PROIECT

Activitate extracurriculară în cadrul

săptămânii chimiei
TVC cu genericul:
”Chimia-știință sau miracol”

Clasa a IX-a
Profesor: Țarălungă Valeria
Tipul activităţii: TVC

Obiective:
Stimularea motivaţiei învăţării chimiei în scopul dezvoltării capacității de raportare a
elevului la mediul în care trăieşte;
Formarea şi dezvoltarea capacităţii de perceperea lumii în întregul său;
Formarea şi dezvoltarea aptitudinilor de atitudine pozitiva, reciprocitate, sociabilitate, a
abilităţilor de comunicare, responsabilitate şi punctualitate, creativitate şi abordare
multiaspectuală a problemei.

Tehnologii didactice:
а) decor: - tabelul sistemului periodic,
- gazeta de perete,
b) strategii didactice: - creativitatea,
- jocul de rol,
- prezentarea,
- problematizarea
- întrebări-răspunsuri,
- studiul de caz,
- lucrul în echipe,
с) mijloace tehnice:
- set de reactivi chimici pentru efectuarea experimentelor distractive,
- calculator,
- videoproiector,
- ecran,
- centru muzical,

1
 SCENARIU:
CUVÂNT INTRODUCTIV:

(fată) De când am dat de cartea de chimie

Si am învățat cuvânt dupa cuvânt,

In mine dorul amorțit ânvie

Si-mi vine cântece de ea sî cânt.

Zic, pe cuvânt, în casa asta mare

Cu o suta optsprezece ferestruici…

(băiat) Lumina au aprins-o locatrii.

Pareau să fie doar o suta cinci…

În elemente-i forța nucleară,

În ele-i viață, spirit și avânt.

Să le-nvățăm de zori și până-n seară,

Să le slăvim în vorbă și în cânt…

(fată) Chimia este o știință fundamentală și experimentală, se zice că chimia a luat naștere din
sec.II î.Hr.în Egipt, iar denumirea sa provine de la cuvântul grecesc “Chemea” care înseamnă
știința pământului negru.
(băiat) Chimia s-a arătat evocării, secolul acesta e menit să ne lase să vedem ce este
experimentarea fără gândire și ce se alege din educația tineretului cu care se mărginește
la chimie.
(fată) A învăța înseamnă să cunoști de la o zi la alta cât mai multe despre lucrurile, ființele,
fenomenele lumii care ne înconjoară. Fiecare din noi a început a cunoaște lumea de când s-a
născut, de când a început să facă primii pași... Dorința de a cunoaște, de a ști, de a învăța, o posedă
fiecare din voi, asta ați simțit-o din prima zi de școală. Toate cunoștințele le-ați descoperit la
școală. Aici ați putut răspunde la întrebarea: „de ce învăț?”, pentru că aici este locul unde se
aprinde lumina minții.

(băiat) Ah! Chimie, ah, chimie

Ce folos mi-aduci tu mie?
(fată) Eu aduc lumii de toate
Și bucate dulci, sărate,

2
 Cauciucuri, roți dințate,
Sticle, paste, detergenți…
Nu-mi ajung file în carte
Să le scriu acum pe toate
(băiat) Dacă ești așa cum pari
Și copii te adoră
Să-i punem la încercare
Ce știu la această oră?.
(fată) Ca să cunoaștem chimia mai bine
Petrecem azi TVC cu voi,
Deoarece ea, chimia în ajutor ne vine
Ca să trăim mai bine noi.
(băiat) Nicicând nu tindem la slavă măreață
Vă spunem asta cinstit și curat
Dar noi dorim realizări în viață
Viitor decent și asigurat
(fată) Astăzi în concurs avem 2 echipe: una este formata din fete iar alta din băieti.
Ai vazut concurs să nu fie jurizat?
(băiat) Nu!
( fată) Cunoștințele participanților vor fi apreciate de juriu:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
(băiat) Politețea a fost, este și va rămâne pe mult timp de acum înainte, un element foate
important în relațiile dintre oameni.
(fată) Pe această cale propun să vedem care vor fi formulele de SALUT ale concurenților de
astăzi .SI ASA DUPA CUM ESTE BINE SI FRUMOS CA BAIETII SA ONOREZE
DOMNISOARELE LE INVITAM SA NE SALUTE.Incurajati echipa fetelor cu aplauzele
voastre.
…………………………………………………………………………………………………..

(băiat) Mulțumim echipei FIERUL, și acum invităm în scenă a doua echipa să

ne prezinte formula de salut.
………………………………………………………………………………………………..

3
(fată) Mulțumim echipei CALCIU. Rugăm juriul să noteze prima rundă.
1 Experiment (Anexa 2)
…………………………………………………………………………………………..
(băiat) Mulțumim juriului pentru notele acordate.
Chimia e știința
Ce amplifică cunoștința.
Ea te ajută la toate
Si chiar de a pregăti bucate
(fată) Ea la școală ne învață
Cum s-o folosim în viață.
Ea ne ajută cu mult spor
Și în casă si-n ogor.
(băiat) Ea casa ne arată
Cum să fie mai curate.
În ogor ne demonstrează
Ce și când se utilizează.
(fată) Dar în general aș vrea
Să vă spun ce e chimia:
Ea e salvatoarea mea
În tot ce m-ar înconjura.
Apa, aer și natură
Toate-s din chimie
(băiat) Dăm start probei II care se numește “ Prezentarea emblemei”
(fata) Ce este o emblema?
(baiat) Emblema este un obiect, imagine (însoțită de o deviză) care poartă în mod convențional un anumit
înțeles, care simbolizează o anumită idee.

Mai întâii invităm în scenă echipa”Calciu” să ne prezinte emblema lor

...........................................................................................................................................
(fată) Muțumim echipei CALCIU pentru prezentarea emblemei.
Iar acum invităm în scenă echipa FIERUL să prezinte emblema.
............................................................................................................................................ (băiat)
Muțumim echipei FIRUL pentru prezentarea emblemei
Acum rugăm juriul să noteze cele 2 echipe din concurs.
2 Experiment…(Anexa 2)

4
…………………………………………………………………………………………….
(fată) Mulțumim juriului pentru notele acordate! Haideți să aplaudăm reușitele echipelor.
(băiat) Chimia este totul pentru oameni.
Chimia este totul pe pământ
Chimie sunt rachete – fără seamăn
Ce vor brăzda văzduhul prosperând.
(fată) În jurul nostru totul e chimie:
Vopsea săpun hârtie, clei și foc,
Medicamente, sticle, vitamine,
Și țesături ce nu se rup deloc.
(băiat) Sa incepem urmatoarea proba CONCURSUL GAZETELOR.
Echipa FIERUL va prezenta gazeta lor.
……………………………………………………………………………..
(fata) Sa vedem ce ne-a pregatit si echipa CALCIU.
……………………………………………………………………………….
(fata) Multumim celor doua echipe pentru prezentarea frumoasă a gazetelor
Sa auzim ce parere are juriul despre aceasta.
Pina ce juriul decide notele avem un timp de relaxare, vă vomm prezenta o surpriză muzicală
”Cântecul elememntelor chimice”
Vizionare placuta!
……………………………………………………………………………………..
(fata) Mulțumim pentru notele acordate.
(baiat) În continuare vom invita căpitanii echipelor pentru a participa la proba:
CONCURSUL CAPITANILOR (Anexa 3)
……………………………………………………………………………………
(fata) Mulțumim frumos căpitanilor pentru participare.
(baiat) Rugăm juriul să aprecieze această probă.
Experiment 3… (Anexa2)
.........................................................................................
(baiat) Multumim de apreciere.
(fata) Câte litere sunt în alfabet?

5
(baiat) 32litere.
(fata) Câte cuvinte se pot forma?
(baiat) Nu știu, nu le pot număra !
(fata) Câte note are gama-do-major?
(baiat) 7note musicale.
(fata) Câte melodii pot fi create?
(baiat) Foarte multe.
(fata) Câte elemente sunt în sistemul periodic?
(baiat) 118elemente.
(fata) Câte substanțe se pot forma din ele?
(baiat) Nenumarate, multe.
(fata) Deci, acum dăm start următoarei probe: NUMĂRUL ARTISTIC
Invitam în scenă echipa FIERUL penru a ne prezenta numîrul artistic.
……………………………………………………………………………………..
(baiat) Multumim echipei FIERUL,
Invitam si echipa CALCIU pentru a vedea si numărul lor artistic.
…………………………………………………………………………………….
(fata) Mulțumim frumos de prezentarea echipei CALCIU
Rugam juriul să aprecieze creațiile echipelor.
Experiment 4…(Anexa2)
………………………….,………………………………………………………………….
(baiat) Odată cu Chimia
Vine toata veselia!
Cu alcooli, acizi, arene
Totul ne curge prin vene.
(fata) Totu-i strict, precis… și clar
N-o-nțelegi… de nu ai har,
Deci acum îndat vom arăta
Cum CONCURSUL ECHIPELOR se va desfășura.

6
(baiat) Deci pe scena invitșm
Echipa FIERUL o chemăm
……………………………………………………………………….........................
(fata) Mulțumim echipei FIERUL
Si facem loc echipei CALCIUL
……………………………………………………………………………….............
(baiat) Acum rugam juriul sa noteze
Pe echipe sa aprecieze
Experiment 5… (Anexa2)
………………………………………………………………………………………..

(fata) Dacă veţi consulta alfabetul lui Mendeleev o să găsiţi toate elementele necesare vorbirii.

(fata) A gândi înseamnă a practica chimia minţii.

Unii nu se pot descompune chimic, înainte de a se descompune moral.
Viaţa este un proces chimic.
Metabolismul politicii ţine de chimia organică. Sete de hidrocarburi, foame de proteine.
Chimia e de partea celor buni. Rugina calomniei nu afectează suflete de aur.
(baiat) O echipă potrivită poate să facă diferenţa dintre eşec şi succes, dacă această echipă este
formată din oameni care au o filozofie a vieţii asemănătoare, aspiraţii similare, astfel încât ei să
lucreze bine în echipă.
(fata) In cazul acesta haideți să vedem cât de bine au lucrat cum s-au descurcat echipele noastre.
Dăm start probei urmatoare: CONCURSUL ALBUMELOR.
Invitam echipa CALCIUL pentru a ne prezenta cum s-au descurcat la pregătirea acestei probe.
………………………………………………………………………………………………………
(baiat) Mulțumim si, deasemenea, chemăm echipa FIERUL .
………………………………………………………………………………………………
(fata) Mulțumim echipei FIERUL pentru prezentare și rugăm juriul să aprecieze.
(băiat) Până ce juriul apreciazâ echipele și în timp ce echipele se vor pregăti de următoarea probă
vă propunem să urmăriți un dans.
………………………………………………………………………………………
(fată) Mulțumim mult dansatorilor și acum dăm start următoarei probe: „Tema Pentru Acasă”
(băiat) Acum invităm în scenă echipa FIERUL să ne prezinte proba.

7
.......................................................................................................................
(fata) Mulțumim eghipei FIERUL și invităm în scenă echipa CALCIU
.................................................................................................................................
(băiat) Mulțumim mult echipelor pentru prezentarea „TEMEI PENTRU ACASĂ”
(fată) Rugăm juriul să ne anunțe notele pentru această probă.
În timpul acesta rugăm sala să participe la INVIORARE
.................................................................................................................................................
(băiat) Mulțumim juriului pentru notele acordate.
Haideți să auzim totalurile echipelor.

Incheiere: ,,In esenta sa, viața poate fi ințeleasă numai în limbajul

chimie’’(Phillip Handler).
V-ati convins înca o dată, că tot ce ne înconjoară este cuprins în sistemul periodic al elementelor
chimice și viața ar fi de neconceput fără substanțele care le folosim în viata de zi cu zi. Viitorul
apartine celor ce cred in frumusetea propriilor vise.
Multumim pentru atenția si prezenta dumneavoastră.

8
 Anexa 1
Înviorarea
1. (fată) Cine din pictorii italieni era şi un renumit chimist? (R: Da Vinci)
2. (băiat) Din ce cauză o bucată de măr tăiată şi lăsată în aer liber, la început capătă o culoare
brună apoi brună-roşietică? (R: Conţine fier)
3. (fată) Care este elementul naturii moarte? (R: Siliciu)
4. (băiat) Substanţa care are miros de ouă alterate? (R: H2S)
5. (fată) Ce formulă chimică are soda alimentară ? (R: NaHCO3)
6. (băiat) Metalul din componenţa hemoglobinei? (R: Fe)
7. (fată) Care este constanta lui Avogadro? (R:6,023*1023)
8. (băiat) Ce formulă are gazul de cahlă? (R: CO)
9. (fată) Ce compus stă la baza nisipului? (R: SiO2)
10. (băiat) Elementul chimic ce poartă denumirea zeului soare la Grecii Antici? (R: Heliu)
11. (fată) De la ce provine denumirea elementului azot? (R: Substanţă fără viaţă)
12. (băiat) Ce substanţă poartă denumirea de var nestins? (R: CaO)
13. (fată) Element chimic ce poartă numele unei peninsule din Europa? (R: Scandiu)
14. (băiat) Care este cel mai greu metal? (R: Osmiu)
15. (fata) Cimilică, cimilea, Chiciti ghicitoarea mea:
N-am culoare nici miros, dar la toți sunt de folos. (aerul)
16. In foc mă înroșesc, pe toți îi încălzesc? (cărbunele)
17. Cine manâncă fierul? (rugina)
18. Dacă-i prea multă, la nimic nu ajută,
Dacă n-ar fi, lumea ar pieri? (apa)
19. De la cloșca de sub pat ,
Miros urât s-a iscat,
Despre ce gaz se vorbește,
Când oul se cloceste? (hidrogen sulfurat)
20. Fără gust, și fără culoare,
De lipsește - lumea moare,
Ai ghicit, măi Ionel? Mie îmi spune....(oxigen)

9
Anexa 2
Experimentul 1: Batista care nu arde
Materiale necesare:

 Batistă din bumbac

 Alcool etilic
 Apă
 Două pahare
 Lampă cu spirt
 Clește

Mersul experimentului:
Muiați batista în paharul cu apă, stoarceți-o, muiați-o în al doilea pahar cu alcool etilic, stoarceți-o
și puneți-o în clește, apropiați-l de flacăra lămpii cu spirt.
Alcoolul arde, iar batista nu reușește să se usuce.

Experimentul 2: Vulcan la domiciliu

Materiale necesare:

 Dicromat de amoniu
 Praf de magneziu
 Lampa cu spirt
 Bagheta de sticla
 Chibrite

Mersul experimentului:
Punem în creuzet 15-20g de dicromat de
amoniu ((NH4)2Cr2O7), adaugăm puțin praf de magneziu. Încălzim bagheta la flacără timp de 2-
3 minute, apoi introducemîin mijlocul amestecului. Imediat începe descompunerea amestecului.

Experimentul 3: Apa în vin și vinul în apă

Materiale necesare:

 Metal alcalin K sau Na

 Pahar cu apa
 Soluție de acid clorhidric (HCl)
 Soluție de fenolftaliină
Desfășurarea experimentului:

10
Punem în paharul cu apă o bucățică de metal, K sau Na dupa descompunere. În solutia primită
picurăm soluție de fenoftalina pina la aparitia culorii zmeurii,apoi turnam 2-3ml de HCl in solutie
pina la dizovarea culorii.

Experimentul 4: Panglici cu artificii

Materiale necesare:

 Panglici de hârtie
 Lipici
 Praf de magneziu
 Spirtieră
 Chibrite și cleștar
Mod de lucru:

Lipim pe panglicile de hârtie praf de Mg, le uscăm bine, le fixăm în cleștar și le apropiem de flacăra
spirtierei. Ard asemenea focurilor de artificii.

Experimentul 5: Sânge din apă

Materiale necesare:

 Rodanura de amoniu sau potasiu

 Soluție conc. de fier (3)
 Două pahare
 Sabie sau cțtit
 Vată
Desfășurarea experimentului:
Luăm două tampoane de vată , înmuiem unul în soluția de FeCl3 și altul în soluție de KCNS.
Luăm tamponul cu clorură de fier 3 și întindem pe mână, apoi luăm tamponul cu KCNS și
întindem pe cuțit. Observăm că arată ca ți o tăietură.

11
Anexa 3
Concursul capitanilor1
1.Completează ecuațiile reacțiilor.
a) ?+HCl=FeCl2+?
b) FeSO4+?=Fe(OH)2+?
c) Fe+Cl2=?
2. Găsește antonimele
a) metal
b) substanță intitială
c) proprietăți bazice
d) reducator
3. Calculează cantitatea de substanță și masa hidrohidului de calciu (var stins) care se formează la
interacțiunea cu apă a oxidului de calciu (var nestins) cu masa 5,6 g.

Concursul capitanilor2
1.Completează ecuațiile reacțiilor.
a) Ca(OH)2+?=CaCl2+H2O
b) Ca(OH)2+CO2=?+?
c) Ca(OH)2+?=?+NaOH
2. Găsește antonimele
a) nemetal
b) produsi de reactii
c) proprietati acide
d) oxidant
3. Calculați masa fierului și cantitatea de substanță de sulf necesară pentru a obține 35,2 g de
sulfură de fier. (FeS)

12
Anexa 4
Concursul echipelor
1. Indicați grupul nemetalelor cu care poate reacționa acidul clorhidric:
a) Na,Ba,Ag ;
b) Fe,Ca,Al;
c) Zn,Cu,Mg.
Scrie ecuațiile reacțiilor și egalează-le.
2. Indentificați simbolurile elementelor ce se regăsesc în această propoziție :
Bunica cere un plic
3. Se dă schema :
1. a+Fe=FeSO4+b
2. a+NaOH=d+e
3. e+Na=NaOH+b
Înlocuiți literele cu substanțele corespunzătoare și egalați ecuațiile.

13