Predarea figurilor geometrice

Solicit elevii să participe la jocul de înviorare:

”Am o căsuță mică, așa și-așa

(arată în aer un triunghi și apoi un pătrat)
Și fumul se ridică, așa și-așa
(arată în aer rotocoale de fum)
Mă șterg pe pantofi, așa și-așa
(arată în aer cum se șterge pe pantofi)
Și bat la ușa casei, așa și-așa
(arată în aer un dreptunghi în picioare și apoi bate în aer cu mâna stângă
respectiv cu mâna dreaptă)”

 Port o conversație cu elevii:

Copii, acest joc noi îl jucăm aproape în fiecare dimineață. V-ați întrebat ce
desenăm noi în aer atunci când facem acest joc?Cine știe ce desenăm atunci
când arătăm căsuța? Dar când arătăm fumul și poarta casei?

 Astăzi, în ora de matematică, vom învăța mai multe despre aceste desene,
pe care le vom numi Figuri geometrice.Le numim ”figuri” pentru că noi
suntem mici matematicieni, și ne place limbajul matematic, dar știm că ne
referim la niște desene.Le numim ”figuri geometrice” pentru că
Geometria este o parte a matematicii care se ocupă cu măsurarea figurilor
și tot ce ține de acestea. Dar mai multe despre geometrie veți învăța și în
anii următori
 Solicit elevii să aleagă din plicurile ce se află pe banca lor, cartonașul de
culoare roșie: Ce este desenat pe cartonașul de culoare roșie?
Deci, este un pătrat. Vom scrie la prima bulinuță din dreapta figurii,
numele acestuia: pătrat Numărați din câte linii a fost desenat acest pătrat
Noi vom numi aceste linii laturi și vom scrie numărul lor la a doua
bulinuță de pe cartonaș
Solicit elevii să aleagă din plicurile ce se află pe banca lor, cartonașul de
culoare roșie:
Ce este desenat pe cartonașul de culoare roșie?
Deci, este un pătrat. Vom scrie la prima bulinuță din dreapta figurii,
numele acestuia: pătrat
 Numărați din câte linii a fost desenat acest pătrat
Noi vom numi aceste linii laturi și vom scrie numărul lor la a doua
bulinuță de pe cartonaș
Ce observăm că fac aceste laturi?
- Ce observăm cu privire la lungimea lor? Cum sunt ele?
- Deci, pătratul este o figură geometrică cu 4 laturi egale.
- Priviți tabloul nostru cu Pinocchio. Ce observați? Ce formă are
acesta?
- Dați exemple de alte obiecte ce au forma unui pătrat! Solicit
elevilor să lipească aceste cartonașe în caiete. În mod similar se
procedează și pentru dreptunghi, triunghi și cerc, evidențiindu-se numărul
de laturi și felul lor, cu exemple concrete.
Solicită elevilor să privească imaginea ce se află sub cartonașul cu
pătrat/dreptunghi,triunghi/cerc. Cer unui elev să recunoască figura
geometrică ce seamănă cu obiectul și să scrie numele obiectului
Prezint elevilor imagini cu diverse obiecte și solicită ca elevii să scrie pe
linia punctată de pe cartonașe numele figurii geometrice ce seamănă cu
obiectul prezentat
 Împart elevilor o fișă de lucru.
…. cercuri …. pătrate …. triunghiuri
…. figuri albe …. dreptunghiuri …. figuri roșii