Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect de Cercetare Pedagogica
Proiect de Cercetare Pedagogica
- Referat –
II.1. TITLUL
EFICIENȚA FOLOSIRII SOFTULUI EDUCAȚIONAL ÎN PREDAREA
NUMERELOR NATURALE PÂNĂ LA 1000000 LA CLASA A III-A
II.2. OBIECTIVELE
II.3. IPOTEZA
Dacă se folosesc soft-uri educaționale în predarea-învățarea lecțiilor de matematică, elevii vor fi
motivați pentru a se implica activ în activitatea de învățare.
II. 6. EȘANTIONAREA
a) Eșantionul de subiecți cuprinde eșantionul general format din 45 de elevi de clasa a III-a, grupați în:
- Eșantionul experimental – 23 de elevi ai clasei a III-a A (10 băieți și 13 fete)
- Eșantionul martor: 22 de elevi ai clasei a III-a B (9 băieți și 13 fete)
b) Eșantion de conținut: Unitatea de învățare: Numerele naturale de la 0 la 1000000 – formarea,
citirea, scrierea, compararea, ordonarea și aproximarea lor.
II.7. VARIABILELE
Variabile independente:
Variabile dependente:
- Experimentul pedagogic;
- Observarea sistematică;
- Testul;
- Exercițiul;
- Demonstrația;
- Explicația;
- Analiza datelor.
- Calculatoare;
- Soft educațional achiziționat;
- Manual;
- Culegere;
- Fișe de lucru;
- Fișe de evaluare.
I2 Scrie corect vecinii a două Scrie corect vecinii a patru Scrie corect vecinii a șase
numere; numere; numere;
I3 Compară corect două perechi Compară corect patru perechi de Compară corect șase perechi de
de numere; numere; numere;
I4 Ordonează corect trei numere; Ordonează corect șase numere; Ordonează corect zece numere;
I5 Rotunjește corect trei numere; Rotunjește corect șase numere; Rotunjește corect zece numere;
I6 Rezolvă corect o sarcina; Rezolvă corect două sarcini; Rezolvă corect trei sarcini;
I7 Completează corect un șir; Completează corect două șiruri; Completează corect trei șiruri;
I8 Rezolvă corect o sarcină; Rezolvă corect două sarcini; Rezolvă corect trei sarcini.
1. A.F. FB FB B B FB S B B B
2. A.E. FB B B S B S B S B
3. B.M. FB FB FB FB FB B FB B FB
4. B.A. B B S S B S S S S
5. B.N. FB B B B B S S B B
6. B.S. B B B S S S S S S
7. B.E. FB FB FB FB FB FB B FB FB
8. B.G. FB FB FB FB FB FB FB B FB
9. C.C. FB B B B B B B S B
10. C.I. FB FB B B B S FB S B
11. G.M. B B S S S S S I S
12. I.L. FB FB FB B FB FB FB B FB
13. I.P. FB FB FB FB B FB B FB FB
14. L.D. FB B B B B S B S B
15. M.D. B B S S S B I S S
16. M.S. FB FB FB FB FB FB FB B FB
17. M.R. B B S S S S I S S
18. O.L. FB B B B B FB B B B
19. O.D. FB FB FB FB FB FB FB FB FB
20. O.S. FB B B B FB B S B B
21. P.D. FB FB FB FB FB B B FB FB
22. P.S. B B B B S B S FB B
23. P.F. B FB B B B S B B B
- Tabel sintetic
NUMĂR DE ELEVI 5 10 8
CALIFICATIVE
grup experimental
SUFICIENT
BINE
FOARTE BINE
1. A.G. FB B B FB FB FB B FB FB
2. B.R. FB B B B B S B S B
3. B.A. FB FB FB FB B B FB FB FB
4. B.V. B B S S S S B S S
5. B.M. FB B B B B B S B B
6. B.C. B B FB B B S B B B
7. C.L. B B B S S S S I S
8. E.D. FB FB FB FB FB FB FB FB FB
9. G.M. FB FB FB FB FB FB FB FB FB
10. L.A. B S S I I S S S S
11. M.R. FB FB FB FB FB B FB B FB
12. M.I. FB FB FB FB FB FB B B FB
13. M.O. FB FB B B B B B B B
14. O.F. FB B FB FB B FB FB B FB
15. P.A. FB B B FB B B FB B B
16. P.R. FB B FB B B B S B B
17. S.R. B B S S S S S S S
18. S.M. FB B FB B B FB B S B
19. S.S. FB FB FB FB FB FB FB FB FB
20. S.T. B S S S S B S I S
21. U.C. FB FB FB B B B S S B
22. U.D. FB B FB B FB B FB FB FB
NUMĂR DE ELEVI 5 8 9
CALIFICATIVE
grup martor
SUFICIENT
BINE
FOARTE BINE
- Tabel comparativ
CALIFICATIVE SUFICIENT BINE FOARTE BINE
ELEVIDIN EȘANTIONUL 5 8 9
MARTOR
Diagramă comparativă
10
6
e.experimental
5 e.martor
4
0
suficient bine foarte bine
FIȘĂ DE EVALUARE
-formarea, citirea și scrierea numerelor-
3. Citeşte numerele scrise în tabel şi completează apoi tabelul cu numerele scrise sub acesta.
5 3 1 9
2 7 2 6 4
5 3 1 2 7 9
8 9 5 2 4 9 0
3 4 1 4 6 2 8
7 6 5 4 3 2 1
Iată numerele ce le vei scrie în tabel: 26789; 562908; 436002; 120200; 687235; 700707;
Descriptori de performanță
I1 Citește corect două numere; Citește corect patru numere; Citește corect șase numere;
I2 Scrie corect un număr; Scrie corect două numere; Scrie corect trei numere;
I3 Citește corect două numere și Citește corect patru numere și Citește corect șase numere
completează correct două. completează correct patru; și completează șase;
I4 Colorează correct un măr; Colorează corect două mere; Colorează corect trei mere.
1. A.F. FB B B B B
2. A.E. FB B B B B
3. B.M. FB FB FB FB FB
4. B.A. B B S B B
5. B.N. FB B B B B
6. B.S. B S S S S
7. B.E. FB FB FB FB FB
8. B.G. FB FB FB FB FB
9. C.C. FB B FB B FB
10. C.I. FB B B B B
11. G.M. B B B S B
12. I.L. FB FB FB B FB
13. I.P. FB FB FB FB FB
14. L.D. FB B FB B FB
15. M.D. B S S S S
16. M.S. FB FB FB FB FB
17. M.R. B S S S S
18. O.L. FB B FB FB FB
19. O.D. FB FB FB FB FB
20. O.S. FB B B B B
21. P.D. FB FB FB FB FB
22. P.S. B B B B B
23. P.F. B FB B B B
Tabel sintetic
NUMĂR DE ELEVI 3 9 11
calificative
suficient
bine
foarte bine
FIȘĂ DE EVALUARE
-compararea, ordonarea, aproximarea numerelor-
1. Comparați următoarele perechi de numere folosind semnele <, >, =:
419 001__519 001 108 309__108 309
38 039__ 30 839 475 096__475 069
12 675__ 12 675 8 340__ 8 430
2. A.E. FB S B B
3. B.M. FB B FB FB
4. B.A. B B S B
5. B.N. FB B B B
6. B.S. B B B B
7. B.E. FB FB FB FB
8. B.G. FB FB FB FB
9. C.C. FB B FB FB
10. C.I. FB B B B
11. G.M. B B B B
12. I.L. FB FB FB FB
13. I.P. FB FB FB FB
14. L.D. FB B FB FB
15. M.D. B S S S
16. M.S. FB FB FB FB
17. M.R. B S S S
18. O.L. FB B FB FB
19. O.D. FB FB FB FB
20. O.S. FB B B B
21. P.D. FB FB FB FB
22. P.S. B B B B
23. P.F. B FB B B
-
- Tabel sintetic
NUMĂR DE ELEVI 2 9 12
Calificative
S
B
FB
6. Crina a colecţionat frunzele cu numere pare primăvara , iar pe cele cu numere impare toamna .Folosind
culorile verde şi galben, colorează-le pentru a indica anotimpul în care au fost colecţionate .
Descriptori de performanță
I1 - scrie corect un număr; - scrie corect două numere; - scrie corect trei numere;
I2 - scrie corect un număr - scrie corect două numere; - scrie corect trei numere;
I3 - subliniază corect un număr; - subliniază corect două numere; - subliniază corect treei numere;
I5 - rezolvă corect sarcina a); - rezolvă corect sarcina a) și -rezolvă corect sarcinile;
sarcina b) cu mici greșeli;
I6 - colorează corect două frunze; - colorează corect patru frunze; - colorează corect șase frunze;
I7a) - pune corect un singur semn de - pune corect trei semne de - pune corect cinci semne de
relație; relație; relație;
I8 - descompune corect un singur - descompune corect două - descompune corect trei numere;
număr; numere;
I9 - așază corect două numere; -așază corect patru numere; - așază corect șase numere;
I10 - aproximează corect un număr; - aproximează corect două - aproximează corect trei numere.
numere;
REZULTATELE TESTELOR
Eșantion experimental – tabel analitic
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10
1. A.F. FB FB B B FB S B B B B B
2. A.E. FB B B S B S B S B B B
3. B.M. FB FB FB FB FB B FB B FB FB FB
4. B.A. B B B S B B S S B B B
5. B.N. FB B B B B S S B B B B
6. B.S. B B B B S B S S B B B
7. B.E. FB FB FB FB FB FB B FB FB FB FB
8. B.G. FB FB FB FB FB FB FB B FB FB FB
9. C.C. FB B B B B B B S B FB B
10. C.I. FB FB B FB B FB FB B FB FB FB
11. G.M. B B S S S S S I S S S
12. I.L. FB FB FB B FB FB FB B FB FB FB
13. I.P. FB FB FB FB B FB B FB FB FB FB
14. L.D. FB B B B B S B S B B B
15. M.D. B B S S S B I S S S S
16. M.S. FB FB FB FB FB FB FB B FB FB FB
17. M.R. B B B S B S S B B B B
18. O.L. FB FB FB B FB FB B FB B FB FB
19. O.D. FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB
20. O.S. FB FB B B B B B B FB B B
21. P.D. FB FB FB FB FB B B FB FB FB FB
22. P.S. B B B B S B S FB B B B
23. P.F. FB FB FB B B B B FB B B B
- tabel sintetic
CALIFICATIV SUFICIENT BINE FOARTE BINE
NUMĂR DE ELEVI 2 11 10
Calificative
- eșantion experimental-
S
B
FB
1. A.G. FB B B FB FB FB B FB FB FB FB
2. B.R. FB B B B B S B S B B B
3. B.A. FB FB FB FB B B FB FB FB FB FB
4. B.V. B B B S B S B S S B B
5. B.M. FB B B B B B S B B B B
6. B.C. B B FB B B S B B B B B
7. C.L. B B B S S S S I S S S
8. E.D. FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB
9. G.M. FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB
10. L.A. B S S I I S S S S S S
11. M.R. FB FB FB FB FB B FB B FB FB FB
12. M.I. FB FB FB FB FB FB B B FB FB FB
13. M.O. FB FB B B B B B B B B B
14. O.F. FB B FB FB B FB FB B FB FB FB
15. P.A. FB B B FB B B FB B B B B
16. P.R. FB B FB B B B S B B B B
17. S.R. B B S S S S S S S S S
18. S.M. FB B FB B B FB B S B B B
19. S.S. FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB
20. S.T. B S S S S B S I S S S
21. U.C. FB FB FB B B B S S B B B
22. U.D. FB B FB B FB B FB FB FB FB FB
-
- Tabel sintetic
NUMĂR DE ELEVI 4 9 9
Calificative
- eșantion martor -
S
B
FB
COMPARAREA REZULTATELOR
CELOR DOUĂ EȘANTIOANE
12
10
Axis Title 6
0
S B FB
Calificative Calificative
- eșantion experimental- - eșantion martor -
S S
B B
FB FB
TESTARE INIȚIALĂ 5 10 8
TESTARE FINALĂ 2 11 10
Eșantion martor
TESTARE INIȚIALĂ 5 8 9
TESTARE FINALĂ 4 9 9
EȚANTION EXPERIMENTAL
testare inițială și finală
FB Coloană2
TEST INITIAL
0 2 4 6 8 10 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Rezultatele obținute în urma cercetării arată că ipoteza formulată a fost confirmată. Intervenind
asupra grupului experimental cu variabile noi, acestea și-au demonstrat eficiența. Se remarcă o îmbunătățire
a calificativelor obținute. Scade semnificativ frecvența calificativului suficient. Dintre elevii care, în urma
testării inițiale au obținut suficient la testarea finală au obținut calificativul bine. Aceasta demonstrează că
poate fi îmbunătățite rezultatele elevilor slabi dacă sunt motivați și le este stimulată gândirea, atenția.
Rezultate superioare au obținut și elevii cu calificative de bine și foarte bine, unii reușind să-și
îmbunătățească semnificativ calificativul.
Și la eșantionul martor s-a înregistrat progres, ceea ce demonstrează că nu numai folosirea softului
educațional generează progres.
Folosirea softului educaațional la activitățile de învățare are ți anumite impedimente:
- Jocurile pe calculator pot prima în rândul copiilor în fața altor activitîți recomandate lor
- Multe școli nu dispun încă de logistica necesară folosirii acestor softuri (calculatoare)
- Costul softurilor educaționale este superior costurilor altor materiale auxiliare, ceea ce le face mai
puțin accesibile.
V. CONCLUZII
Utilizarea soft-urilor educaționale în activitățile din școală, se dovedește a fi un instrument de
învățare eficient, care determină apariția unor modificări semnificativeîn achiziția cunoștințelor și în
atitudinea față de învățare a copiilor. Copiilor le place mai mult să învețe prin intermediul soft-urilor
educționale, decât prin metode tradiționale, acestea contribuind la dezvoltarea unor atitudini pozitive
față de învățare și la îmbunătățirea rezultatelor obținute.
Exercițiile din soft-urile educaționale sunt prezentate copiilor într-o formă care permite să
vizualizeze corespunzător conceptul însușiit. Imaginile permit restructurarea unei probleme, aceasta
fiind mai ușor procesată de sitemul vizual ți perceptiv al copiilor, sporind abilitatea acestora de a
înțelege fenomenele mai dificile. De asemenea, majoritatea exercițiilor încorporeză segmente de
narațiuni care au permis copiilor să-și însușiească strategii de lucru adecvate.