Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Primii Paşi - Studiul 1 - Trim 4 - 2015 PDF
Primii Paşi - Studiul 1 - Trim 4 - 2015 PDF
1
Autorii studiilor: ___________________________________
Mulţumiri speciale lui Bailey Gillespie și Stuart Tyner de la Centrul „John Hancock”,
Departamentul de Tineret al Universităţii La Sierra, pentru participarea la iniţierea
planului pentru programul GraceLink.
2
Cuprins ____________________________________________
3
Subiectele lecţiilor din acest trimestru...
Lecţia 1 ne învaţă că și copilașii se pot purta frumos unii cu alţii.
4
interpreteze experienţa și să aplice la viaţa de zi cu zi informaţia
primită.
Modalităţi noi și flexibile de implicare a celor din conducerea
Școlii de Sabat în clasele de copii. O Școală de Sabat foarte mică
poate fi condusă de un singur adult. Una ceva mai mare are nevoie
de un conducător (instructor) și de încă un adult, care să participe
ca voluntar, mai ales pentru a ajuta în momentele în care se
lucrează în grupe mici. În felul acesta, ajutoarele se pot implica,
fără o pregătire specială, în discuţiile și activităţile de învăţare ale
copiilor. O alternativă creativă este o listă cu instructorii care vor fi
solicitaţi să susţină diferitele segmente ale programului, ţinându-se
cont de stilul de predare și învăţare al fiecăruia.
Încercaţi să urmaţi ciclul natural de învăţare pus în evidenţă prin el, dar,
dacă este necesar, adaptaţi activităţile potrivit cu condiţiile specifice din
biserica dumneavoastră.
5
Hârtie Coroane
Șerveţele colorate Pahare și căniţe din plastic,
Cartoane farfurioare, linguriţe, șerveţele
Hârtie creponată Păpuși și hăinuţe pentru păpuși
Hârtie lucioasă colorată Piese din fetru, de la flanelograf –
Coli albe îngeri, animale, copii, Isus, femei,
bărbaţi (din timpurile biblice, dar și
Hârtie de ziar
din zilele noastre), un fond potrivit
Postere pentru scene din natură, soarele și
steluţe, curcubeul
Alte materiale Oglindă
Animale de jucărie (din plastic, pluș)
Lucruri din natură: scoici, pietre mai
Îngerași (din fetru sau desenaţi pe deosebite, un cuib de păsărele sau o
carton și lipiţi pe un beţișor, ca să căsuţă făcută special din lemn, flori și
poată fi ţinuţi în mână) fructe artificiale
Biberoane Coș pentru daruri (poate fi și altceva –
Sticluţe un trenuleţ, un animal din pluș cu un
Șerveţele pentru copii, șerveţele umede buzunar mare etc.)
Pungi – din hârtie, plastic, pungi de Farfurioare și tacâmuri de la un
gunoi, pungi de plastic cu fermoar serviciu pentru păpuși
Biblii pentru copii – din fetru sau carton Puzzle – cu piese mari, de preferinţă
Scutecele pentru păpuși trase în folie de plastic
Pacheţele cu mici cadouri Înregistrări audio cu „muzica naturii”:
necostisitoare clipocit de apă, o furtună, cântec de
păsărele, sunete produse de animale
Eșarfe de legat la ochi
cunoscute – câine, pisică, puișori,
Cărţi cu poze cocoș, văcuţă, oi etc.
Măturică (pe măsura copiilor), o Instrumente muzicale de jucărie sau
cârpă sau un pămătuf de șters praful, jucării care fac zgomote „muzicale”
alte obiecte folosite pentru curăţenie
Bărcuţe și jucării din plastic, care
Sticluţe speciale de făcut baloane de plutesc
săpun
Un scaun mai deosebit, pentru un
Cuburi, jocuri de construcţii adult
Un casetofon și casete cu cântece Scăunelul pe care să fie urcaţi copiii
pentru copii sau un CD/DVD player și când sunt sărbătoriţi
CD-uri potrivite
Pulverizator
Câteva unelte din plastic, cu care
Abţibilduri cu flori, animale, copii (Nu
copiii să nu se rănească, dar să-i
cu personaje de la desene animate!!)
ajute să le cunoască – un ciocan, o
șurubelniţă, clește
Accesorii cu care să se improvizeze
îmbrăcăminte din timpurile biblice
6
Nevoile de bază ale copilului* ______________________________________
Toţi copiii au anumite nevoi de bază, precum și nevoi specifice vârstei și nivelului lor de
dezvoltare.
Nevoile de bază ale unui copil sunt...
În plus faţă de nevoile de bază, enumerate mai înainte, un copilaș de doi ani are nevoie să
experimenteze:
* Ideas and Techniques That Work, ed. Ann Calkins (Lincoln, Nebr.: AdventSource, 1997)
7
8
Copilul de la Primii pași
În Biserica Adventistă de Ziua a Șaptea, în cadrul programului numit GraceLink (Legăturile
harului), partea pentru Primii pași îi are în vedere pe copiii cei mai mici, adică pe cei cu vârsta
cuprinsă în intervalul 0-2 ani. Totuși atât materialele pentru Primii pași, cât și cele pentru
Grădiniţă pot fi adaptate și pentru copiii de 3 ani.
O regulă generală, care se aplică și celor de la Primii pași, este că scaunele lor trebuie să fie
astfel alese, încât copiii să ajungă bine cu piciorușele pe podea. Pentru cei mai mici de un an și
jumătate, ar fi de dorit să se folosească niște premergătoare adaptate, adică fără roţi.
Pentru a-i înţelege mai bine pe copilașii de până în doi ani, este de folos să notaţi câteva
caracteristici ale creșterii și dezvoltării copilului în această perioadă a vieţii.
Fizic
Există mari variaţii în dezvoltare. Se teme să nu fie despărţit cumva de părinţi.
Crește repede.
Plânge ușor – dacă începe un copil să
plângă, plâng imediat și ceilalţi.
Obosește ușor.
Își exprimă nevoile prin plâns. De obicei,
Nu poate să stea liniștit mult timp.
când nevoile îi sunt satisfăcute, copilul
încetează să plângă.
Mintal Se atașează ușor de adulţii care îi arată
Poate fi atent timp de un minut sau două. dragoste și acceptare.
Învaţă mai degrabă prin ceea ce face sau
prin imitaţie decât prin ceea ce i se spune.
Spiritual
Învaţă mai bine câte puţin și un singur Înţelege atitudinile de respect, bucurie sau
lucru, nu mai multe deodată. așteptare, legate de biserică, Biblie,
Își concentrează atenţia asupra lucrurilor Domnul Isus.
pe care le vede sau/și le poate atinge, lua Recunoaște poze cu Domnul Isus și poate
cu mâna. învăţa să-I spună Numele (mai peltic sau
puţin sâsâit).
Emoţional Vrea să unească mâinile (pentru puţin timp)
Este extrem de egocentric – concentrat la rugăciunea de masă și să se așeze în
asupra lui însuși. genunchi (tot pentru scurt timp).
9
LECŢIA
Anul B
Petru și ologul
Trimestrul 4
Lecţia 1 COMUNITATE Ne purtăm frumos unii cu alţii.
Referinţe
Fapte 3,1-10; Faptele apostolilor, pag. 57-59, în original.
Text de memorat
„Vă iubesc pe toţi.” (Filipeni 1,8)
Obiective
Până la sfârșitul acestei luni, copiii
vor afla că Dumnezeu dorește să-i ajutăm pe cei aflaţi în nevoie;
vor simţi compasiune pentru oamenii aflaţi în nevoie;
vor răspunde ajutându-i pe cei aflaţi în nevoie.
Mesajul lecţiei
Pregătirea instructorului
O privire asupra lecţiei biblice
Un olog îi roagă pe Petru și pe Ioan să-i dea înâmplare (cap. 2,43). Așadar, este posibil ca
bani. Aceștia nu au bani, însă îi oferă ceva aceasta să nu fi fost prima minune făcută de
mai bun. Prin puterea lui Isus, Petru și Ioan îl Petru după Cincizecime. Pasajul indică faptul
vindecă pe olog. Bolnavul se ridică, intră în că el vorbea cu siguranţă în glas. Cu privire la
curtea templului și începe să-I aducă laude lui această întâmplare minunată, orice creștin
Dumnezeu. trebuie să se întrebe: Eu ce pot oferi? Nu poţi
transmite ceea ce nu ai primit și nu poţi dărui
O lecţie despre comunitate pe deplin, dacă inima ta este egoistă. Nu poţi
Dumnezeu oferă ajutor și vindecare prin oferi ceva de la Hristos, dacă nu Îl ai pe
copiii Săi. Noi suntem mâinile, picioarele, Hristos. Dar, dacă L-ai primit, atunci Îl cunoști
glasul, urechile și inima care lucrează pentru și de-abia aștepţi să oferi din darul acesta
cei care fac parte din familia Sa și care au preţios și altora.” (Comentariul biblic AZȘ,
nevoie de ajutor. vol. 6, pag. 154, în original)
10
UNU
scaune cu spătarul spre copii și lăsaţi un Desenaţi un zid și o poartă pe o coală mare de
spaţiu undeva, între ele, pentru poartă. hârtie. Așezaţi desenul la vedere.
Schiţă de program
Bun venit!
Pe măsura sosirii
Întâmpinaţi-i pe elevi la ușă.
11
LECŢIA 1
6. Gustarea (opţional)
Șerveţele, fructe sau biscuiţi.
12
LECŢIA 1
13
LECŢIA 1
rerii de spate, însă a doua zi, când m-am trezit părea să aibă un efect semnificativ. Îmi era
cu mai multe pete, am înţeles că aveam pro- milă de el, dar eram mulţumită că, cel puţin,
bleme. Aveam nenorocul să fac varicelă la acum știam și eu prin ce trece. Știam exact
vârsta de treizeci de ani. Mâncărimea intensă cum se simţea. Puteam să fiu mai răbdătoare,
și durerea erau insuportabile. Nu puteam dormi mai blândă și iubitoare, înţelegându-i durerea.
și, timp de trei zile, nu mi-am putut îngriji copi- Isus înţelege suferinţele prin care trecem.
lașul în vârstă de un an de zile. A fost minunat Pe cât de atent a fost cu oamenii pe care îi
să simt cum, încet-încet îmi revin, că mă simt vindeca, pe atât de înţelegător este și cu pro-
și arăt mai bine. Apoi, după două săptămâni, blemele noastre de părinţi.
copilașul meu s-a îmbolnăvit tot de varicelă. În Vorbiţi despre o ocazie când aţi fost capabil
prima zi de erupţie a stat treaz până la ora să simţiţi împreună cu copilul vostru. Cum îl
patru dimineaţa, așa de rău se simţea. I-am puteţi învăţa pe micuţ să fie, la rândul său,
făcut băi calmante, l-am uns cu loţiune, i-am amabil și simţitor faţă de alţii?
administrat medicaţia orală, însă nimic nu
2. ACTIVITĂŢI LA SOSIRE
Planificaţi câteva activităţi simple pentru D. Cântecul prietenilor
copiii care sosesc devreme. Ei vor participa, Spuneţi: Să cântăm un cântec despre
sub supravegherea unui adult, la aceste acti- (rostiţi numele unui copil). Copilul se ridică în
vităţi până când începe lecţia. Pentru joaca mijlocul celorlalţi. Cântaţi:
lor, puneţi la dispoziţie materiale care să aibă
legătură cu lecţia, bazată pe povestirea biblică „Vă iubiţi unii pe alţii,
lunară. Ne-a-nvăţat Isus cândva,
Alegeţi activităţile pentru luna aceasta De-aceea (nume), dragă,
dintre sugestiile oferite în continuare. Includeţi Noi te iubim așa.”
lucruri interesante pentru tot intervalul de vârstă. (Adaptare pentru melodia „Vă iubiţi unii pe
alţii”, nr. 122 din Sunt o mică lumină)
A. Păpuși bolnave
Puneţi la dispoziţia copiilor păpuși cu capul La sfârșitul strofei, copiii să-l îmbrăţișeze pe
sau membrele bandajate sau cu pete cel din mijloc. Cântaţi pentru fiecare copilaș.
desenate, ce pot fi curăţate la spălat. Lăsaţi-i
pe copii să le învelească, să le dea să E. Coșul pentru laudă
mănânce, să le bandajeze mai bine și să le Umpleţi un coș cu instrumente muzicale de
poarte de grijă cum știu ei mai bine. jucărie. Încurajaţi-i pe copii să le folosească,
în timp ce cântaţi un cântecel simplu, de
B. Poarta templului
laudă. Vorbiţi despre cum Îl lăudăm pe
Copiii să construiască un templu sau o
Dumnezeu atunci când suntem recunoscători
poartă din cuburi.
pentru ce face El pentru noi.
C. Coșul cu cărţi
Puneţi la dispoziţie cărticele pentru copii F. Numărătoarea
mici, în care să fie ilustrate meserii care îi Spuneţi un număr de pași pe care să-i facă
ajută pe oameni. elevii și număraţi-le pașii în timp ce-i execută.
14
LECŢIA 1
3. INTRODUCERE
A. Bun venit! noștri de aici. Noi vorbim cu Isus atunci când
ne rugăm.
Materiale necesare:
Pregătiţi-vă pentru rugăciune, cântând:
• Clopoţei.
„Ochișorii am închis,
Spuneţi: Bună dimineaţa, băieţi și fete! Sunt
Mâinile-am unit,
atât de bucuroasă să vă văd astăzi! Sabatul
Noi vorbim n-acest Sabat
este o zi specială. Azi ne întâlnim cu prietenii.
Cu Isus iubit.”
Să ne salutăm unii pe alţii într-un fel deosebit.
(„La rugă”, nr. 57 din Flori și stele)
Salutaţi-l pe fiecare copil cu un zâmbet, o îm-
brăţișare, un pupic sau o strângere de mână, Înălţaţi o rugăciune simplă și invitaţi-i pe
în timp ce cântaţi: copii să repete după dumneavoastră. Cântaţi:
„Bună dimineaţa! Bună dimineaţa! „Sunt bucuros, Isus m-a iubit,
E ziua sfântă de Sabat. El m-a iubit, El m-a iubit,
Bună dimineaţa! Bună dimineaţa! Sunt bucuros, Isus m-a iubit,
Aici ne-am adunat.” Mă va iubi mereu.”
(„Bună dimineaţa”, nr. 9 din Sunt o mică („Isus mă iubește”, nr. 24 din Sunt o mică
lumină) lumină)
Spuneţi: Școala de Sabat este un loc de-
osebit. La Școala de Sabat învăţaţi cum să fiţi C. Vizitatori
băieţei și fetiţe după voia lui Isus. Să sunăm Întâmpinaţi-l pe fiecare musafir cu un bun
clopoţeii pentru a-I arăta lui Isus că suntem
venit, apoi cântaţi:
fericiţi să ne aflăm la Școala de Sabat.
Împărţiţi clopoţeii și cântaţi: „Cine astăzi a venit?
„Dimineaţa zilei sfinte, Nume de copil, nume de copil.
Clopoţelul sună blând. Cine astăzi a venit?
Toţi copiii iau aminte Nume de copil.
Într-un singur gând. Ce bine că a venit!
Sună, sună, clopoţel, Nume de copil, nume de copil.
Și spune lumii-ntregi cu zel: Ce bine că a venit!
Timpul este de-nchinare, Nume de copil.”
Toţi la adunare.” („Cine a venit?”, nr. 16 din Sunt o mică
(„Clopoţelul dimineţii”, nr. 3 din Sunt o mică lumină)
lumină)
D. Daruri
B. Rugăciune
Materiale necesare:
Spuneţi: Să-I mulţumim lui Isus pentru
• Un coș sau un alt recipient pentru daruri.
Școala noastră de Sabat și pentru toţi prietenii
15
LECŢIA 1
Spuneţi: Există familii în care oamenii nu Spuneţi: Vă mulţumesc pentru că aţi adus
știu că Dumnezeu îi iubește și că El este mereu darurile voastre la Isus. Închideţi ochii, iar eu Îl
lângă ei. Darurile noastre îi vor ajuta pe astfel voi ruga pe Isus să binecuvânteze banii.
de oameni să afle că Dumnezeu îi iubește și pe Sugestie de rugăciune: Doamne Isuse,
ei. Noi aducem daruri pentru ca oamenii să acești bani sunt pentru Tine. Vrem ca și alţii să
afle despre Dumnezeu. cunoască dragostea Ta. Amin.
Folosiţi un coș sau un alt recipient pentru
daruri. Copiii și părinţii vin și pun în el daruri, în E. Aniversări
timp ce toţi cântaţi:
Materiale necesare:
„Ascultaţi cum sună, sună minunat,
Toţi banii pe care Domnului i-am dat. • Un dar necostisitor (opţional).
Sună, sună, sună, sună când îi dăruim, Spuneţi: Dumnezeu hotărăște ziua noastră
Toţi bănuţii noștri de la El primim. de naștere. Avem printre noi un sărbătorit. Cine
este? Conduceţi-l pe sărbătorit în faţa clasei,
Sună, sună-ntruna, sună prea frumos, pe un scaun special, în timp ce cântaţi „La
Când în coș îi punem chiar pentru Hristos. mulţi ani!”
Sună, sună, sună, sună când îi dăruim, Dacă este posibil, oferiţi-i copilului un
Toţi bănuţii noștri de la El primim.” cadou necostisitor. Înălţaţi o scurtă rugăciune
(„Bănuţii”, nr. 127 din Sunt o mică lumină) în care să-I mulţumiţi lui Isus pentru sărbătorit.
4. EXPERIMENTAREA POVESTIRII
A. Textul de memorat Eu vreau să-i iubesc pe toţi, chiar atât de mult,
Și pe mama, și pe tata, pe bunicul, pe bunica.
Materiale necesare:
Inimioara mea zâmbește, fiindcă te iubește.”
• Biblii din fetru, (Adaptare pentru melodia „Ne iubește foarte
• clopoţei sau beţișoare multicolore. mult”, nr. 18 din colecţia Sunt o mică lumină)
Spuneţi: Este timpul să deschidem Bibliile.
„Mă bucur că am Biblie, B. Petru și Ioan se roagă
Ce minunat, Domnul mi-a dat Materiale necesare:
O Biblie frumoasă.”
(„Am Biblie”, nr. 39 din Sunt o mică lumină) • Ceva care să reprezinte un zid și o poartă
Spuneţi: Povestirea biblică pentru astăzi (vezi Decorarea sălii),
este despre Petru și despre Ioan. Ei au văzut • telefoane de jucărie.
un om necăjit, le-a fost milă de el și de aceea Spuneţi: Într-o zi, Petru și Ioan s-au dus la
l-au ajutat. Este bine că l-au ajutat pe omul templu. Petru și Ioan s-au dus la templu ca să
acela. Și noi îi putem ajuta pe alţii. Textul se roage. Ei s-au dus acolo ca să stea de
nostru de memorat pentru astăzi spune: „Vă vorbă cu Dumnezeu, fiecare în felul său.
iubesc pe toţi” (Filipeni 1,8). Invitaţi-i pe copii să meargă până în dreptul
Împărţiţi beţișoarele colorate sau clopoţeii „porţii”, să îngenuncheze și să-și ţină mâinile
și lăsaţi-i pe copii să le agite în timp ce ca pentru rugăciune. În timpul acesta, cântaţi:
cântaţi: „Ioan și Petru au vorbit, au vorbit, au vorbit,
„Eu vreau să-i iubesc pe toţi, foarte mult, Pe Domnul când L-au căutat, s-au rugat.”
foarte mult, (Vezi pag. 63 din broșura cu studii pentru copii.)
16
LECŢIA 1
Cereţi-le copiilor să se întoarcă la locurile copii să facă la fel. Spuneţi: Petru s-a uitat
lor. Împărţiţi telefoanele de jucărie. Spuneţi: bine la el. Duceţi mâna la ochi și copiii să
Credeţi că Petru și Ioan aveau nevoie de tele- facă la fel. Spuneţi: Petru l-a ascultat. Duceţi
fon ca să poată vorbi cu Dumnezeu? Nu! Cân- mâna ca o pâlnie la ureche și copiii să facă la
taţi mai departe: fel. Spuneţi: Apoi Petru i-a spus omului...
„Ei n-aveau niciun telefon, telefon, telefon, (Ajutaţi-i pe copii să înveţe textul, însoţind
Pe Domnul când L-au căutat, s-au rugat. cuvintele de gesturile ajutătoare.)
Și eu cu Domnul pot vorbi, pot vorbi, pot vorbi, Astăzi nu am bani să-ţi dau,
Da, eu cu Domnul pot vorbi, când mă rog.” (Arătaţi palmele goale.)
(Vezi pag. 63 din broșura cu studii pentru copii.) Dar nu plec nicăieri.
(Clătinaţi din cap.)
Ce doresc eu să-ţi ofer
C. Ologul
(Zâmbiţi larg și întindeţi mâinile spre
Materiale necesare: dăruire.)
• Un castron sau un coș, Mai bun e decât ceri.
• monede sau bancnote de jucărie. (Deschideţi larg braţele.)
În Numele lui Isus,
Spuneţi: Petru și Ioan nu erau singurii oa-
(Arătaţi în sus.)
meni care mergeau la templu. Mulţi oameni se
Ridică-te și umblă!
duceau acolo să se roage. Însă era acolo și un
(Întindeţi braţele spre a-l prinde pe
om care nu se ruga. El nu putea să meargă.
copil de mână.)
Avea picioarele bolnave.
În fiecare zi, prietenii omului îl duceau la tem- Spuneţi: Ce drăguţ din partea lui Petru și a
plu și îl așezau lângă poartă. El stătea acolo și le lui Ioan că s-au oprit să-l ajute pe olog! Să
cerea oamenilor care intrau pe poartă să-i dea și cântăm încă o dată textul de memorat.
lui niște bani din care să își cumpere mâncare. Împărţiţi beţișoarele sau clopoţeii.
Invitaţi un copil să vină și să stea în dreptul „Eu vreau să-i iubesc pe toţi, foarte mult,
„porţii”. Să ţină în mână coșuleţul pentru cer- foarte mult,
șit. Împărţiţi bănuţii de jucărie celorlalţi copii. Eu vreau să-i iubesc pe toţi, chiar atât de
Invitaţi-i să pună banii în coșul colegului mult.
lor. Puteţi repeta această activitate de câteva Și pe mama, și pe tata, pe bunicul, pe
ori și, de fiecare dată, să stea altcineva la bunica,
poartă. Cântaţi: Inimioara mea zâmbește, fiindcă te
„Un ban micuţ dă-mi și mie, te rog, te rog, iubește.”
Pentru pâinică să fie, te rog, te rog. (Adaptare pentru melodia „Ne iubește
foarte mult”, nr. 18 din colecţia Sunt o mică
Un ban micuţ dă-mi și mie, te rog, te rog,
lumină)
Pentru pâinică să fie, te rog, te rog.”
(Adaptare pentru melodia „Mulţumesc,
Isuse”, nr. 27 din colecţia Sunt o mică lumină)
E. Ologul Îl laudă pe Dumnezeu
Materiale necesare:
D. Petru îl ajută pe olog • Instrumente de percuţie (opţional),
Materiale necesare: • beţișoare colorate sau clopoţei,
• cântecelul de la pagina 60.
• Beţișoare colorate sau clopoţei.
Spuneţi: Când l-a văzut pe olog, Petru s-a
Spuneţi: Deodată, picioarele ologului au
oprit. Bateţi o dată pasul pe loc și invitaţi-i pe
primit putere! Copiii pot să-și agite piciorușele.
17
LECŢIA 1
Picioarele omului aceluia s-au întărit! Copiii Domnul bun m-a vindecat, pot să merg pe
se ridică în picioare și îndoaie genunchii. jos*. (*Atenţie: ultimele două note muzicale se
Și picioarele omului s-au vindecat! El a leagă pentru același cuvânt.)
făcut un pas. Copiii fac un pas. Sar voios în sus și-n jos, sar și ţopăi
A făcut doi pași. Copiii fac doi pași. bucuros,
A făcut trei pași. Copiii fac trei pași. Sar voios în sus și-n jos, pot să merg pe jos.
Spuneţi: Omul mergea! Domnul este minunat, sar și ţopăi bucuros,
Împărţiţi instrumentele de percuţie. Lăsaţi-i Domul este minunat, fiindcă merg pe jos.”
pe copii să le folosească și să meargă în pas (Adaptare pentru melodia „În Sabat
de marș, în timp ce cântaţi cântecelul de la dimineaţa”, nr. 5 din colecţia Sunt o mică
pagina 60. Încurajaţi-i să sară odată cu versu- lumină)
rile corespunzătoare din cântec.
Variantă: În loc să folosească instrumen- G. Ajutor prin rugăciune
tele, copiii pot merge prin cameră în pas de Spuneţi: Petru și Ioan l-au ajutat pe omul
marș, iar părinţii să-i ridice în aer când rostiţi care nu putea să meargă. Ei L-au rugat pe Isus
„mergea și sărea”. Bateţi din palme pentru să-l vindece, iar Isus i-a ascultat.
cuvintele „slavă lui Dumnezeu”. Și noi îi putem ajuta pe alţii. Noi Îl putem
Spuneţi: L-au ajutat Petru și Ioan pe olog? ruga pe Isus să-i ajute pe cei care sunt bol-
Da, l-au ajutat. Este bine că l-au ajutat? Da, navi, așa cum au făcut Petru și Ioan. Când
este foarte bine. Vă mai amintiţi textul de puteţi voi să vă rugaţi pentru cineva? Puteţi să
memorat? Textul spune: vă rugaţi oricând, oriunde.
„Eu vreau să-i iubesc pe toţi, foarte mult,
Invitaţi-i pe copii să unească palmele și
foarte mult,
să-și plece capul ca pentru rugăciune, în timp
Eu vreau să-i iubesc pe toţi, chiar atât de
ce cântaţi:
mult.
„Vorbesc cu Domnul când mă rog, când mă
Și pe mama, și pe tata, pe bunicul, pe bunica,
rog, când mă rog,
Inimioara mea zâmbește, fiindcă te iubește.”
Vorbesc cu Domnul când mă rog și El mi-as-
(Adaptare pentru melodia „Ne iubește
cultă ruga.”
foarte mult”, nr. 18 din colecţia Sunt o mică
(„Vorbesc cu Domnul”, nr. 35 din Sunt o
lumină)
mică lumină)
F. Ţopăind de bucurie
H. Ajutor prin hrană
Spuneţi: Toţi oamenii de la templu l-au vă-
zut și l-au auzit pe omul vindecat. Ei își spu- Materiale necesare:
neau unii altora: „Nu este acesta ologul care • Mâncare de jucărie sau napolitane
cerea bani la poarta templului? Iată că acum ambalate,
merge. Ce minune!” • coș sau cutie,
Omul Îl lăuda pe Isus pentru că îl vindeca- • beţișoare multicolore sau clopoţei.
se. Probabil că a ţopăit de bucurie! Să aler- Spuneţi: Există și alte feluri în care îi putem
găm și noi pe loc și să ţopăim bucuroși, cântând. ajuta pe oameni. Putem să le oferim mâncare
Cântaţi următoarele versuri: celor care nu au.
„Domnul bun m-a vindecat, sar și ţopăi Împărţiţi mâncarea și îndemnaţi-i pe copii
bucuros, să o pună în coș, în timp ce cântaţi:
18
LECŢIA 1
19
LECŢIA 1
5. ATELIER
Invitaţi-i pe copii să stea în jurul unor Continuaţi cu altă culoare și alte beţișoare
măsuţe mici. Părinţii și alţi adulţi să îi asiste de încă două ori, pentru a obţine cele trei per-
pe copii pe parcursul următoarelor activităţi sonaje biblice: Petru, Ioan și ologul. Curăţaţi
săptămânale, de recapitulare a povestirii. mâinile copiilor. Folosiţi personajele pentru a
relata povestirea. Așezaţi ologul culcat, până
Săptămâna 1 – Șoseta vindecătoare ce Petru îi poruncește să se ridice și să umble.
Materiale necesare: Șosete înalte, orez
uscat, cănuţe. Săptămâna 3 – Steag cu laudă pentru
Cereţi-le părinţilor să-i ajute pe copii să Dumnezeu
toarne orez în șosete, folosind cănuţele. Apoi Materiale necesare: Beţișoare late, triunghiuri
să lege capătul șosetei. Fiecare să își ia din pânză sau hârtie (vezi pag. 59), foarfeci,
șoseta acasă, unde părinţii o pot încălzi doar lipici cu sclipici sau carioci cu sclipici, lipici.
un minut la microunde. Dacă depășesc timpul,
Din timp, decupaţi triunghiurile cu latura de
orezul se arde. Vor obţine o perniţă caldă, care
9-11 cm (puteţi folosi șablonul de la pagina 59).
se folosește ca tratament de alinare.
Dacă folosiţi pânză, părinţii să scrie pe ea
Săptămâna 2 – Personaje biblice „Laudă lui Dumnezeu” cu lipici sclipicios sau
carioca. Apoi copiii pot decora steguleţul cu scli-
Materiale necesare: Beţișoare late, vopse- pici, paiete sau alte materiale de care dispuneţi.
luri lavabile, carioca neagră, șerveţele umede Lipiţi triunghiul pe beţișor.
sau prosoape și apă cu săpun.
Creaţi un personaj biblic astfel: întingeţi de- Săptămâna 4 – Mâini întinse, mâini prinse
getul copilului în vopsea, apoi lăsaţi-i ampren-
ta pe un capăt de beţigaș lat. Folosiţi carioca Materiale necesare: Coli de hârtie, foarfeci,
pentru trăsăturile feţei. creioane colorate, șablonul de la pagina 52.
20
LECŢIA 1
Din timp, multiplicaţi pagina 52 pentru fie- beţișoare sau pensule, sclipici, paiete etc.
care copil. Cereţi-le părinţilor să îndoaie după (opţional), bandă magnetică.
liniile punctate. Decupaţi figura, lăsând braţele Cereţi-le părinţilor să deseneze conturul
atașate la margini. Despăturiţi și priviţi copi- palmelor copiilor pe o coală de hârtie carto-
lașii care se ţin de mâini. Elevii vor colora co- nată, apoi decupaţi (sau părinţii să decupeze
pilașii de hârtie. Vorbiţi despre faptul că noi acasă) lăsând unite degetele mari la vârf, unul
întindem mâna spre ceilalţi atunci când le de celălalt. Scrieţi pe desen: „Mâini de
oferim ajutor. ajutor”. Puneţi puţin lipici pe fiecare set de
mâini. Lăsaţi-i pe copii să întindă lipiciul cu
Săptămâna 5 (opţional) – Mâini de ajutor
beţișoare sau pensule, apoi să presare
Materiale necesare: Coli de hârtie sclipici, paiete etc., la alegere. Atașaţi pe
cartonată, creioane sau carioci, foarfeci, lipici, spate o bucată de bandă magnetică (opţional).
Activităţi biblice
Dacă mai rămâne timp, familiile pot alege biblică lunară. Acestea sunt propuse la
diferite activităţi care subliniază povestirea secţiunea Activităţi la sosire și pot fi reluate.
Încheiere
Materiale necesare: Să mergem, să mergem
• Beţișoare multicolore sau clopoţei. În pauză acum!
Împărţiţi clopoţeii sau beţișoarele. Cântaţi Să mergem, să mergem,
încă o dată textul de memorat. Slăvind pe Domnul bun!”
„Eu vreau să-i iubesc pe toţi, foarte mult, („Școala de Sabat”, nr. 151 din Sunt o mică
foarte mult, lumină)
Eu vreau să-i iubesc pe toţi, chiar atât de mult, Școala de Sabat vă spune „La revedere!”
Și pe mama, și pe tata, pe bunicul, pe bunica. Rostiţi o rugăciune scurtă: Scump Isus, Te
Inimioara mea zâmbește, fiindcă te iubește.” iubim mult. Ajută-ne să lucrăm împreună
(Adaptare pentru melodia „Ne iubește foarte pentru Tine. Amin.
mult”, nr. 18 din colecţia Sunt o mică lumină) Spuneţi: Este timpul să spunem „la reve-
Încheiaţi cu o rugăciune simplă: Scump dere”. Să cântăm împreună.
Isus, Te rugăm să ne ajuţi să fim buni cu cei „Școala de Sabat
care au nevoie de ajutor. Te rugăm, ajută-ne Acum s-a terminat!
să-i ajutăm! Amin. Să mergem, să mergem,
În timp ce copiii se pregătesc de plecare, În pauză acum!
cântaţi: Să mergem, să mergem,
„Școala de Sabat Slăvind pe Domnul bun!”
Acum s-a terminat! Școala de Sabat vă spune „La revedere!”
21
LECŢIA 1
LECŢIA 1 – Materialul pentru copii și părinţi
Petru și ologul
Carla s-a lovit la picior. Uite bandajele. Uite cârjele. Carla nu mai poate alerga la joacă. În
povestirea biblică, Petru se întâlnește cu un om bolnav la picioare.
22
LECŢIA 1
1. Îndemnaţi-l pe copil
să exploreze mai multe 8. Ţineţi-l strâns pe
modalităţi de a se mișca.
Spuneţi: Ologul nu se pu-
tea mișca. Isus l-a ajutat
Sã spunem copil și șoptiţi-i la ure-
che că îl iubiţi. Șoptiţi-i
că și Isus îl iubește.
pe Petru să îl vindece pe
olog. ºi Cântaţi împreună un
cântec despre dragos-
tea lui Isus.
sã facem
2. Puneţi o pernuţă pe
podea, iar copilul să aler- 9. Desenaţi niște feţe
ge și să sară peste ea. pe vârful degetelor
Vorbiţi despre cât de copilului sau folosiţi
puternice sunt picioru-
șele sale.
împreunã niște șosete pe post de
păpuși de teatru. Fie-
care deget să poarte
3. Într-o sacoșă, puneţi numele unui personaj
un castron, o monedă și din povestire. Ilustraţi
Alegeţi dintre sugestiile urmă-
un bandaj. Copilul să le povestirea pe roluri.
scoată pe rând și să le toare câte ceva pentru fiecare zi.
numească. Spuneţi: Urmaţi-le pe acelea care sunt 10. Ilustraţi povesti-
Ologul avea nevoie de potrivite cu stadiul de dezvoltare rea folosind jocul de la
bani etc. al copilului și repetaţi-le adesea. pagina 62 din broșura
pentru copii.
4. Vorbiţi despre
picioarele ologului, 11. Îndemnaţi-l pe
despre faptul că nu le copil să se târască,
putea folosi la fel ca noi. Copilul să-și agite pentru a vedea cum s-ar simţi dacă nu ar
picioarele, apoi să-I mulţumească lui Isus putea să meargă.
pentru corpul sănătos.
12. Ţineţi-l pe copil în braţe în timp ce
5. Luaţi-l pe copil de mână și spuneţi: Noi îi cântaţi textul de memorat împreună.
putem ajuta pe alţii asemenea lui Petru. Faceţi
ceva împreună, pentru a ajuta pe altcineva. 13. Învăţaţi-l pe copil să ajute prin următorul
joc. Aruncaţi o jucărie moale lângă copil și
6. Pentru a-i permite copilului să înţeleagă rugaţi-l să o ridice și să o arunce într-un coș
faptul că Dumnezeu ascultă rugăciunile de jucării.
noastre chiar dacă nu Îl vedem, vorbiţi la un
telefon de jucărie, rostind cuvinte de cerere, 14. Cântaţi despre cât de minunat este
ca într-o rugăciune. Isus. Puteţi însoţi versurile cu gesturi.
7. Ajutaţi-l pe copil să-și împartă jucăriile 15. Împreună, pregătiţi o gustare pe care
cu altcineva, exersând dumneavoastră cu el să o împărţiţi cu cineva sau oferiţi niște
sau invitând un prieten la joacă. Cântaţi un conserve unui centru pentru săraci.
cântecel despre dăruire.
23
LECŢIA
Pavel și naufragiul
Anul B
Trimestrul 4
Lecţia 2 SLUJIRE A sluji înseamnă a dărui.
Referinţe
Fapte 27; 28; Faptele apostolilor, pag. 439-446, în original.
Text de memorat
„Vorbiţi despre toate minunile lui Dumnezeu.” (Psalmi 105,2)
Obiective
Până la sfârșitul acestei luni, copiii
vor afla că le pot transmite altora vestea bună a lui Dumnezeu;
vor simţi siguranţa că Dumnezeu este cu ei;
vor răspunde încurajându-i pe alţii.
Mesajul lecţiei
Pregătirea instructorului
O privire asupra lecţiei biblice Aprofundarea studiului
Pavel călătorește cu o corabie. El îl aver- „Cuvintele reluate de Pavel („trebuia să mă
tizează pe căpitan că urmează să vină o fur- ascultaţi”, Fapte 27,21) nu erau o mustrare sau
tună puternică, însă căpitanul nu ascultă de el. o șicană, ci aveau scopul de a-l determina pe
Când vine furtuna, toţi cei de pe vas sunt cu- căpitanul vasului să îl asculte de data aceasta.
prinși de panică, însă Dumnezeu îi descoperă Dacă ar fi fost ascultat sfatul său (vers. 10),
lui Pavel că nimeni nu se va îneca. Pavel îi pericolul și teama resimţite în ultimele zile ar fi
încurajează pe călători, transmiţându-le mesa- putut fi evitate. Ar fi fost bine ca, de atunci
jul speranţei, primit de la Dumnezeu. înainte, oamenii să asculte sfatul său.”
O lecţie despre slujire (Comentariul biblic AZȘ, vol. 6, pag. 448, în
Dacă suntem dispuși, Dumnezeu ne poate original.)
folosi în lucrarea pentru cei din afara familiei „Timp de paisprezece zile, ei au fost
și bisericii noastre. Aceștia au nevoie de împinși de valuri sub un cer fără soare și fără
alinarea pe care o oferă Isus, iar noi le-o stele. Apostolul, el însuși suferind din punct de
putem oferi. vedere fizic, avea atât cuvinte de nădejde
24
DOI
pentru cea mai întunecoasă oră, cât și o mână Dumnezeu ca vieţile lor să le fie cruţate, i s-a
de ajutor în orice situaţie. Prin credinţă, el a descoperit că rugăciunea i-a fost ascultată.”
prins cu tărie braţul Puterii Infinite și inima lui (Faptele apostolilor, pag. 442, în original)
s-a încrezut în Dumnezeu. Cât despre sine, nu
avea nicio teamă; el știa că Dumnezeu avea Decorarea sălii
să-l cruţe pentru a da mărturie la Roma despre Este potrivită o scenă de exterior: copaci,
adevărul lui Hristos. Însă inima lui suspina flori, pietre, tufișuri etc. O barcă mică va fi
plină de milă pentru sufletele sărmane din necesară pentru secţiunea Experimentarea
jurul lui, păcătoase, decăzute și nepregătite să povestirii. Puteţi folosi o foaie sau o pânză
moară. În timp ce se ruga cu multă căldură lui albastră pentru a reprezenta apa.
Schiţă de program
Bun venit!
Pe măsura sosirii
Întâmpinaţi-i pe elevi la ușă.
25
LECŢIA 2
6. Gustarea (opţional)
Șerveţele, fructe sau biscuiţi.
26
LECŢIA 2
exprime grija și preocuparea voastră pentru ei. Într-o dimineaţă, am auzit-o pe mama lui
Vă oferim mai departe câteva sugestii ce vin Tudor încurajând-o pe o altă mămică, al cărei
din partea unor mame și taţi tineri, pe care le copil nu avea stare.
puteţi folosi oricând doriţi. – Așteaptă și vei vedea că, încetul cu
încetul, se va integra în program, îi spunea ea.
Săptămâna 1 Am zâmbit.
Într-o zi, pe când vorbeam despre misionari Isus spune: „Mângâiaţi-vă și întăriţi-vă unii
și despre lucrarea lor, copilașul meu mi-a pe alţii” (1 Tesaloniceni 5,11).
spus: Vorbiţi despre cum ne putem încuraja și
– Mămico, dar noi n-am putea vinde casa? susţine unii pe alţii.
După aceea am pune toate lucrurile în mașină
și am merge peste tot, vorbindu-le oamenilor Săptămâna 3
despre Isus. Îmi place să plantez flori. Însă nu suport să
Ce i-aţi fi răspuns în locul meu? smulg buruienile. Putem face o asemănare și
Eu i-am răspuns că am putea face lucrul cu educaţia copiilor. „Timpul este scurt. Este
acesta. Însă la fel de bine am putea fi misi- mai ușor și mult mai sigur să semeni o să-
onari chiar aici, unde ne aflăm, vorbindu-le mânţă bună și nealterată în inima copiilor,
vecinilor noștri despre Isus. Copilașul meu, decât să smulgi după aceea buruienile” (Ellen
Andrei, a dorit să-l invite pe prietenul lui, George, White, Signs of the Times, 17 aprilie 1884).
la Școala de Sabat. L-am invitat de două ori. Vorbiţi despre cum puteţi semăna seminţe
Părinţii lui George au părut interesaţi, însă nu bune în inima copilului, chiar dacă este atât
au reușit să-și facă timp niciodată înainte de a de micuţ.
se muta din cartier. Noi sperăm că am reușit,
totuși, să plantăm sămânţa iubirii lui Isus în Săptămâna 4
inimioara lui George și că aceasta va încolţi În perioada când îi creșteau dinţii, băiatului
într-o zi. nostru îi plăcea să sugă un cub de gheaţă. Pe
Voi cum transmiteţi dragostea lui Isus? Îl când îi ieșeau molarii de doi ani, învăţase să
puteţi ajuta pe copilul vostru în sensul acesta? spună: „Gheaţă, gheaţă!” și repeta până când
primea un cubuleţ.
Săptămâna 2 Într-o seară, după ce am auzit cuvântul
Nu-și găsea locul. Tudor era un băieţel „gheaţă” de vreo 450 de ori, am încercat să-i
foarte agitat, iar mama de-abia reușea să ţină distrag atenţia. Dorind să o mai scutesc pe
pasul cu el. Tudor avea doar un an, pe când soţia mea, l-am dus pe copil afară, să-i arăt
ceilalţi copii de la Școala de Sabat erau în luna. Era o seară superbă. Am arătat în sus și
vârstă de doi ani și jumătate. i-am spus:
– De ce nu este și al meu ca al tău? m-a – Uite luna. Luna.
întrebat mama lui. După ce am repetat de câteva ori, i-am ce-
Am râs, amintindu-mi că, în urmă cu un an, rut să spună „luna”. Așa a și făcut:
fiul meu trecuse prin aceeași stare. – Luna, luna.
– Ei, Tudor este încă mititel, i-am spus eu. Apoi m-a privit drept în ochi și mi-a spus:
Se poartă numai normal pentru vârsta lui. O să – Gheaţă!
vezi că, în curând, va participa și el la activi- Știa bine ce voia și nicio metodă de con-
tăţi. Te descurci foarte bine, nu te descuraja! vingere nu avea să-i scoată din cap această
Pe măsură ce treceau lunile, Tudor a idee. Mă gândesc la cât de adesea mă port și
devenit din ce în ce mai interesat de activităţi. eu la fel. Dumnezeu vrea să-mi arate ceva mi-
Era o scumpete și îi plăcea Școala de Sabat. nunat, însă eu mă rezum la perspectiva îngus-
27
LECŢIA 2
tă a agendei mele. „Doamne, ajută-mă să fiu nopţi întregi de somn. Nu pentru oameni ca
deschis la ceea ce dorești Tu pentru mine!” mine.
Vorbiţi despre o ocazie când v-a surprins Viaţa mea devoţională era alcătuită din
planul lui Dumnezeu, care a fost mai bun lecturi biblice pentru copilaș și din rugăciuni
decât propriile intenţii. de o propoziţie. Deodată m-a străbătut un
gând: „Acestea chiar sunt clipe devoţionale!
Săptămâna 5 Știu cum arată viaţa ta acum și, de aceea, îţi
În timpul unei predici, stăteam în camera voi vorbi în propoziţii, nu în paragrafe”.
destinată mamelor cu copii și mă întrebam Lacrimile mi-au împăienjenit ochii. Simţeam
dacă viaţa mea devoţională va mai fi vreodată că Isus mă înţelegea.
așa cum fusese înainte. Pastorul transmitea un Când vă simţiţi secătuiţi din punct de
mesaj de încurajare, însă amintea că avem vedere spiritual, amintiţi-vă că Isus vă
nevoie de un timp special pentru Isus, ca să înţelege. El vă va vorbi chiar și în câteva clipe
putem crește din punct de vedere spiritual. Am și vă va păstra în inima Sa.
râs în sinea mea. „Viaţă devoţională? De unde Vorbiţi despre o ocazie când aţi simţit că
să-mi fac timp?” Aceasta era potrivită pentru Dumnezeu vă vorbește.
oamenii care se bucură de dimineţi liniștite și
2. ACTIVITĂŢI LA SOSIRE
Planificaţi câteva activităţi simple pentru C. Îngerași
copiii care sosesc devreme. Ei vor participa, Puteţi folosi costume de îngerași pentru
sub supravegherea unui adult, la aceste copii. Încurajaţi-i să ajute în vreun fel pe
activităţi până când începe lecţia. Pentru altcineva. De exemplu, să o îmbrăţișeze pe
joaca lor, puneţi la dispoziţie materiale care să mămica sau să facă ceva pentru instructoare.
aibă legătură cu lecţia bazată pe povestirea
biblică lunară. D. Coșul cu cărţi
Alegeţi activităţile pentru luna aceasta din- Puneţi la dispoziţie cărţi cu file cartonate,
tre sugestiile oferite în continuare. Includeţi lu- despre ambarcaţiuni, apă, îngerași etc.
cruri interesante pentru tot intervalul de vârstă.
E. Ce este aceasta
Audiaţi o înregistrare cu sunete de animale,
A. Huţa, bebeluș! păsări, zgomote de furtună, de mijloace de
Așezaţi un copilaș pe o pătură sau pe un transport etc. (Lăsaţi un interval de treizeci de
cearșaf. Doi adulţi să-l legene ușurel. Vorbiţi secunde între fiecare sunet.) Dacă este
despre vaporașe aflate pe valuri agitate. posibil, arătaţi imagini corespunzătoare sursei
sunetelor. Așezaţi casetofonul în centrul
B. Corăbii camerei. Părinţii să-i întrebe pe copii: „Ce este
aceasta?” Dacă aveţi imagini, copiii pot indica
Umpleţi un lighean cu apă. Puneţi la imaginea corespunzătoare.
dispoziţie diferite vase mici, coji de nucă sau
cutii pentru chibrituri, care să poată fi folosite F. Balansoarul
ca bărcuţe. Lăsaţi-i pe copii să sufle în ele cu Dacă doriţi, puteţi folosi un scaun care se
ajutorul unui pai, pentru a le face să se leagănă pentru copiii care sunt timizi sau prea
deplaseze. obosiţi ca să participe la activităţi.
28
LECŢIA 2
3. INTRODUCERE
A. Bun venit! Noi vorbim n-acest Sabat
Cu Isus iubit.”
Materiale necesare: • Clopoţei.
(„La rugă”, nr. 57 din Flori și stele)
Spuneţi: Bună dimineaţa, băieţi și fete! Sunt
Înălţaţi o rugăciune simplă și invitaţi-i pe
atât de bucuroasă să vă văd astăzi! Sabatul
copii să repete după dumneavoastră. Cântaţi:
este o zi specială. Azi ne întâlnim cu prietenii.
„Sunt bucuros, Isus m-a iubit,
Să ne salutăm unii pe alţii într-un fel deosebit.
El m-a iubit, El m-a iubit,
Salutaţi-l pe fiecare copil cu un zâmbet, o
Sunt bucuros, Isus m-a iubit,
îmbrăţișare, un pupic sau o strângere de
Mă va iubi mereu.”
mână, în timp ce cântaţi:
(„Isus mă iubește”, nr. 24 din Sunt o mică
„Bună dimineaţa! Bună dimineaţa!
lumină)
E ziua sfântă de Sabat.
Bună dimineaţa! Bună dimineaţa!
Aici ne-am adunat.”
C. Vizitatori
(„Bună dimineaţa”, nr. 9 din Sunt o mică Întâmpinaţi-l pe fiecare musafir în parte cu
lumină) un bun venit, apoi cântaţi:
Spuneţi: Școala de Sabat este un loc deose- „Cine astăzi a venit?
bit. La Școala de Sabat învăţaţi cum să fiţi Nume de copil, nume de copil.
băieţei și fetiţe după voia lui Isus. Să sunăm Cine astăzi a venit?
clopoţeii pentru a-I arăta lui Isus că suntem Nume de copil.
fericiţi să ne aflăm la Școala de Sabat. Ce bine că a venit!
Împărţiţi clopoţeii și cântaţi: Nume de copil, nume de copil.
„Dimineaţa zilei sfinte, Ce bine că a venit!
Clopoţelul sună blând. Nume de copil.”
Toţi copiii iau aminte („Cine a venit?”, nr. 16 din Sunt o mică
Într-un singur gând. lumină)
Sună, sună, clopoţel,
Și spune lumii-ntregi cu zel: D. Daruri
Timpul este de-nchinare, Materiale necesare:
Toţi la adunare.” • Un coș sau un alt recipient pentru daruri.
(„Clopoţelul dimineţii”, nr. 3 din Sunt o mică
Spuneţi: Există familii în care oamenii nu
lumină)
știu că Dumnezeu îi iubește și că El este
mereu lângă ei. Darurile noastre îi vor ajuta pe
B. Rugăciune astfel de oameni să afle că Dumnezeu îi
Spuneţi: Să-I mulţumim lui Isus pentru iubește și pe ei. Noi aducem daruri pentru ca
Școala noastră de Sabat și pentru toţi prietenii oamenii să afle despre Dumnezeu.
noștri de aici. Noi vorbim cu Isus atunci când Folosiţi un coș sau un alt recipient pentru
ne rugăm. daruri. Copiii și părinţii vin și pun în el daruri,
Pregătiţi-vă pentru rugăciune, cântând: în timp ce toţi cântaţi:
„Ochișorii am închis, „Ascultaţi cum sună, sună minunat,
Mâinile-am unit, Toţi banii pe care Domnului i-am dat.
29
LECŢIA 2
4. EXPERIMENTAREA POVESTIRII
A. Text de memorat Psalmi 105,2
(Uniţi palmele, apoi le despărţiţi.)
Materiale necesare: Biblii din fetru, clopo-
ţei sau beţișoare multicolore.
B. Luminiţe
Spuneţi: Este timpul să deschidem Bibliile.
„Mă bucur că am Biblie. Materiale necesare: Lumânare și chibrituri
Ce minunat, Domnul mi-a dat sau lanternă.
O Biblie frumoasă.” Spuneţi: Pastorul Pavel și doctorul Luca Îl
(„Am Biblie”, nr. 39 din Sunt o mică lumină) iubeau pe Isus foarte mult. Ei doreau ca și alţi
Spuneţi: Pastorul Pavel și doctorul Luca oameni să-L cunoască pe Isus.
erau misionari. Aceasta înseamnă că ei au Atunci când cineva duce vestea bună
plecat de acasă și au călătorit în multe locuri despre Isus, noi spunem că el lasă lumina să
pentru a le vorbi oamenilor despre Isus. Textul strălucească. În povestirea de astăzi, Pavel și
nostru de memorat este: „Vorbiţi despre toate Luca au dus lumina în lume.
minunile lui (Dumnezeu)!” (Psalmi 105,2). Asta Stingeţi becurile din clasă, aprindeţi
au făcut și Pavel și Luca. Ei le-au vorbit lumânarea sau lanterna și ţineţi-o astfel încât
oamenilor despre lucrurile minunate pe care să se vadă cum strălucește, în timp ce cântaţi:
le-a înfăptuit Dumnezeu. Folosiţi următoarele „Chiar și steaua mică pe cer poţi s-o vezi,
gesturi pentru a-i învăţa pe copii textul de Nu am nicio frică, vreau să luminez.
memorat. Luminez în lume pe cel păcătos,
Din moarte ca să scape astăzi, prin Isus
„Vorbiţi despre Hristos.”
(Duceţi mâinile la gură în formă de pâlnie.) („Sunt o mică lumină”, nr. 134 din colecţia
toate minunile cu același nume.)
(Ţineţi braţele pe lângă corp, apoi întindeţi-le larg.)
lui (Dumnezeu)!” (Arătaţi în sus.) Opţional: Puteţi ţine în dreptul lanternei o
coală de hârtie închisă la culoare, în mijlocul
30
LECŢIA 2
căreia aţi decupat forma unei steluţe. Ilustraţia D. Pavel îl avertizează pe căpitan
are mai mult efect dacă este cât de cât
Spuneţi: Călătoria pe care o făceau pastorul
întuneric în clasă.
Pavel și doctorul Luca dura multe, multe zile.
Spuneţi: Atunci când doriţi să luminaţi, Corabia lor trebuia să se oprească de multe
răspândind dragostea lui Isus, puteţi vorbi ori, în multe locuri.
despre lucrurile minunate pe care le-a făcut În perioada aceea din an, vremea era urâtă
Dumnezeu pentru voi. Da! Pavel și Luca le-au și aveau loc multe furtuni. Însă căpitanul co-
vorbit multor oameni despre Isus și le-au spus rabiei voia să ajungă mai repede la Roma și să
că El ne scapă de faptele rele. Să spunem termine călătoria. Într-o zi, când vântul a înce-
încă o dată textul de memorat: put să sufle puţin, căpitanul a hotărât că era
„Vorbiţi despre timpul să plece iar pe mare. Însă Pavel știa că
(Duceţi mâinile la gură în formă de pâlnie.) se apropia furtuna. El s-a dus să stea de vorbă
toate minunile cu domnul căpitan.
(Ţineţi braţele pe lângă corp, apoi întindeţi-le larg.) Învăţaţi-i pe copii următorul joc de semne și
lui (Dumnezeu)!” (Arătaţi în sus.) cuvinte:
Psalmi 105,2 Domnule căpitan, permiteţi să raportez:
(Uniţi palmele, apoi le despărţiţi.) (Poziţie de salut.)
Vântul bate-n valuri greu.
C. Cu barca (Cu braţele întinse deasupra capului, imitaţi un
Materiale necesare: Pătură sau cearșaf de copac bătut de vânt.)
culoare albastră. Azi nu pot să navighez,
(Clătinaţi capul și degetul în semn negativ.)
Spuneţi: Pavel și Luca le-au vorbit multor Ascultaţi de sfatul meu.
oameni despre Isus. Dar nu toţi voiau să (Arătaţi la ureche, apoi spre gură.)
asculte despre Isus. De aceea soldaţii i-au luat
pe Pavel și pe Luca, pentru a-i duce la Roma. E. Furtuna
Ei trebuiau să călătorească într-o barcă mare,
adică într-o corabie. Materiale necesare: Ventilator sau evan-
Invitaţi câţiva copilași, pe rând, să fie taie din hârtie, o sticlă cu apă și aspersor, o
legănaţi pe pătură sau pe cearșaf de niște casetă cu zgomote de furtună.
adulţi. În timpul acesta, cântaţi: Spuneţi: Căpitanul nu l-a ascultat pe Pavel.
„Să mergem în lucrare, El credea că vremea era numai bună pentru
Isus ne-a spus așa. călătoria pe mare. Așa că a ridicat ancora și
Cu bucurie mare, au ieșit în largul mării. Nu după multă vreme,
Dar și cu Biblia. vântul a început să sufle cu putere.
Să mergem chiar pe mare, Porniţi un ventilator și îndreptaţi-l spre
Isus ne-a spus așa. copii, ca să simtă curentul. Sau părinţii să le
Cu bucurie mare, facă vânt cu un evantai din hârtie.
Dar și cu Biblia. A început să plouă. Stropiţi-i pe copii cu
puţină apă, fără să-i speriaţi. Apoi au început
Să mergem la oricare, să se audă tunetele și să strălucească fulge-
Isus ne-a spus așa. rele. Ascultaţi caseta în timp ce stingeţi și
Cu bucurie mare, aprindeţi luminile. Valurile au crescut din ce în
Dar și cu Biblia.” ce mai mult. Pornise o furtună foarte înfrico-
(„În lucrare”, nr. 144, strofe și adaptare, șătoare!
colecţia Sunt o mică lumină)
31
LECŢIA 2
32
LECŢIA 2
33
LECŢIA 2
5. ATELIER
Invitaţi-i pe copii să stea în jurul meselor. vasul cu apă? Aceasta ne amintește de
Părinţii sau alţi adulţi să îi asiste pe copii la corabia în care au călătorit Pavel și Luca.
una dintre următoarele activităţi pentru fie-
care săptămână, în timp ce recapitulaţi Săptămâna 3 – Imagini cu fulgere
povestirea. Materiale necesare: Vase mai puţin adânci,
vopsea galbenă, castron de plastic, pensete
Săptămâna 1 – Nor de furtună sau clești, coli de hârtie neagră, pietricele sau
Materiale necesare: Șablonul de la pagina 53, mingi de golf.
coli de hârtie cartonată gri, foarfecă, lipici, Pentru fiecare copil, așezaţi o hârtie neagră
beţișoare sau pensule, nisip, sticlă cu apă și pe fundul unui vas întins. Hârtia să fie și ea
aspersor. bine întinsă.
Din timp, multiplicaţi șablonul de nor de la Într-un castron de plastic, puneţi vopsea
pagina 53 pe hârtie cartonată gri. Decupaţi galbenă. Puneţi în castron una-două pietricele
norii. Copiii să întindă lipici pe o parte a no- sau mingi de golf și folosiţi clești sau pensete
rului, folosind beţișoare sau pensule. Presă- pentru a le scoate și a le așeza în vasul cu
raţi pe nori nisip. Ţineţi norul deasupra capu- hârtie neagră.
lui copilului și stropiţi-l cu puţină apă. Copilul poate mișca vasul, astfel încât pie-
Spuneţi: Ploaia cade din norii închiși la tricelele să se rostogolească, lăsând o dâră
culoare. subţire de vopsea galbenă în urma lor. Vorbiţi
despre faptul că urmele galbene seamănă cu
Săptămâna 2 – Corabia cu pânze fulgerele pe un cer întunecos.
Materiale necesare: Șablonul de barcă de
la pagina 54, coli de hârtie, vas cu apă. Săptămâna 4 – Îngerul
Cereţi-le părinţilor să împăturească foile în Materiale necesare: Șablonul de înger de la
formă de barcă. (Vezi pagina 54.) pagina 55, hârtie galbenă, fulgi sau hârtie albă
Spuneţi: Dumneavoastră puneţi „bărcuţe- pentru aripile îngerului, foarfecă, petice sau
le” pe apă, iar copiii să sufle ușor în ele și să bilete pătrate, fire, sclipici etc., lipici solid.
vadă cum plutesc. Întrebaţi: Ce se întâmplă Din timp, multiplicaţi șablonul îngerului,
dacă suflaţi ceva mai tare? Dar dacă agit astfel încât să obţineţi câte un exemplar pentru
34
LECŢIA 2
fiecare copil, pe hârtie galbenă. Pentru aripi, Părinţii vor folosi câte un marker pentru a
puteţi pregăti fulgi sau două semicercuri albe schiţa trăsăturile feţei. Variantă: copiii pot lipi
din hârtie (vezi pagina 55). fire, bucăţele de fetru etc. Copiii își pot pune
Părinţii îi vor ajuta pe copii să lipească păpușa astfel confecţionată pe mână, în timp
aripile și să decoreze îngerașul cu celelalte ce relataţi povestirea, imaginându-și că este
materiale. apostolul Pavel.
6. GUSTARE (opţional)
Puneţi la dispoziţia copiilor o gustare
simplă: fructe sau biscuiţi.
Activităţi biblice
Dacă mai rămâne timp, familiile pot alege
diferite activităţi care consolidează lecţia
biblică lunară. Acestea sunt propuse la
secţiunea Activităţi la sosire și pot fi reluate.
Încheiere
Spuneţi încă o dată textul de memorat, lucrurile minunate pe care le-ai făcut. Te
folosind gesturile ajutătoare: rugăm să ne ajuţi să transmitem și altora
„Vorbiţi despre această veste bună. Amin.
(Duceţi mâinile la gură în formă de pâlnie.) Spuneţi: Este timpul să spunem la revedere.
toate minunile Să cântăm împreună.
(Ţineţi braţele pe lângă corp, apoi întindeţi-le larg.) „Școala de Sabat
lui (Dumnezeu)!” Acum s-a terminat!
(Arătaţi în sus.) Să mergem, să mergem,
Psalmi 105,2 În pauză acum!
(Uniţi palmele, apoi le despărţiţi.) Să mergem, să mergem,
Rostiţi o rugăciune simplă, după modelul Slăvind pe Domnul bun!”
următor: Scump Isus, Îţi mulţumim pentru toate Școala de Sabat vă spune „La revedere!”
35
LECŢIA 2
LECŢIA 2 – Materialul pentru copii și părinţi
Pavel și naufragiul
Nadia poartă o hăinuţă de ploaie. Suflă vântul. Vuuu-vuuu! Ploaia cade cu găleata. Și în
povestirea biblică se vorbește despre o furtună puternică.
Unu-doi, unu-doi! Soldaţii merg spre co- – Tată ceresc, ajută-ne! spune el.
rabie. (Bateţi pasul pe loc.) Soldaţii îl iau și pe Doctorul Luca se roagă și el. (Arătaţi-i pe
pastorul Pavel în corabie. Merge și doctorul Pavel și pe Luca.)
Luca. – Nu vă speriaţi, spune pastorul Pavel.
La revedere, pastore Pavel! Călătorie (Arătaţi-l pe Pavel.) Îngerii lui Dumnezeu sunt
liniștită! (Copilul merge după dumneavoastră.) cu noi. (Arătaţi-i pe îngeri.) Corabia se va
Plici-pleosc! Plici-pleosc! Uite ce corabie scufunda, însă voi nu veţi păţi nimic.
mare! Ea plutește pe apă. (Arătaţi corabia, Pastorul Pavel mănâncă ceva. (Mimaţi că
apoi pânzele.) Uite pânzele! mâncaţi.) Doctorul Luca mănâncă și el.
Soldaţii îl duc pe pastorul Pavel în corabie. Soldaţii și marinarii mănâncă și ei.
Doctorul Luca urcă și el. Crac-bang! Furtuna împinge corabia între
– Corabia merge la Roma! strigă căpitanul. stânci. Corabia se sfărâmă. (Arătaţi corabia.)
Întindeţi pânzele și ridicaţi ancora! Bucăţi din ea plutesc pe apă. Oamenii se
– Nu porniţi! Îi avertizează pastorul Pavel. prind de bucăţile plutitoare. (Arătaţi-i pe
Se apropie furtuna. oamenii din apă, apoi pe Pavel și pe Luca.)
Însă căpitanul nu vrea să asculte. Pastorul Pavel și doctorul Luca plutesc în
(Acoperiţi-vă urechile și clătinaţi din cap.) apă. Ei plutesc fără să păţească nimic.
– Nu, nu! Trebuie să mergem la Roma, Pastorul Pavel iese din apă. Doctorul Luca
spune el. îl ajută să meargă până la un foc mare.
Marinarii ridică ancora. Marinarii coboară (Număraţi-i pe oamenii din imagine.) Unu,
pânzele. Corabia pornește pe apă. doi, trei, patru, cinci. Pastorul Pavel îi numără
Ropa-ropa-trop! Ploaia răpăie. Vuuu-vuuu! pe toţi. El Îi mulţumește lui Dumnezeu, pentru
Vântul zguduie corabia. Valurile mari se izbesc că i-a păzit.
de corabie. Oamenii se ţin strâns ca să nu Pastorul Pavel le spune soldaţilor și
cadă. Toţi sunt uzi. (Arătaţi-i pe oameni.) marinarilor despre Isus. Tu poţi să-i vorbești
Pastorul Pavel îngenunchează și se roagă cuiva despre Isus?
încetișor.
36
LECŢIA 2
sã facem
alţi copii. Povestiţi-le 10. Construiţi o co-
despre lecţie. rabie din cuburi. Vorbiţi
despre corabia lui
3. Suflaţi și formaţi Pavel. Lăsaţi-l pe copil
balonașe din săpun.
Vorbiţi despre vânt.
împreunã să „sfărâme” corabia.
6. Arătaţi-i copilului cum să stropească apă 14. Puneţi niște apă într-un vas întins.
dintr-o sticlă cu atomizor, pentru a ilustra Adăugaţi un obiect care plutește și lăsaţi-l pe
ploaia. Cântaţi despre picăturile de apă. copil să sufle în el pentru a-l deplasa pe apă.
Vorbiţi despre vântul din timpul furtunii.
7. În baie, jucaţi-vă cu bărcuţe. Număraţi-le.
Agitaţi apa cu mâna și imaginaţi-vă o furtună. 15. Dacă aveţi un animal de casă, daţi-i
împreună să mănânce. Mulţumiţi-I lui Isus
8. Strângeţi împreună jucăriile. Puneţi-le în pentru animale.
cutia sau în coșul lor. Mulţumiţi-I lui Isus
pentru jucării.
37
LECŢIA
Referinţe
Luca 2; 1 Tesaloniceni 4,16.17; Apocalipsa 1,7; 14,1-3; 21; 22; Hristos, Lumina
lumii, pag. 47, 48, în original; Mărturii, vol. 1, pag. 60, 61, 67-70, în original.
Text de memorat
„Domnul spune: ’Te iubesc’.” (Ieremia 31,3, ICB)
Obiective
Până la sfârșitul acestei luni, copiii
vor afla că Isus a venit din cer și că, într-o zi, ne va duce acolo și vom
locui împreună cu El;
se vor simţi bucuroși pentru că Isus a venit la noi și pentru că
urmează să mergem la El;
vor răspunde mulţumindu-I lui Isus pentru venirea Sa și pentru darul
cerului.
Mesajul lecţiei
Pregătirea instructorului
O privire asupra lecţiei biblice
E noapte. Păstorii își păzesc oile. Îngerii mâinile bebelușilor cresc drepte și ferme dacă
sunt strânse drept pe lângă corp în niște
vin și le spun că Isus S-a născut în Betleem.
’scutece’. Acestea nu erau decât niște fâșii de
Păstorii se duc să Îl vadă.
pânză late de 11-12 centimetri și lungi de 5-6
Isus este acum în cer. Într-o zi, noi vom
metri (vezi Ezechiel 16,4; Luca 2,12).” (Ralph
merge în cer, apoi vom locui cu Isus.
Gower, The New Manners and Customs of
O lecţie despre har Biblie Times, pag. 62)
Isus a fost dispus să părăsească cerul „Admirăm sacrificiul Mântuitorului, care a
pentru a fi lângă noi. Într-o zi, El ne va duce schimbat tronul cerului cu staulul și tovărășia
acolo. Ce har nemărginit! îngerilor sfinţi, cu vitele din grajd. Îngâmfarea
omenească și mulţumirea de sine se simt
Aprofundarea studiului mustrate în prezenţa Sa. Dar aceasta n-a fost
Pruncul Isus a fost înfășat în scutece. decât începutul iubirii Sale minunate. Pentru
„Mamele iudeice credeau că picioarele și Fiul lui Dumnezeu ar fi fost o umilinţă aproape
38
TREI
fără margini să ia natura omului chiar și atunci castel, pentru a ilustra cerul. A doua scenă va
când Adam se afla în Eden, nevinovat. Dar Isus fi aceea a staulului din Betleem. Pentru prima
a luat corp omenesc atunci când rasa umană scenă, puteţi folosi o faţadă din lemn sau
fusese slăbită de patru mii de ani de păcat.” carton. Puteţi folosi și un tablou. Ar fi frumos
(Hristos, Lumina lumii, pag. 48, 49, în original) să aibă o ușă care se deschide și prin care să
poată trece copiii. În rest, puteţi folosi copaci,
Decorarea sălii flori, animale de pluș, norișori etc. Scena
Ar fi de dorit ca, în luna aceasta, să folosiţi Betleemului va fi alcătuită din staul, animale
două scene. Într-un spaţiu de fundal veţi avea de fermă din pluș și paie sau fân.
imaginea unei case impunătoare sau a unui
Schiţă de program
Bun venit!
Pe măsura sosirii
Întâmpinaţi-i pe elevi la ușă.
39
LECŢIA 3
40
LECŢIA 3
41
LECŢIA 3
2. ACTIVITĂŢI LA SOSIRE
Planificaţi câteva activităţi simple pentru C. Îngeri
copiii care sosesc devreme. Ei vor participa la
aceste activităţi, sub supravegherea unui adult, Pregătiţi costumașe de îngerași. Copiii se
până când începe lecţia. Pentru joaca lor, pu- pot costuma, vorbindu-le părinţilor și celorlalţi
neţi la dispoziţie materiale care să aibă legătu- despre cum S-a născut Isus sau imaginându-și
ră cu lecţia bazată pe povestirea biblică lunară. că îi întâmpină pe oameni la intrarea în cer.
Alegeţi activităţile pentru luna aceasta din-
tre sugestiile oferite în continuare. Includeţi lu- D. Animale de pluș
cruri interesante pentru tot intervalul de vârstă. Pregătiţi diferite animale de pluș. Căutaţi să
aveţi cât mai multe animale de fermă. Vorbiţi
A. Coșul cu cărţi despre animalele care L-au întâmpinat pe Isus
Puneţi la dispoziţie niște cărţi cu file carto- la nașterea Sa în staul. Explicaţi că, în cer,
nate și jocuri simple de puzzle despre cer, în- animalele vor fi blânde, iar ei vor putea să se
geri, Pruncul Isus sau animale. joace cu ele.
3. INTRODUCERE
A. Bun venit! este o zi specială. Azi ne întâlnim cu prietenii.
Să ne salutăm unii pe alţii într-un fel deosebit.
Materiale necesare: Clopoţei.
Salutaţi-l pe fiecare copil cu un zâmbet, o
Spuneţi: Bună dimineaţa, băieţi și fete! Sunt îmbrăţișare, un pupic sau o strângere de
atât de bucuroasă să vă văd astăzi! Sabatul mână, în timp ce cântaţi:
42
LECŢIA 3
43
LECŢIA 3
4. EXPERIMENTAREA POVESTIRII
A. Text de memorat Spuneţi: Cu mult timp în urmă, într-o noapte,
niște păstori se aflau pe dealuri, în natură,
Materiale necesare: Biblii din fetru, clopo-
păzindu-și turmele de oiţe și mielușei. Ei se
ţei sau beţișoare multicolore.
uitau pe cer, la stele, și stăteau de vorbă.
Spuneţi: Este timpul să deschidem Bibliile. Stingeţi lumina în clasă și invitaţi-i pe copii
„Mă bucur că am Biblie, să aducă oiţele la tablă. Copiii pot legăna
Ce minunat, Domnul mi-a dat braţele deasupra capului, purtând mănuși din
O Biblie frumoasă.” lână sau blăniţă.
(„Am Biblie”, nr. 39 din Sunt o mică lumină) Cântaţi:
Spuneţi: Biblia povestește că, demult, Isus „Noaptea, stau pe deal păstorii
locuia în cer cu Dumnezeu și împreună cu toţi Și oiţele-și păzesc.
îngerii. Apoi El a venit pe pământ, unde S-a Dinspre cer așteaptă zorii
născut ca un bebeluș și a locuit printre noi, Și în șoaptă ei vorbesc.”
pentru că ne iubește. (Adaptare pentru melodia „S-a născut
Isus S-a întors în cer. El este acum acolo și, Isus”, nr. 111 din Sunt o mică lumină)
într-o zi, va reveni ca să ne ia cu El. Și vom
locui toţi cu Isus în cer, pentru că El dorește să C. Se arată îngerul
fie cu noi. Textul nostru de memorat este: „Dom- Materiale necesare: Lanternă, costum de
nul spune: ’Te iubesc’.” (Ieremia 31,3, ICB). înger, îngerași confecţionaţi.
Cântaţi:
„Isus spune: (Arătaţi în sus.) Costumaţi-l pe unul dintre copii ca îngeraș.
Te iubesc, te iubesc, te iubesc. Stingeţi lumina în clasă. Spuneţi: Pe când pă-
(Încrucișaţi braţele pe piept.) zeau oile, păstorii au văzut deodată o lumină
Isus spune: (Arătaţi în sus.) strălucitoare. Era un înger sosit din cer!
Te iubesc, te iubesc.” Aduceţi-l înaintea clasei pe copilul costu-
(Încrucișaţi braţele pe piept.) mat. Un adult să îndrepte lumina lanternei
(Vezi pagina 60 din broșura pentru copii.) asupra copilului. Spuneţi: Păstorii s-au speriat.
Ei și-au ascuns faţa dinaintea acestei lumini
B. Păstori pe dealuri strălucitoare. Încurajaţi-i pe copii să își as-
cundă faţa. Însă îngerul le-a spus: „Nu vă te-
Materiale necesare: Miei și oiţe de jucărie meţi. Am vești bune pentru voi! Isus S-a năs-
(din fetru, plastic, de pluș etc.), costume de cut în Betleem”. Apoi cerul s-a umplut de în-
păstori (opţional). geri. Ei cântau melodios în auzul păstorilor.
Dacă doriţi, îi puteţi costuma pe copii, Aprindeţi lumina. Împărţiţi îngerașii și invi-
acoperindu-le capul cu huse de perne, legate taţi-i pe copii să-i legene în aer sau să-i aducă
cu elastic sau sfoară. Împărţiţi jucăriile. la tablă în timp ce cântaţi:
44
LECŢIA 3
45
LECŢIA 3
46
LECŢIA 3
’N-am teamă cu îngerul bun’. Puteţi derula pe jos un material galben sau
Pe fiecare, un îngeraș auriu sau puteţi întinde o stradă pictată și de-
L-așteaptă vesel în ceruri cupată din carton pentru a ilustra străzile de
Și va cânta orice copilaș aur. Veniţi și pășiţi pe aici și gândiţi-vă cum va
Tot vesel, cu glas drăgălaș.” fi să mergeţi pe străzile de aur. Apoi luaţi un
(Strofă și adaptare, „Îngerul meu”, nr. 46 din animal de pluș și treceţi la locurile voastre în
Sunt o mică lumină) timp ce cântăm. Cântaţi:
„Cu Domnul voi merge zi de zi în viaţa
Spuneţi: În cer vor fi tot felul de oameni. Vor toată,
fi acolo mămici și tătici, bunicuţi și bunicuţe, Cu Domnul voi merge-n Ţara minunată.”
mătuși și unchi, fraţi și surori. Dacă aţi („Cu Domnul”, nr. 135 din Sunt o mică
improvizat o ușă, așezaţi un copil în spatele ei lumină)
și deschideţi-o. Spuneţi:
Spuneţi: Știţi ce vom mai face în cer? Ne
În cer mai este cineva. vom juca împreună cu animalele. Niciun ani-
Pe cine voi vedea? mal nu va mai face rău. Mângâiaţi ușor animă-
După ușă, am găsit luţele în timp ce cântăm:
Pe (numele), negreșit.
Puteţi repeta activitatea pentru ceilalţi „Vor fi lei pletoși, ursuleţi blănoși,
copii. Dacă aveţi un colectiv prea mare, copiii Poate va fi o girafă gri.
trec în șir pe ușă, în timp ce cântaţi: Vor fi iepurași, canguri drăgălași,
„Cu Domnul voi merge zi de zi în viaţa toată, Elefantul greu și cu toţi, mereu,
Cu Domnul voi merge-n Ţara minunată.” Vom fi veseli, fericiţi în ceruri.”
(„Cu Domnul”, nr. 135 din Sunt o mică lumină) (Vezi pagina 64 din broșura pentru copii.)
47
LECŢIA 3
„Isus spune: (Arătaţi în sus.) „Domnul ne iubește mult, foarte mult, foarte
Te iubesc, te iubesc, te iubesc. mult,
(Încrucișaţi braţele pe piept.) Domnul ne iubește mult, chiar atât de mult;
Isus spune: (Arătaţi în sus.) Și pe mama, și pe tata, pe bunicul, pe
Te iubesc, te iubesc.” bunica.
(Încrucișaţi braţele pe piept.) Și pe tine, și pe mine Domnul ne iubește.”
(Vezi pagina 60 din broșura pentru copii.) („Ne iubește foarte mult”, nr. 18 din Sunt o
mică lumină)
M. Îţi mulţumim, Isuse, pentru cer! Să cântăm încă o dată textul de memorat,
Materiale necesare: Steguleţe inscripţi- cu ajutorul gesturilor învăţate:
onate cu mesajul: „Isus mă iubește”. „Isus spune: (Arătaţi în sus.)
Te iubesc, te iubesc, te iubesc.
Spuneţi: Cei care Îl iubesc pe Isus vor locui
(Încrucișaţi braţele pe piept.)
împreună cu El pentru totdeauna. Isus dorește
Isus spune: (Arătaţi în sus.)
să fie cu noi. Împărţiţi steguleţele. Să cântăm
Te iubesc, te iubesc.”
un cântecel despre Isus. Să Îi mulţumim pen-
(Încrucișaţi braţele pe piept.)
tru cer stând în picioare și agitând steguleţele
(Vezi pagina 60 din broșura pentru copii.)
în timpul cântării:
5. ATELIER (opţional)
Săptămâna 1 – Mieluţi de jucărie întindă compoziţia în formă de înger. Pentru
Materiale necesare: Șosete (sau săculeţi aceasta vor folosi fie degetele (creaţi-le con-
mici, din material textil) albe sau negre, um- diţii să se spele după aceea), fie pensulele.
plutură: câlţi, ghemotoace de vată sau hârtie, Apoi vor presa bine o coală de hârtie peste
fire, petice, fân etc., elastice de cauciuc sau folia pictată, pentru a obţine imaginea
sfoară, markere. îngerului.
48
LECŢIA 3
6. GUSTARE (opţional)
Invitaţi copiii să mănânce fructe sau
biscuiţi. Daţi-le șerveţele și pahare cu apă.
Activităţi biblice
Dacă mai rămâne timp, familiile pot alege
diferite activităţi care consolidează lecţia
biblică lunară. Acestea sunt propuse la
secţiunea Activităţi la sosire și pot fi reluate.
Încheiere
Spuneţi încă o dată textul de memorat, mulţumim că dorești să ne iei și pe noi în cer
folosind gesturile ajutătoare: într-o zi, ca să fim cu Tine. Amin.
„Isus spune: (Arătaţi în sus.) Spuneţi: Este timpul să spunem la revedere.
Te iubesc, te iubesc, te iubesc. Să cântăm împreună.
(Încrucișaţi braţele pe piept.) „Școala de Sabat
Isus spune: (Arătaţi în sus.) Acum s-a terminat!
Te iubesc, te iubesc.” Să mergem, să mergem
(Încrucișaţi braţele pe piept.) În pauză acum!
(Vezi pagina 60 din broșura pentru copii.) Să mergem, să mergem,
Rostiţi o rugăciune scurtă după exemplul Slăvind pe Domnul bun!”
următor: Scump Isuse, Îţi mulţumim pentru că Școala de Sabat vă spune „La revedere!”
ai părăsit cerul și ai venit pe pământ. Îţi
49
LECŢIA 3
LECŢIA 3 – Materialul pentru copii și părinţi
Referinţe: Luca 2; 1 Tesaloniceni 4,16.17; Apocalipsa 1,7; 14,1-3; 21; 22; Hristos, Lumina lumii,
pag. 47, 48, în original; Mărturii, vol. 1, pag. 60, 61, 67-70, în original.
Text de memorizat: „Domnul spune: Te iubesc.” Ieremia 31,3, ICB
Mesajul lecţiei: Domnul Isus stă bucuros lângă noi.
Cel mai mic dintre păstori stă culcat pe Cioc-cioc! (Arătaţi-i pe păstori.) Toţi păstorii
iarbă. (Arătaţi-l pe băiat.) Toată ziua a mers cu bat la ușă.
oile. Acum este obosit. Și oile sunt obosite. – L-aţi văzut pe Pruncul din staul? întreabă
(Arătaţi oile care se odihnesc.) Este ora de ei. Unde este Pruncul Isus?
culcare. Uite, acolo! De la ce vine lumina aceea?
Șșșt! Păstorii mai mari vorbesc în șoaptă. Ei (Arătaţi lumina.) Repede, se grăbesc să-L vadă
vorbesc despre Dumnezeu. (Căscaţi.) pe Prunc.
Uite ce înger strălucitor! (Arătaţi-l pe înger.) Priviţi, priviţi! Înăuntru, în staul. (Arătaţi
Îngerul vorbește cu păstorii. staulul.) Uite-L pe Pruncul Isus. (Arătaţi.)
– Nu vă temeţi! Vă aduc vești bune. Astăzi, Păstorii îngenunchează. (Îngenuncheaţi și
în cetatea Betleemului, S-a născut un Prunc plecaţi-vă capul.) Ei îngenunchează pentru a I
deosebit. S-a născut Isus, Domnul. Îl veţi găsi se închina Pruncului Isus.
într-un staul. Dumnezeu L-a trimis pe Pruncul Isus pentru
Ce cântări frumoase! Îngerii cântă. (Arătaţi-i că ne iubește. Îţi mulţumim, Doamne!
pe îngeri.) Ei cântă în văzduh. Acum, Isus este în cer. Într-o zi, El va veni
– Slavă lui Dumnezeu! cântă ei. Slavă Lui! și ne va lua, ca să locuim acolo, împreună cu
Pace printre oameni! El.
Îngerii fericiţi cântă. Păstorii ascultă. (Ară- Isus te iubește și Isus mă iubește. El
taţi-i pe păstori.) dorește să fim împreună cu El pentru
Ce repede aleargă! Păstorii aleargă spre totdeauna. (Rugaţi-vă.) Îţi mulţumim, Isuse.
cetatea Betleemului. (Alergaţi cu copilul prin Vino curând! Dorim să locuim împreună cu
cameră.) Ei vor să-L vadă pe Pruncul Isus. Și Tine pentru totdeauna. Amin.
păstorii cei mai tinerei vor să-L vadă pe
Pruncul Isus.
50
LECŢIA 3
8. Ajutaţi-l pe copil
toţi Îl vor vedea și Îl vor
auzi atunci când va veni. ºi să-i numească și să-i
numere pe degete pe
membrii familiei și pe
sã facem
2. Preparaţi niște prietenii pe care do-
biscuiţi în forme sărbă- rește să-i vadă în cer.
torești (copaci, steluţe, Amintiţi-i că doriţi să fiţi
îngerași). După ce s-au acolo împreună cu
răcit, ambalaţi-i sub
formă de cadou. Dăruiţi-i
împreunã toată familia.
51
LECŢIA 1
Î
Atelier: Mâini întinse, mâini prinse
Lecţia 1 – săptămâna 4
Îndoaie
Decupează
Îndoaie
Îndoaie
Permisiunea pentru multiplicarea acestei pagini se acordă numai pentru folosirea în biserică.
Copyright © Corporaţia Conferinţei Generale a Adventiștilor de Ziua a Șaptea.
52
LECŢIA 2
Permisiunea pentru multiplicarea acestei pagini se acordă numai pentru folosirea în biserică.
Copyright © Corporaţia Conferinţei Generale a Adventiștilor de Ziua a Șaptea.
53
LECŢIA 2
Finger Play Activities, pag. 94 © 1995, Gospel Light, Ventura, California 93003. Cu permisiune.
54
LECŢIA 2
Atelier: Îngerul
Lecţia 2 – săptămâna 4
Permisiunea pentru multiplicarea acestei pagini se acordă numai pentru folosirea în biserică.
Copyright © Corporaţia Conferinţei Generale a Adventiștilor de Ziua a Șaptea.
55
LECŢIA 3
Atelier: Steluţa
Lecţia 3 – săptămâna 3
Finger Play Activities, pag. 94 © 1995, Gospel Light, Ventura, California 93003. Cu permisiune.
56
LECŢIA 3
Permisiunea pentru multiplicarea acestei pagini se acordă numai pentru folosirea în biserică.
Copyright © Corporaţia Conferinţei Generale a Adventiștilor de Ziua a Șaptea.
57
LECŢIA 3
Finger Play Activities, pag. 94 © 1995, Gospel Light, Ventura, California 93003. Cu permisiune.
58
Atelier: Lăudaţi pe Dumnezeu!
Lecţia 1 – săptămâna 3
Lăudaţi pe Dumnezeu!
Lăudaţi pe Dumnezeu!
LĂ
Permisiunea pentru multiplicarea acestei pagini se acordă numai pentru folosirea în biserică.
Copyright © Corporaţia Conferinţei Generale a Adventiștilor de Ziua a Șaptea.
59
Pe-tru mer-gea cu I - oan la Tem-plul cel sfânt și fru - mos, Pe
Pe - tru a - tunci i-a răs - puns: „Eu a - ur și-ar-gint n-am să-ţi dau, În - să
60
Avem mânuţe
61