PROIECT DE LECŢIE

Instituţia de învăţământ: Colegiul Național”Roman-Vodă”, Roman

Data:14.03.2023
Disciplina: Religie Ortodoxă
Clasa: a XI-a E
Profesor: Ciocan Marius-Constantin

Unitatea de învăţare:Liturgică şi artă

Subiectul lecţiei:Semnificaţia aşezării sfintelor icoane în biserică
Tipul lecţiei:mixtă, de sensibilizare
Scopul lecţiei:completarea şi precizarea cunoştinţelor despre iconografie; cultivarea dragostei pentru frumosul autentic

Competenţe derivate;
La sfârşitul lecţiei elevii vor dovedi urmatoarele competenţe:
C1-descrierea picturii din Biserica Ortodoxă;
C2-identificarea elementelor specifice picturii bizantine;
C3-argumentarea valorii spirituale, artistice şi pedagogice a picturii religioase;
C4-stabilirea legăturii dintre icoană şi Evanghelie.

Resurse:
1.Oficiale: -Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa a XI-a
-Planificarea calendaristică orientativa,clasa a XI-a
-Proiectarea unităţii de învăţare
2.Temporale: -Numărul de lecţii:1;
-Durata: 50 minute
3.Bibliografice: 1.Boghiu,Arhim,Sofian,Chipul Mântuitorului în iconografie,Editura Bizantina,Bucuresti,2001
2.Branişte,Ene,Liturgica, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe
Române,Bucureşti,1984

1
 3.Branişte,Ene,Liturgica specială, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii Ortodoxe
Române,Bucureşti,1980
4.Mircea,Pr.Dr.Ioan,Dicţionar al Noului Testament A-Z, Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii
Ortodoxe Române,Bucureşti,1980

Strategia didactică
1.Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, lectura expresivă, observarea dirijată
2. Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, icoane ortodoxe,bizantine
3.Forme de organizare a activitaţii elevilor: activitate frontală şi activitate individuală

SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Etapele C. Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Mijloace de Forme de Evalu-
Crt. lecţei D procedee învăţământ organizare are
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Moment 2’ -Salutul -Salutul
organizato -Rugăciunea -Rugăciunea
ric -Notarea absenţelor -Comunicarea
absenţelor
2. Pregăti 3’ Se adresează elevilor Elevii răspund: Explicatia Activitate
rea pentru următoarea întrebare: -...Biserica este frontală
receptarea -Care este locul de locul de întâlnire
noilor comuniune cel mai spirituala şi de Aprecie-
cunostinţe adecvat al omului cu vieţuire tainică ri
Dumnezeu? împreună cu verbale
Mântuitorul Iisus
Hristos, Capul ei.

2
 Se solicita unui elev să Un elev citeşte Lectura
citească expresiv poezia poezia. expresivă
„Biserica străbună” de
Nicolae Lungu.

-Ce înţelegem prin -...are două înţele- Conversaţia

termenii de:Biserică ? uri:
-biserică? a)acela de totalitate
a credinciosilor
care marturisesc Activitate Aprecie-
învăţătura frontală ri
Domnului nostru verbale
Iisus Hristos şi Îl
mărturisesc Cap al
Bisericii;
b)cel de lăcaş sfânt
în care se adună
credincioşii pentru
a se ruga şi locul
unde se oficiază
slujbele religioase
3. Anunţarea 2’ Se anunţa titlul lecţiei Elevii asculta şi Explicaţia Activitate
temei şi a „Semnificaţia aşezarii apoi notează în frontală
competen sfintelor icoane în caiete
ţelor biserică”
urmărite Se notează pe tabla data
şi titlul
Se precizează
competenţele lecţiei
4. Comunica 20’ Se prezintă aspecte Elevii ascultă cu Explicaţia
rea noilor esenţiale referitoare la atenţie

3
 cunoştinţe pictura religioasă din
biserică (programul
iconografic) şi a
modalităţilor de realizare
tehnică(frescă,pictură,vitr
aliu).
Se prezinta pictura din Elevii privesc cu Observarea Activitate
biserică( altar, naos şi atenţie dirijată frontală
Pronaos,precum şi
icoanele de pe
catapeteasma şi cele
praznicale
Se discută cu elevii
despre valoarea spirituală
şi artistică a picturii din
biserică
5. Fixarea şi C1 10’ Se adresează elevilor Elevii răapund:
consolida următoarele întrebări: -...este un mijloc de
rea noilor -Ce reprezintă pictura întâlnire cu
cunoştinţe bisericească pentru
Dumnezeu şi cu
creştinul ortodox? sfinţii,un auxiliar
preţios al Sfintei
Scripturi,al predicii,
al Cuvântului
dumnezeiesc de
învăţătură
-Care este rânduiala -...după anumite
pictării principalelor norme, reguli
spaţii ecleziale? impuse de Tradiţia
Bisericii şi
consemnate într-o

4
 carte
numită:Erminie
C2 -Precizaţi sursa de -...conţinutul
inspiraţie preferată a Evangheliei
picturii bizantine canonice, Sfânta
Tradiţie
Solicită elevii să prezinte
icoanele de pe -...
catapeteasmă.

Ce se picteaza de obicei -....

în altar ,naos şi pronaos?
Ce se întâmpla cu -..cu timpul
picturile din biserică picturile din
după o anumită perioadă Biserică se
de timp? deteriorează
datorită actiunii
agenţilor climatici,
a fumului şi a
umiditaţii, a
mişcarilor tectonice
-Cum se numesc lucrările -...restaurări
de refacere şi întreţinerea
picturilor?
-Cine sunt indreptăţiţi să -...numai
facă restaurări? specialiştii, în
echipe
interdisciplinare( bi
ologi, chimişti,
fizicieni, pictori,
etc.)

5
 Precizare:
Pictarea scenelor biblice
şi a chipurilor unor sfinţi
diferă de la o biserică la
alta dar nu în mod
esenţial
-Cum aflăm hramul unei -...pe catapeteasmă,
biserici? în partea de sud
este pictată icoana
cu hramul bisericii
-Ce reprezintă toate -...momente, scene,
icoanele de pe chipuri de sfinţi din
catapeteasmă? istoria mântuirii
noastre(din Vechiul
şi Noul Testament)
Enumeraţi câteva dintre -Voroneţ,Suceviţa,
mănăstirile din Moldova Humor,Probota,
C3 şi câţiva dintre pictorii N.Grigorescu,
celebri. Leonardo da Vinci,
Rafael în Apus

6. Asocierea C4 8’ Se adresează elevilor Elevii răspund: Conversaţia Activitate Aprecie

şi următoarele întrebări: -...iconografia frontală ri
generaliza -Precizaţi corelaţia dintre reprezintă, în verbale
rea icoană şi Evanghelie limbajul culorilor
Evanghelia lui
Hristos

6
 Prezentaţi importanţa -...prin icoane
picturii bisericeşti. creştinii descoperă
şi învata viaţa şi
faptele
Mântuitorului,
virtuţile, eroismul şi
puterea de jertfire a
sfinţilor mucenici
pentru apărarea
credinţei ortodoxe.
-Ce stare spirituală aveţi --...intrând în
atunci când intraţi in biserică şi
biserică? participând la
Sfânta Liturghie,
trăim nemijlocit
sentimentul
comunicării şi al
comuniunii cu
Dumnezeu
7. Aprecie 1’ Se fac aprecieri generale Elevii ascultă Activitate
rea şi individuale privind aprecierile frontală
activităţii pregătirea elevilor atât profesorului.
elevilor pentru lecţie cât şi Elevii notaţi
implicarea lor în predarea prezintă carnetul de
cunoştinţelor noi note
Se notează elevii care au
participat activ la lecţie
8. Precizarea 2’ Se anunţă şi se explică Elevii îşi notează Explicaţia Activitate
şi tema pentru acasă: tema in caiete frontală
explicarea Elaboraţi un eseu liber cu
temei tema.”Artă şi istorie în

7
 pentru pictura religioasă şi în
acasă icoanele din Sf.Biserică”
9. Încheierea 2’ Rostirea rugăciunii Rostirea rugaciunii
lecţiei Salutul Salutul