PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele :
Vârsta:
Şcoala:
Clasa: a III- a
Informaţii despre starea de sănătate a elevului:
Informaţii despre mediul social:
Domeniul de intervenţie:
Numele cadrului didactic:
Data elaborării P.I.P.:
Data revizuirii P.I.P.:
Obiective pe termen lung:
- dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral;
- dezvoltarea capacității de exprimare orală;
- dezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris;
- dezvoltarea capacității de exprimare scrisă.
Obiective pe termen scurt:
- să se înteleagă semnificația globală a mesajului oral;
- să distingă cuvintele într-o propoziție;
- să distingă sunetele și silabele dintr-un cuvânt dat;
- să construiască enunțuri logice simple;
- să identifice litere, silabe, cuvinte și enunțuri în textul tipărit;
- să asocieze forma grafică a cuvantului cu sensul acestuia;
- să citească în ritm propriu cuvinte monosilabice și bisilabice;
- să scrie cu ajutor, litere, silabe, cuvinte scurte
- să scrie, cu ajutor, folosind semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării.
Activităţi de învăţare:
- exemplu de ascultare și confirmare a mesajului ascultat;
- exemplu de delimitare a cuvintelor într-o propoziție dată;
- exemplu de identificare a sunetelor din structura silabei;
- exemplu de identificare a silabelor dintr-un cuvânt dat;
- exemplu de asociere a sunetului cu litera;
- exemplu de identificare a literelor mari și mici de tipar sau scrise de mana;
- exemplu de asociere a textului cu imaginea;
- exemplu de exprimare a întelesul unor cuvinte dintr-un text citit;
- exemplu de citire a cuvintelor pe silabe;
- exemplu de scriere corectă a literelor, silabelor, cuvintelor scurte.
- exemplu de alcătuire a propozițiilor simple pe baza de imagini sau cu cuvinte date;
- exemplu de scriere folosind semnele de punctuație învățate;
- jocuri.
Criterii minimale pentru evaluarea progresului:
- ascultă un mesaj și confirmă înțelegerea lui;
- delimitează cuvintele într-o propoziție dată;
- identifică sunetele în structura silabei;
- identifică silabele dintr-un cuvant dat, precizând numarul lor;
- construieste oral enunțuri logice simple cu cuvinte date;
- asociază sunetul cu litera în citirea și scrierea cuvintelor;
- asociază textul cu imaginea și forma grafică a cuvântului cu sensul acestuia;
- citește în ritm propriu cuvinte monosilabice și bisilabice și propoziți scurte;
- scrie dupa dictare cu sprijinul învățătorului litere silabe, cuvinte scurte și propoziții scurte;
- copiază și transcrie singur, fară sprijinul învățătorului litere, silabe, cuvinte și propoziții;
- participă activ la desfășurarea activităților de joc;
Metode şi instrumente de evaluare:
- evaluarea orală şi scrisă;
- aprecieri stimulative;
- evaluare cu mai multe reveniri;
- evaluări curente formative;
- probe scrise, fişe de lucru;
Evaluarea Inițială:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Evaluarea psihopedagogică:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Evaluarea informală și formală:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Activități cultural artistice:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Interculturalitate:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Evaluarea formativă:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Evaluarea psihopedagogică:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Evaluarea informală și formală:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Activități cultural artistice:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Interculturalitate:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Evaluarea finală:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Evaluarea psihopedagogică:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Evaluarea informală și formală:

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Activități cultural artistice:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..
Interculturalitate:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..

Responsabili de program:

Psihopedagog

Educator

Asistent social

Instructor artistic