Sunteți pe pagina 1din 20

CERCETARE PEDAGOGIC

- Referat
I.1. TEMA CERCETRII

STUDIUL

MATEMATICII

PRIN

INTERMEDIUL

SOFT-URILOR

EDUCAIONALE
I.2. FORMULAREA PROBLEMEI DE CERCETARE
Necesitatea centrrii procesului de nvmnt pe elev presupune individualizarea acestui proces.
Folosirea calculatorului reprezint o posibilitate real de individualizare a procesului de nv mnt
bazat pe clase i pe lecii.
Dup opinia mai multor psihologi, rezultatele pozitive obinute n timpul lucrului cu calculatorul
sporesc autoaprecierea elevului i ncrederea n sine, posibilitatea de a rezolva probleme creative mai
complicate.
Avantajele folosirii calculatorului sunt: precizia operaiilor efectuate, capacitetea de a oferi
reprezentri multiple i dinamice ale fenomenelor, i mai ales faptul c pot interac iona consistent i
diferniat cu fiecare elev n parte.
II. PROIECTAREA ACTIVITII DE CERCETARE
II.1. TITLUL

EFICIENA

FOLOSIRII

SOFTULUI

EDUCAIONAL

PREDAREA

NUMERELOR NATURALE PN LA 1000000 LA CLASA A III-A


II.2. OBIECTIVELE
-

Dezvoltarea capacitii de abstractizare a elevilor;


Stimularea gndirii, creativitii, spiritului de observaie, ateniei;
Implicarea activ a elevului n activitatea de nvare.

II.3. IPOTEZA
Dac se folosesc soft-uri educaionale n predarea-nvarea leciilor de matematic, elevii vor fi
motivai pentru a se implica activ n activitatea de nvare.
II.4. PERIOADA CERCETRII: 4 sptmni (20.09. 14.10.2010)
II.5 LOCUL: Liceul Teoretic Traian Vuia Fget
II. 6. EANTIONAREA
a) Eantionul de subieci cuprinde eantionul general format din 45 de elevi de clasa a III-a, grupai n:
- Eantionul experimental 23 de elevi ai clasei a III-a A (10 biei i 13 fete)

- Eantionul martor: 22 de elevi ai clasei a III-a B (9 biei i 13 fete)


b) Eantion de coninut: Unitatea de nvare: Numerele naturale de la 0 la 1000000 formarea,
citirea, scrierea, compararea, ordonarea i aproximarea lor.
II.7. VARIABILELE
Variabile independente:
-

Iniierea elevilor n folosirea calculatorului;


Informarea grupurilor asupra folosirii soft-urilor educaionale;
Prezentarea soft-ului educaional Iniierea, realizat de Intuitext;
Controlul cantitativ i calitativ al exerciiilor;
Evaluarea efectului folosirii softului educaional asupra nvrii elevilor;
Controlul contribuiei softului educaional asupra performanelor.
Variabile dependente:

mbogirea cuntinelor elevilor;


Stimularea capacitii de a opera cu conceptele matematice;
Stimularea capacitii de abstractizare;
Nzuina spre performan;
Dezvoltarea ateniei, memoriei, gndirii;
mbogirea experienei de via;
Mobilizarea pentru activitatea individual i colaborare n echip;
Susinerea entuziasmului.

II.8. METODOLOGIA CERCETRII


-

Experimentul pedagogic;
Observarea sistematic;
Testul;
Exerciiul;
Demonstraia;
Explicaia;
Analiza datelor.

II.9. MIJLOACE DE NVMNT


-

Calculatoare;
Soft educaional achiziionat;
Manual;
Culegere;
Fie de lucru;
Fie de evaluare.

III.

ORGANIZAREA I DESFURAREA ACTIVITII DE CERCETARE

III.1. ETAPA PREDIAGNOSTIC: 20 27.09.2010

Documentarea asupra claselor, observarea prin asisten, verificarea documentelor colare (cataloage,
fie psiho-pedagogice, planificri calendaristice) i materialele elevilor (caiete, fie de portofoliu,

teste de evaluare)
Testarea iniial (pre-test)

Numele: __________________

Data: _______________

TEST DE EVALUARE
NUMERE NATURALE 0 1000
1. Scrie numerele naturale:
a) cu litere:
452 => _____________________________________________
918 => _____________________________________________
804 => _____________________________________________
2. Scrie vecinii numerelor:
_____ 420 _____
537 _____ 539

111 _____ 109


_____ 200 _____

b) cu cifre:
5 sute 3 zeci i 9 uniti => ________
4 sute i 10 zeci
=> ________
7 uniti i 5 zeci
=> ________
_____ 409 _____
1000 _____ 998

3. Compar numerele de mai jos, folosind semnele de relaie: < ; > ; = :


65 _____ 314
1000 _____ 999
635 _____ 635
178 _____ 187
527 _____ 528
806 _____ 860
4..Ordoneaz numerele naturale:
a) cresctor: 414 ; 400 ; 440 ; 404 ; 444 . ___________________________________________________
b) descresctor: 57 ; 705 ; 507 ; 715 ; 570 . ___________________________________________________
5. Rotunjete numerele naturale:
a) la zeci: 453 ~ _____ ; 278 ~ _____
b) la sute: 371 ~ _____ ; 602 ~ _____

;
;

909 ~ _____
138 ~ _____

;
;

845 ~ _____
750 ~ _____

;
;

621 ~ _____
460 ~ _____

6. Scrie toate numerele naturale de 3 cifre care respect condiiile:


a) sunt formate cu cifrele 2, 7 i 5, scrise o singur dat => ______________________________________
b) sunt formate din cifre impare identice => __________________________________________________
c) au cifra sutelor cel mai mare numr natural par i cifra zecilor dublul cifrei unitilor =>
_________________________________________
7. Observ regula i completeaz irurile:
a) 450 ; 460 ; 470 ; _____ ; _____ ; _____ .
c) 502 ; 503 ; 501 ; _____ ; _____ ; _____ .

b) 221 ; 321 ; 421 ; _____ ; _____ ; _____ .

8.Stabilete valoarea de adevr a propoziiilor:


a) 10 sute formeaz o mie => _____ ;
b) Numrul 460 este format numai din cifre pare => _____ ;

c) Numrul 223 se rotunjete la zeci la 230 => _____ .


Descriptori de performan

ITEMI

SUFICIENT

BINE

FOARTE BINE

I1
I2

Scrie corect dou numere;


Scrie corect vecinii a dou

Scrie corect patru numere;


Scrie corect vecinii a

patru

Scrie corect ase numere;


Scrie corect vecinii a ase

I3

numere;
Compar corect dou perechi

numere;
Compar corect patru perechi de

numere;
Compar corect ase perechi de

I4
I5
I6
I7
I8

de numere;
Ordoneaz corect trei numere;
Rotunjete corect trei numere;
Rezolv corect o sarcina;
Completeaz corect un ir;
Rezolv corect o sarcin;

numere;
Ordoneaz corect ase numere;
Rotunjete corect ase numere;
Rezolv corect dou sarcini;
Completeaz corect dou iruri;
Rezolv corect dou sarcini;

numere;
Ordoneaz corect zece numere;
Rotunjete corect zece numere;
Rezolv corect trei sarcini;
Completeaz corect trei iruri;
Rezolv corect trei sarcini.

Rezultatele testrii iniiale

Rezultatele grupului experimental tabel analitic


NR
CRT

NUMELE I

ITEMI

PRENUMELE
ELEVULUI

I1

I2

I3

I4

I5

CALIFICATIVUL
OBINUT
I6

I7

I8

1.

A.F.

FB

FB

FB

2.

A.E.

FB

3.

B.M.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

4.

B.A.

5.

B.N.

FB

6.

B.S.

7.

B.E.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

8.

B.G.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

9.

C.C.

FB

10. C.I.

FB

FB

FB

11. G.M.

12. I.L.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

13. I.P.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

14. L.D.

FB

15. M.D.

16. M.S.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

17. M.R.

18. O.L.

FB

FB

19. O.D.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

20. O.S.

FB

FB

21. P.D.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

22. P.S.

FB

23. P.F.

FB

Tabel sintetic

CALIFICATIV
NUMR DE ELEVI

SUFICIENT
5

BINE
10

FOARTE BINE
8

CALIFICATIVE
grup experimental
SUFICIENT
BINE
FOARTE BINE

NR.
CRT

1.

Rezultatele grupului martor - tabel analitic


NUMELE I
PRENUMELE
ELEVULUI

A.G.

ITEMI
I1
FB

I2
B

I3
B

I4
FB

I5
FB

CALIFICATIVUL
OBINUT
I6
FB

I7
B

I8
FB

FB

2.

B.R.

FB

3.

B.A.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

4.

B.V.

5.

B.M.

FB

6.

B.C.

FB

7.

C.L.

8.

E.D.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

9.

G.M.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

10. L.A.

11. M.R.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

12. M.I.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

13. M.O.

FB

FB

14. O.F.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

15. P.A.

FB

FB

FB

16. P.R.

FB

FB

17. S.R.

18. S.M.

FB

FB

FB

19. S.S.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

20. S.T.

21. U.C.

FB

FB

FB

22. U.D.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

Tabel sintetic- grup martor

CALIFICATIVUL

SUFICIENT

BINE

FOARTE BINE

NUMR DE ELEVI

CALIFICATIVE
grup martor
SUFICIENT
BINE
FOARTE BINE

Tabel comparativ

CALIFICATIVE
ELEVI DIN EANTIONUL

SUFICIENT
5

BINE
10

FOARTE BINE
8

EXPERIMENTAL
ELEVIDIN
EANTIONUL

MARTOR

Diagram comparativ
10
9
8
7
6

e.experimental

e.martor

4
3
2
1
0
suficient

bine

foarte bine

III.2. DESFURAREA EXPERIMENTULUI (27.09.- 07.10.2010)

Se parcurge unitatea de nvare Numere naturale pn la 1000000. Eantionul experimental se folosete de


soft-ul educaional Mate Magia pentru clasa a III-a, volumul Iniierea care conine jocuri interactive pentru formarea,
citirea, scrierea, compararea, ordonarea i aproximarea numerelor, exerci ii cu diferite grade de dificultate, teste de
verificare, toate cuprinse ntr-o poveste a crei personaj este nsu i elevul i care este pus n fa a obstacolelor, este
ajutat de celelalte personaje s ajung nvingtor. Parcurgerea jocurilor i motiveaz pe elevi iar la fiecare obstacol
trecut sunt foarte entuziati. Nu se renun ns la manual, culegeri, fi e de lucru.
Eantionul martor parcurge unitatea de nvare folosind metodele didactice corespunztoare, cu ajutorul
manualului, culegerilor, fielor de lucru.
Se folosete testarea pe parcurs al eantionului experimental

FI DE EVALUARE
-formarea, citirea i scrierea numerelor1. Citete numerele: 12345; 7345; 4506; 8901; 2022, 406300
2. Scrie cu cifre urmtoarele numere:
dou mii trei sute ptruzeci i cinci =
apte mii opt sute nou =
5 mii 3 sute 3 =
3. Citete numerele scrise n tabel i completeaz apoi tabelul cu numerele scrise sub acesta.

Clasa milioanelor
Ordi Ordi Ordin

Clasa miilor
Ordi Ordi

Ordin

nul

nul

ul

nul

nul

ul

sutel

zecil

unit

sutel

zecil

unit

or

or

ilor

or

or

ilor
5
7
1
2
4
4

8
3
7

5
9
4
6

2
3
5
1
5

Clasa unitilor
Ordi Ordi Ordin
nul
sutel

nul
zecil

ul
unit

or

or

ilor

3
2
2
4
6
3

1
6
7
9
2
2

9
4
9
0
8
1

Iat numerele ce le vei scrie n tabel: 26789; 562908; 436002; 120200; 687235; 700707;
4. E toamn! Coloreaz cu rou merele pare i cu galben cele impare:
56300

169559

100444

Descriptori de performan

ITEMI
SUFICIENT
I1
Citete corect dou numere;
I2
Scrie corect un numr;
I3
Citete corect dou numere i
completeaz correct dou.
Coloreaz correct un mr;

I4

BINE
Citete corect patru numere;
Scrie corect dou numere;
Citete corect patru numere i

FOARTE BINE
Citete corect ase numere;
Scrie corect trei numere;
Citete corect ase numere

completeaz correct patru;


Coloreaz corect dou mere;

i completeaz ase;
Coloreaz corect trei mere.

Rezultatele testului - tabel analitic

NR
CRT

NUMELE I

ITEMI

PRENUMELE
ELEVULUI

I1

I2

I3

CALIFICATIVUL
OBINUT
I4

1.

A.F.

FB

2.

A.E.

FB

3.

B.M.

FB

FB

FB

FB

FB

4.

B.A.

5.

B.N.

FB

6.

B.S.

7.

B.E.

FB

FB

FB

FB

FB

8.

B.G.

FB

FB

FB

FB

FB

9.

C.C.

FB

FB

FB

10. C.I.

FB

11. G.M.

12. I.L.

FB

FB

FB

FB

13. I.P.

FB

FB

FB

FB

FB

14. L.D.

FB

FB

FB

15. M.D.

16. M.S.

FB

FB

FB

FB

17. M.R.

18. O.L.

FB

FB

FB

FB

19. O.D.

FB

FB

FB

FB

FB

20. O.S.

FB

21. P.D.

FB

FB

FB

FB

FB

22. P.S.

23. P.F.

FB

FB
S

Tabel sintetic
CALIFICATIV
NUMR DE ELEVI

SUFICIENT
3

BINE
9

calificative
suficient
bine
foarte bine

FI DE EVALUARE
-compararea, ordonarea, aproximarea numerelor1

Comparai urmtoarele perechi de numere folosind semnele <, >, =:


419 001__519 001
108 309__108 309
38 039__ 30 839
475 096__475 069
12 675__ 12 675
8 340__ 8 430

FOARTE BINE
11

Scriei predecesorul si succesorul urmtoarelor numere:


_______________,7 801, __________________
_______________,13 009,__________________
_______________,276 999,__________________

Scriei care propoziii sunt adevrate(A) si care sunt false(F):


-Numrul 9089 se aproximeaz la mii 9000_______
-Dac aproximm numrul 27 429 la sute obinem 27 500._____________
-Aproximnd la zeci numrul 836 se obine 830.___________
Descriptori de performan
ITEMI
I1

SUFICIENT
Compar correct dou

BINE
Compar correct patru

FOARTE BINE
Compar correct ase

I2

perechi de numere;
Scrie correct predecesorul

perechi de numere;
Scrie correct predecesorul

perechi de numere;
Scrie correct

i succesorul unui numr;

i succesorul a dou

predecesorul i

Stabilete valoarea de

numere;
Stabilete valoarea de

succesorul a trei numere;


Stabilete valoarea de

adevr a unei propoziii;

adevr a dou propoziii;

adevr a trei propoziii;

I3

Rezultatele testului tabel analitic


NR
CRT

NUMELE I

ITEMI

PRENUMELE
ELEVULUI

I1

I2

CALIFICATIVUL
OBINUT
I3

1.

A.F.

FB

FB

FB

2.

A.E.

FB

3.

B.M.

FB

FB

FB

4.

B.A.

5.

B.N.

FB

6.

B.S.

7.

B.E.

FB

FB

FB

FB

8.

B.G.

FB

FB

FB

FB

9.

C.C.

FB

FB

FB

10. C.I.

FB

11. G.M.

12. I.L.

FB

FB

FB

FB

13. I.P.

FB

FB

FB

FB

14. L.D.

FB

FB

FB

15. M.D.

16. M.S.

FB

FB

FB

17. M.R.

18. O.L.

FB

FB

FB

19. O.D.

FB

FB

FB

FB

20. O.S.

FB

21. P.D.

FB

FB

FB

FB

22. P.S.

23. P.F.

FB

S
FB
S

Tabel sintetic

CALIFICATIV
NUMR DE ELEVI

SUFICIENT
2

BINE
9

FOARTE BINE
12

Calificative
S B
FB

III.3. TESTAREA FINAL


TEST DE EVALUARE SUMATIV
Numere naturale de la 0 la 1 000 000
1. Scrie cu cifre numerele :
a) treisprezece mii douzeci i patru - .... b) 820 de mii 603 - ........
c) 42 de mii cincisprezece - .....................................
2. Scrie cu litere :
a)
5 018 - ..
b) 906 050 -
c) anul n care te-ai nscut - ..
3. Se dau numerele : 17 528 ; 48 972 ; 715 326 . Subliniaz cu verde numrul care are 7 uniti de ordinul
2 , cu portocaliu numrul cu 7 uniti de ordinul 4 i cu albastru pe cel cu 7 uniti de ordinul 6.
4.Completeaz predecesorul i succesorul numerelor:
_______ 3 546 ________ ; _________ 299 999 _________ ; _______ 700 000 _______

5. Numr:
a) de la 29 598 pn la 29 605

b) din 2 in 2 de la 8 668 la 8 680.

6.

Crina a colecionat frunzele cu numere pare primvara , iar pe cele cu numere impare toamna .Folosind

culorile verde i galben, coloreaz-le pentru a indica anotimpul n care au fost colecionate .

2 750
13 469
205 007
53 406
1 105
9 992
7. a) Pune semnul de relaie corespunztor :
9 561.. 7 661 ; 30 287 . 300 287 ; 127 632 172 632 ; 543 627 543 637 .
b) Gsete cifre potrivite pentru ca fiecare relaie s fie adevrat :
4__8 502 = 418 502 ; 67 573 > 67 __73 ; __ 646 < 8 539 ; __ __ 002 > 10 00__ .
8. Scrie ca o sum de termeni numerele :
a) 8 491 = ................................................................... b) 70 320 -
c) 604 918 - .
9. Citete anii de natere pentru fiecare persoan indicat i aaz-i n ordinea desfurrii n timp :
1955 s-a nscut mama ; 1953 - s-a nscut tata ; 1989 s-a nscut Costel ; 1991 s-a nscut Gina;
1930 s-a nscut bunicul ; 1932 - s-a nscut bunica . (Folosete semnul de relaie corespunztor!)
.....................................................................................................................................................................
10. Se d numrul 27 481. Aproximeaz l la:
a) zeci - .
b) sute - . c) zeci de mii - ....................................
Descriptori de performan
ITEMI

SUFICIENT

BINE

FOARTE BINE

I1

- scrie corect un numr;

- scrie corect dou numere;

- scrie corect trei numere;

I2

- scrie corect un numr

- scrie corect dou numere;

- scrie corect trei numere;

I3

- subliniaz corect un numr;

- subliniaz corect dou numere;

- subliniaz corect treei numere;

I4

- completeaz corect

- completeaz corect predecesorul

- completeaz corect predecesorul

predecesorul i succesorul unui

i succesorul a dou numere;

i succesorul a trei numere;

- rezolv corect sarcina a) i

-rezolv corect sarcinile;

numr;
I5

- rezolv corect sarcina a);

sarcina b) cu mici greeli;


I6

- coloreaz corect dou frunze;

- coloreaz corect patru frunze;

- coloreaz corect ase frunze;

I7a)

- pune corect un singur semn de

- pune corect trei semne de

- pune corect cinci semne de

relaie;

relaie;

relaie;

- gsete dou cifre;

- gsete patru cifre;

- gsete ase cifre;

- descompune corect un singur

- descompune corect dou

- descompune corect trei numere;

numr;

numere;

I9

- aaz corect dou numere;

-aaz corect patru numere;

- aaz corect ase numere;

I10

- aproximeaz corect un numr;

- aproximeaz corect dou

- aproximeaz corect trei numere.

b)
I8

numere;

REZULTATELE TESTELOR
Eantion experimental tabel analitic

NR
CRT

NUMELE I

ITEMI

CALIFICATI

PRENUMELE
ELEVULUI

VUL
OBINUT
I1

I2

I3

I4

I5

I6

I7

I8

I9

I10

1.

A.F.

FB

FB

FB

2.

A.E.

FB

3.

B.M.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

4.

B.A.

5.

B.N.

FB

6.

B.S.

7.

B.E.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

8.

B.G.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

9.

C.C.

FB

FB

10. C.I.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

11. G.M.

12. I.L.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

13. I.P.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

14. L.D.

FB

15. M.D.

16. M.S.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

17. M.R.

18. O.L.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

19. O.D.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

20. O.S.

FB

FB

FB

21. P.D.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

22. P.S.

FB

23. P.F.

FB

FB

FB

FB

- tabel sintetic
CALIFICATIV
NUMR DE ELEVI

SUFICIENT
2

BINE
11

FOARTE BINE
10

Calificative
- eantion experimentalS
B
FB

Eantion martor tabel analitic


NR.
CRT

NUMELE I
PRENUMELE
ELEVULUI

ITEMI
I1

I2

I3

I4

I5

I6

CALIFICATI
I7

I8

I9

I10

VUL
OBINUT

1.

A.G.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

2.

B.R.

FB

3.

B.A.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

4.

B.V.

5.

B.M.

FB

6.

B.C.

FB

7.

C.L.

8.

E.D.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

9.

G.M.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

10. L.A.

11. M.R.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

12. M.I.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

13. M.O.

FB

FB

14. O.F.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

15. P.A.

FB

FB

FB

16. P.R.

FB

FB

17. S.R.

18. S.M.

FB

FB

FB

19. S.S.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

20. S.T.

21. U.C.

FB

FB

FB

22. U.D.

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

FB

Tabel sintetic

CALIFICATIV
NUMR DE ELEVI

SUFICIENT
4

BINE
9

Calificative
- eantion martor S
B
FB

FOARTE BINE
9

COMPARAREA REZULTATELOR
CELOR DOU EANTIOANE
12
10
8
Axis Title

6
4
2
0

IV.

FB

ANALIZA, PRELUCRAREA I INTERPRETAREA DATELOR

Prezentarea comparativa a celor dou grafice cu rezultatele obinute

Calificative
- eantion experimental-

Calificative
- eantion martor -

FB

FB

Tabele comparative ale rezultatelor celor dou eantioane


Eantion experimental
CALIFICATIVE
TESTARE INIIAL
TESTARE FINAL

SUFICIENT
5
2

BINE
10
11

FOARTE BINE
8
10

SUFICIENT
5
4

BINE
8
9

FOARTE BINE
9
9

Eantion martor
CALIFICATIVE
TESTARE INIIAL
TESTARE FINAL

Compararea rezultatelor eantionului experimental

EANTION EXPERIMENTAL
testare iniial i final
FB
TEST INITIAL
Coloan2

10

12

Compararea rezultatelor eantionului martor

FB

test initial
Coloan1

10

Rezultatele obinute n urma cercetrii arat c ipoteza formulat a fost confirmat. Intervenind
asupra grupului experimental cu variabile noi, acestea i-au demonstrat eficiena. Se remarc o mbuntire
a calificativelor obinute. Scade semnificativ frecvena calificativului suficient. Dintre elevii care, n urma
testrii iniiale au obinut suficient la testarea final au obinut calificativul bine. Aceasta demonstreaz c
poate fi mbuntite rezultatele elevilor slabi dac sunt motivai i le este stimulat gndirea, atenia.
Rezultate superioare au obinut i elevii cu calificative de bine i foarte bine, unii reuind s-i
mbunteasc semnificativ calificativul.
i la eantionul martor s-a nregistrat progres, ceea ce demonstreaz c nu numai folosirea softului
educaional genereaz progres.
Folosirea softului educaaional la activitile de nvare are i anumite impedimente:
-

Jocurile pe calculator pot prima n rndul copiilor n faa altor activiti recomandate lor
Multe coli nu dispun nc de logistica necesar folosirii acestor softuri (calculatoare)

Costul softurilor educaionale este superior costurilor altor materiale auxiliare, ceea ce le face mai
puin accesibile.
V.

CONCLUZII

Utilizarea soft-urilor educaionale n activitile din coal, se dovedete a fi un instrument de


nvare eficient, care determin apariia unor modificri semnificativen achiziia cunotin elor i n
atitudinea fa de nvare a copiilor. Copiilor le place mai mult s nvee prin intermediul soft-urilor
educionale, dect prin metode tradiionale, acestea contribuind la dezvoltarea unor atitudini pozitive
fa de nvare i la mbuntirea rezultatelor obinute.
Exerciiile din soft-urile educaionale sunt prezentate copiilor ntr-o form care permite s
vizualizeze corespunztor conceptul nsuiit. Imaginile permit restructurarea unei probleme, aceasta
fiind mai uor procesat de sitemul vizual i perceptiv al copiilor, sporind abilitatea acestora de a
nelege fenomenele mai dificile. De asemenea, majoritatea exerciiilor ncorporez segmente de
naraiuni care au permis copiilor s-i nsuieasc strategii de lucru adecvate.