R.

Schumann

ALBUM
PENTRU TINERET

SCENE
DIN COPILÃRIE
op. 68 · op. 15

Pian solo
 ©2011. Toate drepturile rezervate.
Copierea de orice fel se va efectua exclusiv
cu acordul scris al S.C. Casa de Editurã GRAFOART.

Ediþie îngrijitã de
Laura Smãrãndescu

Descrierea CIP a Bibliotecii Naþionale a României

SCHUMANN, ROBERT
Scene din copilãrie ºi Album pentru tineret / Robert Schumann ;
ed.: Matei Bãnicã. - Bucureºti : Grafoart, 2011
ISBN 978-973-9054-60-7

I. Bãnicã, Matei (ed.)

787.61

Casa de Editurã GRAFOART Librãria de muzicã

str. Braºov nr. 20, Bucureºti p-þa Sfinþii Voievozi nr. 1, Bucureºti

Tel.: 0747 236 278 / Fax. : 0318 15 15 13 Tel.: 021 315 07 12

Web: www.grafoart.ro Comenzi: www.egrafoart.ro

E-mail: contact@grafoart.ro E-mail: comenzi@egrafoart.ro

 CUPRINS
Album pentru tineret, op. 68

1. Melodie Melodie 14
2. Marº soldãþesc Soldatenmarsch 15
3. Fredonând Trällerliedchen 16
4. Coral Ein Choral 16
5. Piesã micã Stückchen 17
6. Sãrmanul orfan Armes Waisenkind 18
7. Cântec de vânãtoare Jägerliedchen 19
8. Cãlãreþul sãlbatic Wilder Reiter 20
9. Cântec popular Volksliedchen 21
10. Þãranul vesel Fröhlicher Landmann 22
11. Siciliana Sizilianisch 23
12. Moº Niculae Knecht Ruprecht 24
13. Mãi, iubite mãi Mai, lieber Mai, bald bist du wieder da! 26
14. Mic studiu Kleine Studie 28
15. Cântec de primãvarã Frühlingsgesang 30
16. Prima durere Erster Verlust 31
17. Plimbare de dimineaþã Kleiner Morgenwanderer 32
18. Cântec de seceriº Schnitterliedchen 33
19. Micã romanþã Kleine Romanze 34
20. Cântec rustic Ländliches Lied 35
21. *** 36
22. Rondo Rundgesang 36
23. Cãlãreþul Reiterstück 38
24. Cântec de recoltã Ernteliedchen 40
25. Amintiri de la teatru Nachklänge aus dem Theater 41
26. *** 42
27. Cântec în formã de canon Kanonisches Liedchen 43
28. Amintire Erinnerung 44
29. Strãinul Fremder Mann 45
30. *** 48
31. Cântec rãzboinic Kriegslied 50
32. ªeherazada Scheherezade 52
33. Timpul culesului „Weinlesezeit - Fröhliche Zeit“ 54
34. Temã Thema 55
35. Mignon 56
36. Cântecul marinarilor italieni Lied italienischer Marinari 57
37. Cântecul matrozilor Matrosenlied 58
38. Iarna ( I ) Winterszeit ( I ) 60
39. Iarna ( II ) Winterszeit ( II ) 60
40. Micã fugã Kleinde Fuge 63
41. Cântec nordic Nordisches Lied 66
42. Coral figurat Figurierter Choral 67
43. Cântec de sfârºit de an Silvesterlied 68
 Scene din copilãrie, op. 15

1. Oameni ºi þãri strãine Von fremen Ländern und Menschen 71

2. Povestire ciudatã Kuriose Geschichte 72
3. Baba-oarba Haschemann 74
4. Copilul se roagã Bittendes Kind 75
5. Fericire perfectã Glückes genug 76
6. Mare eveniment Wichtige Begegenheit 77
7. Reverie Träumerei 78
8. Lângã foc Am Kamin 79
9. Cavalerul de pe calul de lemn Ritter von Steckenpferd 80
10. Aproape prea serios Fast zu ernst 80
11. Baubau Fürchtenmachen 82
12. Copil adormind Kind im Einschlummern 84
13. Poetul vorbeºte Der Dichter spricht 85
 INDICAÞII GERMANE
DE TEMPO ªI EXECUTARE
Ein wenig langsamer Puþin mai lent
Erstes Tempo Tempoul iniþial
Etwas agitiert Puþin mai agitat
Etwas langsamer Mai lent
Frisch und fröhlich Proaspãt ºi vesel
Frisch und kräftig Proaspãt ºi viguros
Frisch und munter Proaspãt ºi vioi
Im klagenden Ton Nostalgic
Im mäßigen Tempo Tempo moderat
Im Tempo A tempo
Im Volkston În stil popular
Immer schwächer Din ce în ce mai piano
Innig zu spielen A se cânta interiorizat
Kurz und bestimmt Scurt ºi decisiv
Langsam Rar
Langsam, mit inniger Empfindung Rar, sentimental
Langsam und mit Ausdruck zu spielen Rar ºi expresiv
Langsam, zart Rar, delicat
Langsamer Mai rar
Lebhaft, doch nicht zu schnell Plin de viaþã, dar nu prea repede
Leise und sehr egal zu spielen Delicat ºi uniform
Lustig Vesel
Mäßig. Sehr gebunden zu spielen Moderat, legat
Mit fröhlichem Ausdruck Cu bucurie
Munter Vioi
Munter und straff Vioi ºi hotãrât
Nach und nach belebter Treptat, mai repede
Nach und nach langsamer Treptat, mai lent
Nach und nach schwächer Treptat, mai piano
Nicht schnell Nu repede
Nicht schnell, hübsch vorzutragen Nu repede, plãcut
Nicht schnell und mit innigem Ausdruck Nu repede, interiorizat
Nicht schnell und sehr gesangvoll zu spielen Nu repede, cantabile
Nicht sehr schnell Nu prea repede
Schalkhaft Glumeþ
Schluß Sfârºit
Schnell Repede
Schwächer Mai piano
Sehr kräftig Foarte energic
Sehr langsam Foarte rar
Stark und kräftig zu spielen Puternic ºi energic
Von Anfang ohne Wiederholungen bis zum Schluß De la început pânã la sfârºit fãrã repetiþii
Vorspiel Preludiu
Wie im Anfang Ca la început
Ziemlich langsam, leise Destul de lent, uºor
 PREFAÞA

Album pentru tineret op. 68

Cu toate cã pianul avea o importanþã majorã în viaþa muzicalã a secolului al XIX-lea,
volumul creaþiei de piese uºoare al compozitorilor din acea perioadã, în special al celor care
trebuia sã rãspundã unor cerinþe privind educaþia muzicalã era destul de limitat, mai ales sub
aspect calitativ. Schumann a fost muzicianul care a îmbunãtãþit aceastã situaþie în mai multe
privinþe. În calitate de compozitor ºi scriitor, s-a strãduit sã transmitã ideea cã muzica nu
înseamnã rutinã ºi virtuozitate, ci poezie, idee pe care a exprimat-o ºi în creaþia sa literarã ºi
muzicologicã. Intenþia destul de timpurie de a scrie o metodã de pian nu a fost niciodatã, ce-i
drept, realizatã în adevãratul sens al cuvântului, dar s-a regãsit în interesul pe care l-a arãtat faþã
de literatura pedagogicã a vremii ºi pe care l-a formulat în numeroase articole cuprinse in cartea
sa Neue Zeitschrift fur Musik. Clara Schumann scria în jurnalul ei pe 1 septembrie 1848:
„Piesele pe care le învaþã în general copiii la lecþiile lor de pian sunt atât de nepotrivite, încât lui
Robert i-a venit ideea sã compunã ºi sã publice un caiet, un fel de album care sã conþinã doar
piese pentru copii.” Album pentru tineret, 10 Bagatele op. 40 de Ludwig Berger, un
compozitor pe care l-a respectat, ºi ªase piese pentru pian, op. 72 (1847) de Felix
Mendelssohn - Bartholdy au fost pentru Schumann niºte piese care l-au stimulat, deºi, din
punctul de vedere al aprecierii ºi al notorietãþii, Albumul pentru tineret op. 68 al sãu nu se
comparã cu nicio operã similarã a altor compozitori. Chiar ºi cu trecerea timpului, Albumul
sãu pentru tineret a rãmas la fel de important chiar ºi comparaþie cu numeroasele piese care i-
au urmat. Valoarea acestuia nu constã doar în prezentarea didacticã motivantã sau în probleme
de frazare ºi tehnicã pianisticã, ci ºi în punerea în prim-plan a ceea ce trebuie sã fie
experimentat, faþã de ceea ce trebuie sã fie învãþat. Originalitatea muzicalã ºi substanþa
emoþionalã a pieselor nu ºi-au pierdut nici pânã astãzi eficacitatea. Astfel, alãturi de Invenþiuni
ºi Sinfonii de J. S. Bach sau Microcosmos de Bela Bartok, Albumul pentru tineret se
numãrã printre lucrãrile de vârf ale literaturii didactice pentru pian.

Scene din copilãrie op. 15

Originalitatea acestor piese este datã de aparenþa improvizatoricã a desfãºurãrii lor ºi
de capacitatea de a contura cu o naturaleþe deosebitã experienþele unui copil, pe care
compozitorul îl considerã o fiinþã miraculoasã ce abordeazã lucrurile în profunzime.
Acest ciclu de piese a apãrut în 1839, dupã ce, cu un an în urmã, Schumann îi
mãrturisea într-o scrisoare Clarei, aflatã la Viena, cã a compune aceastã operã „ a fost ca un
ecou al cuvintelor pe care mi le-ai scris tu cândva: cã þie þi se pare deseori cã eu sunt ca un copil!
– pe scurt, a fost exact ca în perioada de glorie când eram tânãr ºi am compus vreo treizeci de
piese mici ºi amuzante din care am selectat douãsprezece pe care le-am intitulat Scene din
copilãrie.”

Variaþiune ºi transformare a motivelor

Beethoven considera cã Schuman a reevaluat principiul variaþiunii, abordând o nouã
modalitate de exprimare, prin transformarea permanentã a ideilor muzicale, a temelor ºi
motivelor care se prezintã sub multe forme ºi în planuri diferite, transformare evidentã atât în
 SFATURI PENTRU TINERII MUZICIENI
de Robert Schumann

Cultivarea urechii este de cea mai mare importanþã. Obiºnuieºte-te încã de la început sã
recunoºti fiecare sunet sau tonalitate, sã distingi cu exactitate sunetul clopoþelului, al sticlei de la
fereastrã sau din cântecul cucului.
*****
Trebuie sã fii silitor în a repeta gamele ºi exerciþiile de degete. Mulþi considerã cã vor
obþine astfel rezultate foarte bune ºi îºi petrec, pânã la maturitate, multe ore pe zi muncind
mecanic. Este ca ºi cum ar încerca în fiecare zi sã pronunþe alfabetul din ce în ce mai repede. Tu
foloseºte timpul mai bine.
*****

S-au descoperit aºa-numitele “claviaturi mute”; foloseºte-le o vreme pentru a observa

cã nu sunt bune de nimic. De la un mut nu poþi învãþa sã vorbeºti.
*****
Cântã strict în tempo! Interpretarea unor virtuozi este ca mersul unui om beat. Nu îi
lua pe unii ca aceºtia drept exemplu.
*****
Învaþã de timpuriu noþiunile de bazã ale armoniei.
*****
Nu te teme de noþiuni precum teorie, bas continuu, contrapunct etc. Îþi vor deveni
apropiate atunci când vei simþi ºi tu cã te-ai apropiat de ele.
*****
Nu clãmpãni niciodatã! Cântã întotdeauna cu atenþie ºi nu lãsa nici o piesã la jumãtate.
*****
A rãri ºi a grãbi sunt greºeli la fel de mari.
*****
Strãduieºte-te sã cânþi corect ºi frumos piese ceva mai uºoare; este mai bine decât sã
înºiri la nivel mediocru unele ceva mai grele.
*****
Ai grijã ca întotdeauna instrumentul muzical sã fie bine acordat.
*****
Nu e suficient sã poþi cânta piesele doar cu degetele, ci sã le poþi fredona ºi fãrã pian.
Dezvoltã-þi imaginaþia astfel încât nu doar linia melodicã a unei compoziþii, ci ºi armonia care o
însoþeºte sã le poþi reconstitui în mintea ta.
*****
Strãduieºte-te, chiar dacã ai o voce modestã, sã cânþi citind de pe partiturã, fãrã ajutorul
vreunui instrument muzical ºi, astfel, auzul tãu se va perfecþiona. Dacã ai o voce frumoasã,
foloseºte fiecare moment spre a o cultiva, pentru cã acesta este darul cel mai frumos pe care
Cerul þi l-a fãcut.
*****
Trebuie sã ajungi atât de departe încât sã înþelegi muzica citind-o doar de pe partiturã.
*****
Când cânþi sã nu te intereseze cine te ascultã.
*****
Cântã de fiecare datã ca ºi cum te-ar asculta un maestru.
Fredonând

Coral

- 16 -
SCENE DIN COPILÃRIE

Oameni ºi þãri strãine

R. Schumann,
Op. 15

- 71 -