Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Learn
more
Got it!
Username
Cautare / Parola
Top of Form inexistente
Bottom of Form Login
Register
Afaceri
Calculatoare
Casa masina
Didactica
pedagogie
Diverse
Educatie
Alte
Home Documente Upload Resurse Finante
limbi
Geografie
Istorie &
politica
Legislatie
Limba
Management
Sanatate
Tehnologie
CATEGORII DOCUMENTE
Afaceri
Calculatoare
Casa masina
Didactica pedagogie
Diverse
Educatie
Finante
Geografie
Istorie & politica
Legislatie
Limba
Management
Sanatate
Tehnologie
1) Chestionarele elaborate
de R.B. Cattell 1Share
Cattel defineste personalitatea ca pe
ceva care ne permite sa facem predictii FUNCTIILE PSIHOSOCIALE ALE
asupra comportamentului viitor al unei MICROGRUPURILOR
persoane. Cattell (1957) adopta o
Identificarea atitudinilor
perspectiva operationala asupra
Psihopatologie. Psihologie medicala -
personalitatii proprie oricarui
Licenta Psihologie februarie 2009
teoretician care isi prelungeste
cercetarile prin instrumente de SURSE DE INFORMARE ALE
psihodiagnostic . ADOLESCENTILOR PRIVIND VIATA
Predictia in conceptia acestui autor este SEXUALA
scopul central al studierii personalitatii. Conformismul superior de sine
Nu putem sa facem predictii Creativitatea
acceptabile asupra unei persoane intr-o Va place sa meditati?
situatie data decat in masura in care Tulburarea de Personalitate Paranoida
cunoastem elementele de continuitate Lucrare aplicativa la psihologie
si de constanta din structura proiectiva
personalitatii. Aceste elemente de EVALUAREA cunostintelor la disciplina
constanta sunt trasaturile, precum si SOCIOLOGIE GENERALA
patternurile acestora care reprezinta
constelatii de trasaturi. Prin urmare, TERMENI importanti pentru acest document
trasaturile sunt unitatile structurale ale
: constiinta de sine cattell : psihodiagnosticul :
personalitatii si reprezinta modalitatile
chestionarul 16 pf interpretare : 16 pf
constante ale unei persoane de a
interpretare :
reactiona la situatiile stimul.
Trasaturile de personalitate in
conceptia lui Cattel pot fi decelate prin
analiza factoriala care este un procedeu
statistic de valorificare a unei mase uriase de date obtinute prin efectuarea unor multiple
masuratori asupra personalitatii. Spre deopsebire de Allport, Cattell nu este de acord ca
trasaturile ar avea o existenta obiectivata in fiecare individ. El mai degraba le concepe ca
pe niste costructe ipotetice deduse din observarea comportamentului extern. Cercetarile
lui Cattell privind factorii de personalitate se origineaza in cercetarile lui Allport si
Odbert asupra vocabularului limbii engleze. Ei au extras initial aproape 17000 de cuvinte
care aveau valoare de descriptori ai diferitelor caracteristici de personalitate. Intr-o prima
etapa Cattell reduce aceasta lista la 171 de termeni dupa ce a eliminat cuvintele sinonime.
Rezultatele evaluarii interpretata corelational au condus la o alta lista mai scurta de 53 de
grupuri de termeni. Fiecare subiect al unui lot de cercetare a fost evaluat de 2 cunoscatori
pe baza acestui lot de 53 de grupuri. S-a efectuat analiza factoriala a acestei evaluari care
s-a finalizat cu o lista de 12 factori. Ei reprezentau, conform conceptiilor lui Cattell,
trasaturile primare ale personalitatii. La nivel individual aceste trasaturi se consteleaza in
petternuri specifice datorita pozitiilor diferite ocupate de fiecare subiect pe continuumul
bipolar al fiecarei trasaturi. Sunt mai multe modalitati de clasificare al trasaturilor. Allport
le clasifica in trasaturi comune si unice, cele comune apartin tuturor oamenilor iar cele
unice se manifesta cu precadere in domeniul intereselor si atitudinilor specifice fiecarui
subiect. Astfel inteligenta, introversia, tendinta gregara sunt exemple de trasaturi
comune. Alta clasificare face distinctie intre trasaturi abilitati, trasaturi temperamentale
si trasaturi dinamice adica motivationale. Cea mai importanta clasificare din punct de
vedere psihodiagnostic imparte trasaturile in: trasaturi sursa si trasaturi de suprafata.
Trasasturile de suprafata sunt grupari de carecteristici ale persoanei care coreleaza intre
ele fara insa sa fie determinate de o sursa unica. Ele sunt reprezentate de factori de ordin
secundar pe cand trasaturile sursa sunt factori primari. De asemenea in virtutea acestui
fapt trasaturile de suprafata sunt mai putin predictive deci se manifesta cu o constanta mai
redusa in comportament. Trasaturile sursa deriva din analizele factoriale si sunt
elementele de baza ale personalitatii. Ele pot fi constitutionale sau modelate de mediu.
Cattell a identificat 16 trasaturi care stau la baza predictiei comportamentului.
1 Chestionarul 16 P.F. (Sixteen personality Factors)
2 H.S.P.Q. –conceput pentru subiectii intre 12-18 ani (High School Personality
Questionnaire)
3. C.P.Q. –pt. copii intre 8-12 ani (Cattell Personality Questionnaire).
4. E.S.P.Q. pt. copii intre 6-8 ani (Elem. School..)
5. C.A.Q. (Clinical Analysis Questionnaire) compus din 16 trasaturi primare si 12
trasaturi pentru evaluarea anormalitatii.
CHESTIONARUL 16 P.F.
A fost publicat in 1950 si are ca scop masurarea factorilor identificati prin analiza
factoriala si anume, 12 factori primari si 4 factori secundari. Factorii primari tintesc asa
cum am mai aratat trasaturile sursa. Cattel a propus un ''Index universal'', adica un sistem
de codificare a factorilor bazat la inceput pe litere, apoi pe cifre, pentru a stabili un mod
de referire unic in comunitatea stiintifica, cu privire la factorii investigati. Astfel, fiecare
factor are alocat un cod U.I.
Constructia testului
Factorii se refera la urmatoarele aspecte ale personalitatii: inteligenta, temperament si
caracter. Chestionarul se administzreaza individual sau colectiv de la 16 ani in sus.
Vocabularul utilizat in constructia itemilor implica un nivel scolar secundar.
Itemii au fost selectati pe baza saturatiei lor in cei 16 factori si sunt formulati fie ca
asertiuni referitoare la subiectul evaluat fie ca opinii sau atitudini generale, fie ca teme
de rezolutivitate.
Chestionarul 16PF ste unul dintre cele mai cunoscute chestionare destinate investigarii in
zona normalitatii. Este format din 187 de itemi care sunt saturati in trasaturile sursa si
sunt construiti fie ca intrebari fie ca afirmatii. Obligatoriu fiecare item este urmat de trei
raspunsuri: a,b,c. Subiectul este antrenat sa aleaga raspunsul care il reprezinta cel mai
bine, care este cel mai aproape de modul sau de a fi, de a gandi, de a actiona. Fiecare
varianta de raspuns este cotata, are din start un anumit punctaj de 0 , 1 sau 2 puncte.
De obicei chestionarul are aspectul unei brosuri (caiet). Se obisnuieste ca raspunsurile sa
fie date pe pe foi de raspuns pe care subiectii isi noteaza mai intai datele de recunoastere
nume, prenume, varsta etc.
Prima pagina a caietului contine un instructaj in care subiectilor li se precizeaza
confidentialitatea rezultatelor, necesitatea de a raspunde cat mai sincer si de a zabovi cat
mai putin in alegerea raspunsurilor. De asemenea li se cere subiectilor sa utilizeze cat mai
rar (de cel mult 3 -4 ori raspunsul de mijloc). Instuctajul se termina cu patru exemple care
au rolul de a-i familiariza pe subiecti cu modalitatea corecta de lucru. Subiectii citesc cu
atentie fiecare item si la numarul de ordine corespunzator, pe foaia de raspuns, marcheaza
cu o cruce casuta a, b, c dupa cum aleg unul sau altul dintre cele trei raspunsuri.
Chestionarul se administreaza fara timp impus. Exista doua forme paralele ale
chestionarului. In a doua forma itemii sunt reformulati dar tintesc acelasi aspect al
comportamentului.
Putem administra fie o forma fie alta sau pe amandoua pentru a efectua comparatii.
Fiecarui factor ii sunt alocati intre 10 si 13 itemi. Cei 16 factori sunt enuntati in cele ce
urmeaza:
A. Schizotimie-ciclotimie
B. Inteligenta generala - deficit intelectual sau gandire greoaie.
C. Stabilitate-instabilitate emotionala (forta eului)
E. Supunere-dominare (submisie/ascendenta)
F. Taciturn-expansiv
G. Constiinciozitate-lipsa constiinciozitatii (nepasator, indiferent- forta supraeului)
H. Timiditate-cutezanta, indrazneala (Threctia- Parmia.
I. Maturitate-imaturitate emotionala (Harria-Premsia)
L. Incredere-suspiciune (Alexia-protensia)
M. Practic-imaginativ (Praxernia- Autia
N. Naivitate-clarviziune
O. Incredere-neliniste
Q1 Conservatorism-radicalism
Q2 Dependenta-independenta
Q3 Caracter controlat-necontrolat (capacitatea de integrare, constiinta de sine)
Q4 Relaxat-frustat (tensiunea ergica)
Literele cu care sunt notati factorii reprazinta ordinea lor de extragere prin analiza
factoriala.
Descrierea detaliata a continutului factorilor, indispensabila interpretarii protocoalelor la
test, se gaseste in M. Minulescu (Chestionarele de personalitate in evaluarea psihologica,
Ed. Carell Publishing House, Bucuresti, 1996, p.227-240.
Prelucrarea protocolului
Peste foaia de raspuns se aplica o grila cu orificii corespunzatoare raspunsurilor
semnificative. Examinatorul insumeaza punctajele pentru fiecare factor si le raporteaza la
un etalon construit pe 11 clase normalizate.
Cotele brute corespunzatoare primului factor se transforma in note standard, aceste note
sunt reprezentate pe un profil grafic marcand cu o cruce punctul corespunzator notei
standard obtinute de subiect la fiecare factor.
Pe baza acestui profil se realizeaza interpretarea rezultatelor administrarii chestionarului.
Principii de interpretare
Potrivit modului in care au fost elaborati, factorii sunt independenti deci ofera fiecare o
informatie suplimentara.
Se elimina din interpretare factorii care se situeaza in zona de semnificatie psihologica
zero, adica in intervalul de note 4, 5, 6, aceasta reprezentand media.
Un alt pas in interpretarea protocolului unui subiect il reprezinta interpretarea notelor
extreme ale factorilor cu cele mai mici respectiv cele mai mari note standard. Consideram
ca acestea sunt trasaturi care, cu o probabilitate mai mare decat celelalte, il caracterizeza
pe subiect in virtutea principiului extremitatii propus de Paunonen si Jackson (1985). Asa
cum am vazut in cursul trecut potrivit acestui principiu cu cat o trasatura este mai
extrema, adica se situeaza mai aproape de unul sau altul din cele doua capete ale
continuumului bipolar, cu atat trasatura respectiva este mai predictiva.
Pasul urmator consta in a interpreta in conexiune diversele adjective care descriu factorii,
fie prin augumentarea acelora care se repeta in consonanta, fie prin excluderea acelora
care apar prin disonanta (manualul chestionarului contine descrieri ale acestor dimensiuni
realizate pe baza unor adjective).
Cattel precizeaza faptul ca numai prin interpretarea in conexiune a semnificatiile tuturor
factorilor se poate realiza o predictie valida cu privire la o trasatura primara sau alta din
cadrul profilului psihologic rezultat. De exemplu, ar trebui ca semnificatia factorilor O si
Q4 sa concorde in cazul unui subiect nevrotic, in sensul ca la ambii factori subictul ar
trebui sa se situeze in zona defavorabila care semnifica o anxietate generala crescuta.
Ultimul pas consta in desprinderea semnificatiei unice a profilui individual prin
interpretarea acestuia in lumina informatiilor provenite din alte surse: alte chestionare,
observatie, date biografice, interviu etc.
Cattel funizeaza si o alta modalitate, mai rapida dar si mai grosiera de valorificare si de
interpretare a datelor provenite din administrarea chestionarului 16PF. Este vorba de
posibilitatea de a extrage patru factori secundari care echivaleaza cu trasaturile de
suprafata. Acestia sunt: Factorul I - Adaptare vs. anxietate; factorul II - Introversie vs.
extraversie; factorul III - Emotivitate vs. dinamism; Factorul IV - Supunere vs.
independenta. Unii dintre cei 16 factori sunt repartizati pe cei patru factori de ordinul doi.
Factorii de ordinul doi se obtin prin insumarea notelor standard, obtinute de subiect la
acei factori primari alocati. Inainte de a fi adunate notele standard se pondreza functie de
contributia fiecurui factor primar la factorul secundar respectiv. Aceste ponderi sunt
furnizate de manualul testului.
Pentru seminar (tutorial), privitor la prelucrarea si interpretarea testului studentii vor
consulta Minulescu, op. cit., in special, p. 243-244.
CHESTIONARUL CATTELL PENTRU DETERMINAREA NIVELULUI DE
ANXIETATE
Se mai numeste ''Foaie de auto-analiza''. Este un test care desi a fost validat pe cazuri de
nevroze si psihoze poate fi utilizat in selectie si orientare scolara si profesionala pentru a
despista subiectii cu un nivel anormal de anxietate.
Cateva consideratii despre anxietate
Anxietatea este un simptom central in psihopatologie iar aprecierea sa ridica probleme
serioase. Exista o relatie neliniara intre anxietate si capacitatea adaptativa a subiectului
fata de exigentele mediului. S-a constatat in psihologia muncii ca persoanele cu un nivel
moderat de anxietate sunt mai constiincioase decat cele lipsite de anxietate sau decat cele
cu grad inalt de anxietate. Un nivel de anxietate moderat, combinat cu un nivel peste
mediu al capacitatii intelectuale reprezinta un bun temei pentru un prognostic favorabil in
multe tipuri de activitati umane.
Definita drept teama fara obiect, anxietatea se distinge prin trei caracteristici: sentimentul
iminentei unui pericol, alerta psihica generalizata fata de un pericol imaginar, sentimentul
de neputinta in fata pericolului real sau imaginat. Anxietatea ca traire subiectiva este
insotita de o serie de semne somatice: dificultati respiratorii si cardiace, contractii,
paloare, etc. Se deosebeste de angoasa al carei tablou simptomatic cuprinde o mai mare
intensitate a semnelor somatice. Se deosebeste de nevroza, la ultima incapacitatea
adaptativa si rigiditatea optiunilor fiind mult mai manifeste. De altfel cercetari bazate pe
analiza factoriala au relevat existenta unui factor oblic (a carui corelatie este diferita de
zero) in raport cu nevrotismul (UI23) care imbrca o simptomatologie specifica: tensiune
psihica, lipsa increderii in sine, teama de a nu gresi, instabilitate, semne psihosomatice, ca
de ex. tremurul extremitatilor. Acest factor, anxietatea, are indexul universal UI24.
Nevrotismul este o trasatura unitara, o trasatura sursa, pe cand anxietatea este mai
degraba efectul sumatoriu al unor factori sursa, ca cei care vor fi enumerati in continuare.
Deci factorul anxietate este secundar si rezulta din combinarea urmatorilor cinci factori
primari: Q3-constiinta de sine, C-forta eului, L- suspiciune, tendinta paranoida, O-
culpabilitate si Q4-tensiune ergica.
In conceptia lui Cattell anxietatea implica o stare tensionala interioara, instabilitate, lipsa
curajului in fata vietii, precum si o componenta psihosomatica.
Prezentate in mod succint, continuturile factorilor sursa sunt urmatoarele:
1. Constiinta de sine (Q3), nivelul de integrare al comportamentului in jurul unui
sentiment de sine unificator.
2. Forta eului (C) - exprima capacitatea de control imediat si de a exprima tensiunile intr-
un mod adaptat si realist. Un eu ingrijorat si apasat, incarcat este un eu anxios. Pe de alta
parte o anxietate ridicata impiedica maturizarea eului si il determina sa regreseze.
3. Insecuritate sau tendinte paranoide (L). Lipsa de securitate alimenteaza
comportamentele compensatoare: idei de grandoare, de persecutie, subiectul devine
procesoman, extrem de orgolios.
4. Inclinatie spre culpabilitate (O) caracteristica centrala este un sentiment de
nedeminitate.
5. Tensiunea ergica. Exprima gradul in care anxietatea apare ca o presiune exercitata de
pulsiunile nesatisfacute; ea se manifesta printr-o inclinatie catre emotivitate, incordare,
nervozitate.
Descrierea probei
Chestionarul de anxietate este compus din 40 de itemi dintre care primii 20 sunt destinati
investigarii formei manifeste (A) iar ultimii 20 sunt alocati formei voalate, indirecte a
anxietatii (B). Testul se prezinta ca un caiet cu patru pagini. Prima pagina contine
instructiuni si exemple de itemi. Celelate doua pagini contin cele doua grupari de itemi.
Pe ultima pagina este tiparit un tabel de interpretare unde se centralizeaza scorurile la test
si unde acestea sunt transformate in scoruri stanfdard.
Modul de repartizare a itemilor pe factori in cadrul fiecarei jumatati tine seama de
ponderea fiecarui factor primar si este urmatorul: Q3 - 4 itemi, C - 3 itemi, L - 2 itemi,
O - 6 itemi, Q4- 5 itemi.
Administrarea, corectarea si interpretarea testului
Aplicarea testului nu necesita mai mult de 5-10 minute si are loc individual sau colectiv.
Examinatorul evita termenul de anxietate si ii prezinta subiectului testul ca pe o foaie de
autoananliza.
Corectarea testului se realizeaza cu aj. grilelor. Notelor brute pentru fiecare factor sursa li
se aplica corectii de varsta si sex.
In interpretarea testului se tine seama atat de nota de anxietate globala, atat de aspectul
direct sau de cel manifest cat mai ales de notele standard corectate pe fiecare factor,
pentru a decela sursele de anxietate ale subiectului. Astfel o astfel de sursa se poate
origina in pulsiuni refulate (Q4), intr-un eu slab (C) sau intr-o lipsa de securitate sociala
(L) etc
CHESTIONARUL DE PERSONALITATE PENTRU NIVEL SECUNDAR (H.S.P.Q.)
(HIGH SCHOOL PERSONALITY QUESTIONNAIRE)
A fost elaborat de catre R. B. Cattell si H.B. Beloff. Se aplica subiectilor intre 12 si 17
ani.
Descrierea probei
Investigheaza 14 factori de personalitate care s-au dovedit experimental a fi independenti
Fiecaruia dintre ei ii sunt alocati 10 itemi. Chestionarul are doua forme paralele A si B
samanator probei 16PF.
Factorii de personalitate masurati de chestionar sunt urmatorii: A, B, C, D, E, F, G, H, I,
J, O, Q2, Q3, Q4. Studiul corelational al acestor factori cu cei din 16 PF a relevat
suprapunerea continutului lor. De aceea simbolurile alocate sunt cele din Indexul
Universal. Remarcam ca in acest chestionar nu se mai regasesc urmatorii factori prezenti
in 16PF: L, M, N, O. De asemenea apar in plus fata de 16 PF factorii: D (temperament
flegmatic, greoi - excitabilitate) si J (coasthenia-zeppia; partcipant-individualist).
Date despre caracteristicile psihometrice ale chestionarului
Manualul testului furnizeaza date privitoare la relatia dintre magnitudinea factorilor si
succesul si/sau interesul intr-o serie de activitati: scolare, sportive. Alte studii se refera la
relatia factorilor HSPQ cu adaptarea scolara, cu aptitudinile de conducere sau cu
comportamentul delicvent. Rezulta ca testul HSPQ are bune rezultate in
psihodiagnosticul subiectilor adolescenti.
Validitatea conceptuala a probei rezida intr-o serie de studii intreprinse de Cattel si Sealy
(1966), Shaie (1966), Bernie (1968), s.a. care au relevat ca unele aspecte majore ale
personalitatii se schimba in cursul adolescentei, pe masura ce sex - rolurile se
diferentiaza, cu o amplitatudine care tine de sex. Astfel in cursul adolescentei creste
nivelul de sociabilitate de dominanta si de adaptare sociala, dar acest progres are loc in
intervale diferite si cu o dinamica diferita pentru baieti si fete. Aceste modificari sunt
mentionate de obicei la nivelul fiecarui factor.
Atfel la nivelul factorului A (ciclotimie - schizotimie), s-a constatat ca de la 11-17ani are
loc o crestere a sociabilitatii si o reducere a sentimentului de insingurare. La baietii peste
18 ani are loc o crestere a obiectivitatii si in general a scepticismului. Fetele inregistreaza
in acelasi interval un declin slab catre ciclotimie (mai vorbarete, mai comunicative).
Privitor la factorul B-are loc o crestere stadiala a inteligentei, mai marcanta intre 11-15
ani.
Factorul C (forta eului) nu inregistreaza nici o crestere semnificativa la nici unul dintre
cele doua sexe.
Factorul D (flegmatic - excitabil). S-a constatat ca intre 11-17ani are loc o scadere a
excitabilitatii si nesigurantei paralel cu o crestere a identitatii personale.
Factorul E (submisie - ascendenta sau supunere / dominanta). S-a constatat ca la fete
dominanta creste intre 11-17 ani, apoi (18-23 ani) scade catre submisie . Dimpotriva, la
baieti aceasta trasatura sursa creste intre 18-23 de ani.
Factorul F (insusirea de fi expansiv sau non expansiv, taciturn). Creste constant in
intervalul 11-17 ani, apoi intre 17-19 ani urmeaza o faza de platou, dupa care urmeaza o
scadere a expansivitatii. Adultii nu mai sunt atat de exuberanti.
-factorul O-obiectivitate
-factorul CO-cooperare
-factorul AG-agreabilitate
Unul din inventarele de personalitate este cunoscut cu initialele STDCR care acopera
primii 5 factori enumerati, factori pusi in evidenta prin analiza factoriala care a fost
aplicata pe unele rezultate obtinute la un chestionar de introversie-extroversie. Un alt
chestionar este GAMIN. El masoara 5 factori. Ultimii 3 fac obiectul GMPI. In 1949
Guilford publica instrumentul in discutie care include 10 trasaturi majore ale
personalitatii, 9 dintre ele identice cu unele din cele 13 deja enumerate. Pentru unele
dintre ele s-a schimbat denumirea din considerenate de simplitate si claritate.
Descrierea chestionarului
Cuprinde 300 de itemi tipariti in forma unui caiet. In preambul se explica subiectilor
modalitatea de lucru si li se solicita colaborarea si sinceritatea. Chestionarul este insotit
de o foaie de raspuns pe care, la numerele de ordine corespunzatoare itemilor, sunt
tiparite cele trei modalitati de raspuns: Da, ?, Nu.
Pe verso este configurat profilul in note T, separat pentru barbati sI femei, avand pe
verticala notele T cu scorurile brute echivalente iar pe abcisa cei 10 factori. In dreptul
fiecarui factor pe verticala sunt trecute notele brute corespunzatoare notelor T.
Prin corectarea chestionarului cu doua file, fiecare factor este reprezentat de un punctaj
brut. Examinatorul incercuieste punctajul brut pentru fiecare factor pe foaia de profil
situat in dreptul notei T corespunzatoare iar prin unirea acestor cerculete se obtine
profilul subiectului.
Factorii chestionarului Guilford-Zimmerman sunt:
“G”-activitate generala , 30 de itemi .
Notelor mari T corespund: -placerea pentru viteza, graba, vitalitate, insusirea de fi plin de
viata, productivitate, eficienta.
Notelor mici T le corespund urmatoarele insusiri:
-lentoare
-tendinta de a cumpani mult
-tendinta fatigabila, de a obosi usor , deci ineficienta
“R”-rathimie , autocontrolul , cenzura , retinerea.
Note mari T semnifica:
-seriozitate
-deliberare , tendinta de a cumpani mult.
-perseverenta
Notele mici semnifica:
-indiferenta
-impulsivitate
-excitabilitate
“A”- ascendenta.
Note mari semnifica:
-autoaparare (tendinta de a nu-si recunoaste vina nici atunci cand gresesc , de a fi mereu
in expectativa si a nu admite nici un prejudiciu al propriului eu)
-tendinta de a conduce, de a domina.
-capacitatea de a vorbi in public , de a nu se pierde , de a nu ezita.
-stapanire de sine
Note mici inseamna:
-supusi
-docili
-ezitanti
-tendinta de a evita cu multa precautie sa vorbeasca in public , sa-si asume conducerea.
“ S”-sociabilitatea.
Notele mari semnifica:
-capacitate de a lega usor prietenii
-nevoia de contact social
Notele mici:
-sunt proprii subiectilor care au putini prieteni
-sunt timizi
-manifesta introversie sociala. (De aceea in prima clasificare, cea cu 13 factori, acest
factor se regaseste si sub denumirea de introversie sociala).
“E”- echilibru, stabilitate emotionala.
Note mari:
-subiecti egali in dispozitie
-optimisti
-calmi.
Note mici semnifica:
-subiectii au fluctuatii in dispozitii, cand veseli cand tristi
-sar de la o extrema la alta
-mai degraba pesimisti, balanta inclinand in aceasta directie
-au cateodata stari de exaltare , reverie
-excitabilitate adica tendinta de a se lasa usor antrenati de evenimente
-susceptibilitate
-sentimente de vinovatie
-neliniste
-singuratate
-proasta sanatate.
“O”- obiectivitate .
Note mari
- subiecti de tip “piele tabacita”.
-se lasa greu atinsi
-au capacitatea sa judece clar, obiectiv, actiunile oamenilor.
Notele mici - specifice hipersensibililor (Hipersensibilii apreciaza injsust relatiile lor, au
tendinta de a exagera semnificatia evenimentelor, nu sunt obiectivi in aprecierile
.Hiposensibilii -tin foarte mult la ironii, glume grosolane)
-centrati pe ei insisi, suspiciosi
-ghinionisti
-totul li se intampla numai lor.
-tendinta de victimizare -semn al imaturitatii emotionale; persoanele care vor sa atraga
atentia, sa castige simpatia, mila celorlalti. Poate sa fie specifica tipului histrionic.
-slabiciune interioara, ei sunt ca niste clopote din acelea mari care rezoneaza la cea mai
mica atingere a evenimentelor, sunt mai degraba firi hipersensibile.
“F”- prietenie
Notele mari :
-toleranta la actiuni ostile , pina la acceptare
-respectul pentru ceilalti.
Notele mici :
-proprii artagosilor, beligerantilor, persoanelor ostile, cu resentimente, cu dorinta de a
domina
-manifesta dispret fata de altii.
“T”- gandire, reflexivitate.
Notele mari :
-specifice persoanelor cu bun simt al observatie
-se observa pe sine si pe altii
-au echilibru mental
Notele mici :
-persoanelor care au gandirea ancorata in concret
-se descumpanesc usor si nu au obisnuinta de a reflecta indelung asupra faptelor.
“P”-relatii personale
Notele mari :
-proprii persoanelor care tolereaza oamenii
-au incredere in institutii sociale
-nu barfesc.
Notele mici :
-persoanelor care vaneaza greselile
-care critica institutile
-sunt suspicioase
-manifesta un nivel scazut.
“M”-masculinitate/feminitate
Note mari:
-persoane care manifesta interes pentru activitati masculine
-nu de dezgusta usor
-sunt aspre
-manifesta o doza de duritate
-isi pot controla si retine expresia emotiilor
-manifesta dezinteres pentru imbracaminte si o lipsa de stil.
Note mici:
-au interes si preocupari pentru activitati feminine
-se dezgusta usor
-tematoare
-romantice
-isi exprima emotiile fie prin mimica (persoane cu tendinta histeroida)
-tendinta de a atrage atentia
-tendinta de a-si exprima printr-o mimica vie sentimentele
-tendinta de a falsifica realitatea (uneori intr-o stare semiconstienta, nu neaparat
constienta, dintr-un viu interes de a face realitatea sa semene cu propriile dorinte, asa face
copilul).
-maturitate sociala.
-exprimarea emotiilor se face datorita unei propensiuni
-nevoia de a comunica si altora ceea ce simt
Interpretarea protocolului
Mai intai se valideaza protocolul. Daca pentru un factor subiectul a incercuit mi mult de
trei '' ? '', atunci interpretarea scarii respective trebuie efectuata cu prudenta. In
instructiuni este absolut necesar sa se specifice subiectilor ca nu trebuie abuzat de
semnele de intrebare, adica pe tot parcursul chestionarului , 2-3 cel mult.
In urma corectarii cu cele doua grile a foii de raspuns, fiecare factor va avea alocat un
punctaj. Punctajul respectiv se transforma in foaia de raspuns in note T. Se unesc punctele
corespunzatoare notelor T intrunite de fiecare factor si se obtine profilul S.
Unul din principiile fundamentale in interpretarea profilului chestionarului Guilford-
Zimmerman este acela ca factorii nu se interpreteaza separat ci in intercorelatie.
Prin aceasta strategie examinatorul are posibilitatea sa desprinda semnificatii mult mai
specifice comportamentului persoanei examinate.
Exemplu: Nota ridicata la factorul G va augumenta toate celelalte semnificatii pozitive
ale celorlalti factori. Daca persoana are un mare nivel al activitatii generale, atunci, cu
privire la un scor ridicat al ascendentei, semnificatia dominarii va fi cu atat mai puternica.
La fel valoarea de obiectivitate care semnifica posibilitatea de a aprecia faptele va fi mai
bine potentata de o nota ridicata la G.
O nota ridicata la G daca se asociaza cu o nota scazuta de agreabilitate conduce spre
imaginea unui stil dur, autoritar, dupa cum daca un grad ridicat de stabilitate emotionala e
asociat unei activitati scazute G conduce la ipoteza unui om comod, lenes.
Al doilea principiu este ca, notele T ridicate nu semnifica intotdeauna comportamente
pozitive dupa cum notele mici nu semnifica comportamente negative. O serie de studii au
aratat ca pentru persoanele de conducere anumiti factori sa nu fie situati nici prea mult in
partea de sus iar altii nici prea mult in partea de jos.
In principiu este de presupus ca persoanele din conducere trebuie sa manifeste asa cum
ne-am astepta o prea mare deschidere si bunavointa ci dimpotriva nivelul lui P trebuie sa
fie mai scazut.
Se pot obtine astfel de profile, adica anumite marje optime privind fiecare factor pentru
diferite profesiuni.
Principala acuza adusa chestionarului este faptul ca subiectul poate intui raspunsul
favorabil deci are itemii vizibili. Chestionarul este utilizat in selectia profesionala ,
consiliere profesionala , selectia managerilor.
Anexa 1
Descriptia celor 16 factori majori (informatie preluata din M. Minulescu, 1996)
FACTORUL A - Schizotimie - ciclotimie
Notele standard joase (de la 0 la 3) caracterizeaza un comportament prin aspectele:
schizotimie, orgoliu, spirit critic, opozanta, raceala si indiferenta, suspiciune, rigiditate.
Polul opus, incepand de la cota standard 7 spre 10, indica un comportament caracterizat
prin ciclotimie; individul este bun, amabil, prietenos, serviabil, cu interes pentru ceilalti,
bland, increzator, adaptabil si cald. Datele de cercetare indica, pornind de la dihotomia
clinica intre psihozele schizoide si dezordinea ciclica maniaco-depresiva, o dimensiune
definita quasisimilar si in zona de normalitate psihica, intre raceala afectiva si caldura
afectiva Caracteristice ciclotimicului, sunt usurinta cu care traieste, se emotioneaza,
interesul marcat pentru semeni si fiinte in general care nu rareori se exprima si in
alegerea unei profesii care inseamna contacte interumane si o tendinta de a se conforma
convenientelor sociale. Un grup format din persoane de tip ciclotimic este activ, mai
putin axat pe critica, cu indivizi mai generosi in raporturile interpersonale. Persoanele de
la polul opus sunt mai putin conciliante, prefera lucrurile, cuvintele, viata solitara; sunt
introspectivi, apar seriosi, prefera o camaraderie intelectuala. In acelasi timp, sunt mai
profunzi in aprecierea altora, mai siguri intr-o activitate care cere precizie, uneori mai
inventivi, mai atenti in a-si respecta promisiunile si obigatiile ce le revin.
FACTORUL B - Inteligenta
Scala masoara masoara nivelul mental dar altfel decat testele obisnuite cu care de altfel
nu are corelatii semnificative.
Cotele standard scazute indica o sbaba abilitate mentala care atrage dupa sine si a
moralitate inferioara, tendinta de a abandona cu usurinta, lipsa de interes pentru subiecte
intelectuale, lipsa de cultura in general. Polul opus, de la 7 la 10, in crestere, indica
inteligenta vie, constiinciozitate si perseverenta in rezolvarea problemelor, tendinta de a fi
cultivat si de a gandi in plan abstract, logic. O nota ridicata la factorul B este
incompatibila cu deterioarea umana.