr-un amestec omogen un lichid şi un solid care
__________________________ în lichid.

C. Indicaţi prin săgeţi metoda potrivită de separare a componentelor amestecurilor notate cu litere; dacă se folosesc mai multe
operaţii, precizează ordinea lor.
a) apă + sare 1. decantare
b) apă + nisip 2. distilare
c) alcool + apă 3. filtrare
d) benzină + apă 4. separare cu un magnet
e) apă + sare + nisip 5. cristalizare
f) apă + cărbune + sodă de rufe