Nume _________________

_______________________

Data _______________
Test de evaluare inițială
MATEMATICĂ – Clasa a IV-a

1. Scrie cu cifre numerele:

a)

b) XXXIX

c) 6 mii 9 zeci și 6 unități

d) cinci mii o zece și șase unități

e) XXIV

2. Află următoarele numere:

a) Succesorul numărului 2 799 _______________________
b) Predecesorul par al numărului 2 700 _______________________
c) Numărul 26 scris cu cifre romane ______________________
d) Rotunjit la cifra miilor numărul 3 611 este _________________
e) Fracția care reprezintă 3 părți dintr-un întreg împărțit în 5 părți egale
_________________
 3. Într-un joc cu extratereștri, Radu are de efectuat niște operații matematice.
Ajută-l să le rezolve corect pentru a putea trece la nivelul următor:

4. Radu și Mara au efectuat același exercițiu, însă au obținut rezultate diferite:

Radu a obținut un număr impar, iar Mara un număr par. Rezolvă și tu pentru a vedea
care dintre cei doi a calculat corect.
( 8 : 2+ 50 : 10) x 3 – 7 + ( 8 x 6 - 40) : 8 =
 5. Încercuiește măsura potrivită în fiecare caz:

6. Pentru un concurs de matematică, Matei a rezolvat zilnic un număr de probleme,

conform graficului:

Sâmbătă

Vineri

Joi
Column1
Miercuri Probleme

Marți

Luni

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Scrie:
a.) În ce zi a rezolvat cele mai puține probleme? __________________________
b.) Care sunt zilele în care a rezolvat același număr de probleme? __________________
c.) Câte probleme a totalizat în primele trei zile ale săptămânii? __________________
d.) Cu câte probleme a rezolvat mai puține vineri decât luni? ____________________
e.) Cu câte probleme a rezolvat mai multe în primele trei zile față de ultimele trei zile din
săptămână? _______________________________________________________________
 7. Rezolvă problema următoare cu plan de rezolvare:
La un magazin s-au adus dimineața 2 transporturi a câte 120 kg de pere, iar după amiaza 4
transporturi a câte 125 kg. S-au vândut în total 620 de kilograme de pere, iar cantitatea rămasă
s-a ambalat în lădițe de câte 10 kg. Câte lădițe au fost necesare?
Scrie rezolvarea și sub forma unui singur exercițiu, folosind paranteze rotunde.
 MATRICEA DE SPECIFICAŢII:

Nr
. Competențe Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare
crt
1. C1 – formarea și scrierea I1
numerelor naturale din
concentrul 0 -10 000
2. C2 – determinarea unor I2
numere naturale /
fracționare care îndeplinesc
anumite condiții
3. C3 – efectuarea celor patru I3
operații aritmetice cu
numere naturale, utilizând
algoritmi de calcul,
descompuneri numerice sau
proprietățile operațiilor
4. C4 – rezolvarea de exerciții, I4
cu operațiile cunoscute,
respectând ordinea
efectuării operațiilor și
semnificația parantezelor
rotunde
5. C5 – estimarea ordinului de I5
mărime a măsurilor unor
obiecte uzuale, exprimate
cu ajutorul multiplilor și
submultimplilor unităților
de măsură standardizate
6. C6 – identificarea și I6
extragerea datelor dintr-un
grafic cu bare
7. C7 – rezolvarea de I7
probleme prin operațiile
aritmetice cunoscute
Total 94,73% 68% 89% 94,73% 94,73%
10,5%
 BAREMUL DE CORECTARE ȘI APRECIERE

Itemul Foarte bine Bine Suficient

1 Scrie corect cele cinci
numere.
2 Determină corect numărul Determină corect numărul
corespunzător în toate
cele cinci cazuri date.
3 Rezolvă corect toate cele
opt operații aritmetice.
4 Calculează corect cele
nouă operații, respectând
ordinea efectuării
operațiilor și semnificația
parantezelor.
5 Indică măsura potrivită în
cele cinci cazuri.
6 Răspunde corect la toate
cele cinci întrebări.
7 Redactează corect planul
de rezolvare, efectuează
calculele fără erori și scrie calculele fără erori, dar nu
rezolvarea problemei sub
forma unei expresii
numerice.
Scrie corect trei - patru
numere.
corespunzător în trei –
patru cazuri.
Rezolvă corect cel șase -
șapte operații aritmetice.
Calculează corect șase -
șapte operații, respectând
ordinea efectuării
operațiilor și semnificația
parantezelor.
Indică măsura potrivită în
patru dintre cazurile date.
Răspunde corect la patru
întrebări.
Redactează corect planul
de rezolvare și efectuează
scrie rezolvarea problemei
sub forma unei expresii
numerice.
Scrie corect un număr.
Determină corect numărul
corespunzător în unu/ două
cazuri.
Rezolvă corect patru - cinci
operații aritmetice.
Calculează corect patru – cinci
operații , respectând ordinea
efectuării operațiilor și
semnificația parantezelor.
Indică măsura potrivită în
două – trei dintre cazurile date.
Răspunde corect la trei
întrebări.
Scrie rezolvarea problemei sub
forma unei expresii numerice.
 ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR
MATRICEA ITEM-ELEV
Nr. Itemul Calificativ Calificativ
crt. Numele elevului I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 final

1. Banu Alexandru B B S B S S S S

2. Bilan Maria Sofia B B B S B B B B

3. Bogdan Tiberiu Andrei B B S S S B S S

4. Ciotârlă Tudor Gabriel F.B. F.B. B F.B. B F.B. F.B. F.B.

5. Cojocariu Victor F.B. B B B S B S B

6. Deniz Daria F.B. F.B. B B S B S B

7. Fara Codrin Radu F.B. B F.B. F.B. F.B. F.B. B F.B.

8. Geageac Vladimir F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. B B F.B.

9. Ionete Matei Antonio F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

10. Lăzărescu Eva F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

11. Martin Vlad Ștefan F.B. B F.B. B S B S B

12. Mohai Anna F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

13. Nae Thomas Adrian F.B. B B F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

14. Rotărescu Sophia Elena F.B. B F.B. F.B. F.B. F.B. B F.B.

15. Sârbu Răzvan Andrei F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

16. Sîrbu Eva Maria Victoria F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

17. Slăvitescu Ștefan Daniel F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

18. Stanciu Emma Ioana F.B. F.B. B F.B. B F.B. F.B. F.B.

19. Tecuceanu David F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

20 Vasilescu Ilinca F.B. B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B. F.B.

21 Vlădescu Rebecca F.B. F.B. F.B. F.B. B F.B. F.B. F.B.

Total itemi realizați

 REZULTATE OBȚINUTE LA NIVELUL CLASEI

Conţinutur Itemul 1 Itemul 2 Itemul 3 Itemul 4 Itemul 5 Itemul 6 Itemul 7

i/

Obiective

Nivel de FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S
realizare
Nr. de elevi 18 3 - 12 9 - 13 6 2 15 4 2 12 4 5 14 6 1 12 4 5
care au
realizat
obiectivele
Nr. de elevi
care nu au
realizat
obiectivele
(care au
obţinut
calificativul
Insuficient)

CALIFICATIVE OBŢINUTE LA NIVELUL CLASEI

Foarte bine Bine Suficient Insuficient

Nr. elevi 15 4 2 -

INTERPRETAREA REZULTATELOR
PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL STABILIRII MĂSURILOR DE
 REGLARE/ AMELIORARE:

Competențe Descrierea problemei Numele şi prenumele Măsuri propuse

identificate elevilor care întâmpină pentru reglare
dificultatea
C1 - Scrierea cu cifre arabe a
numerelor indicate
C2 - Identificarea succesorului

- Identificarea
predecesorului

- Rotunjirea la ordinul
unităților de mii
C3 - Operații de calcul
matematic (adunare,
scădere, înmulțire,
împărțire)
C4 - Ordinea efectuării
operațiilor
C5 - Identificarea măsurii
potrivite în fiecare caz
C6 - Rezolvarea unor operații de
calcul pe baza unui grafic
C7 - Rezolvarea problemelor
respectând planul de
rezolvare