PROIECT DIDACTIC

Profesor: Borcea Alexandru - Vlăduț

Data: 04.02.2020
Unitatea de învăţământ: Şcoala gimnazială nr. 1 Voinești, sat Voinești
Clasa: a VIII- a
Disciplina: Religie ortodoxă
Aria curriculară: om şi societate
Unitatea de învăţare: „Exprimarea învățăturii creștine”
Titlul lecţiei: „Cântarea religioasă – formă de rugăciune ”
Tipul lecţiei: comunicare / însuşire de noi cunoştinţe
Scopul lecţiei: - dezvoltarea orizontului de cunoaştere al elevilor a faptului că muzica, implicit cântarea religioasă este o formă de artă religioasă
existentă în Biserica Ortodoxă.
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
C1 – să cunoască ce reprezintă cântarea religioasă;
C2 – să știe care sunt formele cântării religioase;
C3 – să cunoască cine au fost autorii acestor cântări religioase.

Strategia didactică:
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observarea dirijată, exerciţiul, lectura expresivă.
2. Mijloace de învăţământ: Biblia, manual.
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală, activitate individuală.

Resurse:
1. Oficiale:
- Programa şcolară pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a VIII-a;
- Planificarea calendaristică orientativă pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a VIII-a;
- Planificarea unităţii de învăţare „Exprimarea învățăturii creștine” pentru disciplina Religie ortodoxă, clasa a VIII-a.
2. Temporale:
- număr de lecţii: 1
- durata: 50’
3. Bibliografice:
1
1. Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, Bucureşti, 1982;
2. Cucoş, Constantin, Educaţie religioasă, Editura „Polirom”, Iaşi, 1999;
3. Cucoş, Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Editura „Polirom”, Iaşi, 1998;
4. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea”, Alba – Iulia, 2000;
5. Todoran, Pr. Prof. Dr. Isidor, Zăgrean, Arhid. Prof. Dr. Ioan, Teologia Dogmatică, Manual pentru Seminariile teologice, Editura I.B.M.B.O.R.,
Bucureşti, 1991.

2
 Desfăşurarea lecţiei:
Nr. Etapele Metode Mijloace Forme
crt. lecţiei Comp. Activitatea profesorului Activitatea elevilor şi de de Evaluare
procedee învăţământ organizare
1. Momentul  Salutul  Salutul
organizatoric  Rugăciunea  Rugăciunea Activitate
 Notarea absenţelor  Pregătirea pentru frontală
 Pregătirea pentru începerea începerea lecţiei
lecţiei
2. Verificarea  Profesorul cere elevilor să  Elevii răspund solicitării
cunoştinţelor răspundă la următoarele cerinţe: profesorului:
însuşite -Ce este icoana? - Icoana este o reprezentare
a lumii spirituale, nevăzute,
cu ajutorul elementelor
materiale, lumești, un
mijloc de întâlnire a
omului cu Dumnezeu.
Potrivit credinței ortodoxe,
icoana este un loc în care
Hristos sau sfinții se află
prezenți în chip tainic. Aprecieri
- Cinstirea icoanelor este idolatrie? - Când creștinul se roagă verbale
icoanei, el de fapt se
închină lui Hristos Însuși.
Uitându-se la icoană,
privirea creștinului se Conversaţia Activitate
îndreaptă în mod spiritual frontală
spre Hristos. Atunci când
ne închinăm sau ne rugăm
la icoane, cinstim persoana
reprezentată și nu venerăm
materialul din care este
făcută icoana.
- Care este legătura dintre icoană - Icoana și Evanghelia sunt
si Evanghelie? în strânsă legătură, se
sprijină și se clarifică

3
 reciproc, colaborând la
răspândirea învățăturii
creștine. Se poate afirma că Conversaţia
icoana, este o „Evanghelie
în culori”, precum Activitate Aprecieri
Evanghelia este o « Icoană frontală verbale
verbală” a lui Hristos.
- Care sunt modalitățile de cinstire - Noi cinstim icoanele
a unei icoane? astfel: ne închinăm la ele,
facem rugăciuni către
Sfântul reprezentat în ele,
le ținem la loc de cinste și
nu în locuri ascunse.
3. Pregătirea Iubirea de Dumnezeu se poate  Elevii ascultă cu atenţie
elevilor manifesta prin rugăciune, post, profesorul.
pentru înfrânare, fapte bune, mergerea la Explicaţia Activitate
receptarea sfânta biserică, participarea la frontală
noilor sfintele slujbe, prin cinstirea
cunoştinţe sfintelor icoane, a slujitorilor
bisericii, prin îngrijirea bisericii,
prin colindat la sărbătorile
Crăciunului, prin cântări
religioase. Aşa deci, cântarea
religioasă este o formă de
exprimare a iubirii noastre faţă de
Dumnezeu.
4. Anunţarea  Se anunţă şi se scrie pe tablă  Elevii scriu data şi titlul
titlului şi a data şi titlul lecţiei: lecţiei în caiete şi ascultă
obiectivelor „Cântarea religioasă – formă de explicaţiile profesorului Explicaţia Activitate
lecţiei rugăciune”. frontală
 Se precizează competenţele
lecţiei.
5. Comunicare - Încă din cele mai îndepărtate  Elevii ascultă cu atenţie
a / însuşirea vremi oamenii au simţit nevoia să- explicaţiile profesorului şi Lectura
noilor şi exprime sentimentele adânci le notează în caiete. expresivă Biblia
cunoştinţe Activitate Aprecieri
îndeosebi prin cântări: Abel, de
frontală verbale
4
exemplu, fiul lui Adam se spune
că era păstor de oi şi cânta din
fluier (Facere 4, 2); Moise după ce
a trecut Marea Roşie, despărţind
apele cu toiagul, a înălţat imn de
laudă lui Dumnezeu (Ieşire 15, 1-
19); Proorocul David a scris
numeroşi psalmi, care se cântau
apoi la slujbele cortului sfânt şi din
vremea lui Solomon (900 î.Hr), la
templul sfânt. De aceea, psalmii
Explicaţia
care au fost socotiţi inspiraţi de
Dumnezeu, au şi fost aşezaţi într-
un canon numit Cartea Psalmilor, Manual Activitate Aprecieri
în Sfânta Scriptură. Chiar şi în frontală verbale
zilele noastre mulţi dintre aceşti
psalmi ai lui David sunt
întrebuinţaţi la aproape toate
laudele bisericeşti şi la Sfintele
Taine.
- Cântarea religioasă este o artă  Elevii răspund la Biblia
bisericească şi îmbracă diferite solicitările profesorului şi Explicaţia
forme: psalmi biblici, imne ascultă explicaţiile date.
liturgice, cântări de preamărire şi
de mulţumire aduse lui Dumnezeu
şi Maicii Domnului. Activitate Aprecieri
- Aceste cântări poartă în limbajul frontală verbale
bisericesc unele denumiri mai  Elevii ascultă cu atenţie
speciale: precizarea făcută de
1. tropar (imn scurt de profesor.
cinstire a unui sfânt sau
este închinat sărbătorilor

5
 Domnului Hristos sau
C1 Maicii Domnului, se cântă Explicaţia
mai repede, ex: ,,Troparul
Activitate Aprecieri
Naşterii Domnului”);
frontală verbale
2. condac (cântări ce
relatează evenimente din
viaţa unui Sfânt, fapte
deosebite legate de o
sărbătoare a Maicii
Domnului sau a Domnului
Hristos, ex.: ,,Condacul
C2
Naşterii. Fecioara Conversaţia
astăzi ... „);
3. canon al unui sfânt sau Manual
praznic (o colecţie de 9 Activitate Aprecieri
grupe de imne). frontală verbale
Cântările liturgice au fost
întocmite de către Sfinţi Părinţi, de
C3
către cântăreţi şi melozi bisericeşti
inspiraţi de Dumnezeu.
6. Fixarea şi  Profesorul cere elevilor să  Elevii răspund solicitării
sistematizare răspundă la următoarele cerinţe: profesorului:
a -Ce reprezintă cântarea religioasă? - Cântarea religioasă este o Activitate Aprecieri
cunoştinţelor artă bisericească şi îmbracă Conversaţia frontală verbale
diferite forme. Ea este o
formă de rugăciune, o
formă de mărturisire a
dreptei credinţe, o formă de
preamărire a lui
Dumnezeu.
-Care sunt formele cântării - psalmi biblici, imne
religioase? liturgice, cântări de
preamărire şi de mulţumire
6
 aduse lui Dumnezeu şi Activitate Aprecieri
Maicii Domnului, tropar, Conversaţia frontală verbale
condac, canon, acatist,
paraclis.
-Cine sunt autorii acestor cântări - Cântările liturgice au fost
religioase? întocmite de către Sfinţi
Părinţi, de către cântăreţi şi
melozi bisericeşti inspiraţi
de Dumnezeu.
7. Asocierea, - Prin aceste cântări liturgice s-a  Elevii ascultă precizările
generalizare menţinut şi se menţine nealterată, profesorului. Conversaţia
a, aplicarea fără greşeli, credinţa noastră
ortodoxă în Biserică.
- Aşa cum sufletul ţine viu trupul,
tot aşa şi imnele liturgice ţin vie Aprecieri
Biserica, Trupul lui Hristos. verbale
- Şi noi să ne sârguim:
 să participăm cu evlavie la
Sfânta Liturghie în Duminici şi-n Manual
Sărbători ca să ne îmbogăţim
Conversația
sufleteşte şi să sporim
duhovniceşte;
 să ne spovedim şi să ne Activitate
împărtăşim; frontală
să ne bucurăm de Dumnezeu prin
imne şi cântări liturgice şi să
bucurăm şi pe semenii noştri prin
colinde şi sprijinul nostru după
putere.
8. Aprecierea  Se fac aprecieri generale şi  Elevii ascultă aprecierile
activităţii individuale, privind atât pregătirea făcute de profesor.
elevilor elevilor pentru lecţie, cât şi Explicaţia Activitate Aprecieri
implicarea lor în predarea noilor frontală verbale
7
 cunoştinţe.
 Se notează elevii care au
participat la lecţie.
9. Precizarea  Se anunţă şi se explică  Elevii notează tema în
şi explicarea tema pentru acasă: caiete şi ascultă explicaţiile
temei - Puteţi păstra aceste profesorului.
pentru partituri şi atunci când le Explicaţia Activitate
acasă veţi auzi , şi voi să le frontală
cântaţi cu drag.
10 Încheierea  Rugăciunea  Rugăciunea
activităţii  Salutul  Salutul

8
9
SUNETELE SCĂRII MUZICALE CU NUMIRILE PSALTICE ŞI
LINIARE

10