Numele: Data:

Evaluare sumativă – Unitatea VIII

Povestea lui Peter Iepurașul

adaptare după Beatrix Potter

Au fost odată ca niciodată patru iepurași care trăiau împreună
cu mama lor la rădăcina unui brad mare.
Într-o zi, Doamna Iepuraș plecă la cumpărături și le dădu
voie iepurașilor să se joace prin pădure. Le aminti să nu intre în
grădina de zarzavaturi a vecinului deoarece acolo își găsise
sfârșitul tatăl lor.
În timp ce frații lui au plecat la cules de mure, Peter, cel
mai mic și mai neastâmpărat dintre iepurași,
a intrat în grădina interzisă și a mâncat fasole
verde și ridichi. În cele din urmă, a dat nas în
nas cu grădinarul care planta varză.
Grădinarul începu să îl fugărească cu grebla în
mână.
Peter se sperie atât de tare încât uită care
este drumul spre casă. Alergă prin grădină
până își pierdu papucii și hăinuța.
Dar grădinarul era pe urmele lui.
În cele din urmă, iepurașul
reuși să scape de grădinar.
În acea seară, Peter nu
s-a simțit bine. Mama
lui i-a dat ceai și l-a
pus devreme la culcare.

vizitează
Pagina 1 din twinkl.ro
 Evaluare sumativă – Unitatea VIII

1. Citește cu atenție textul. Subliniază cu roșu titlul textului și cu

albastru, numele autorului. Scrie cifra corespunzătoare numărului de
alineate în pătrățelul din colțul de jos al textului.
2. Răspunde la întrebări:
a) Unde trăia familia de iepurași?

b) Câți copii avea doamna Iepuraș?

 Evaluare sumativă – Unitatea VIII

c) De ce nu aveau voie iepurașii să intre în grădina vecinului?

d) Ce a făcut Peter?
 Evaluare sumativă – Unitatea VIII

e) Cu cine s-a întâlnit Peter în grădină?

 3. Coloreaza steluța corespunzătoare răspunsului corect:
a) Peter avea încă:

3 frățiori 2 frățiori 4 frățiori

b) După ce mama a plecat la cumpărături, Peter a fugit:
la cules la joacă în grădina
de mure prin pădure vecinului
c) Peter a mâncat:
toate
fasole verde
legumele morcovi și ridichi
d) Grădinarul a vrut:

să îl prindă pe iepuraș

să vorbească cu iepurașul

să îi dea iepurașului legumel

4. Citește încă o dată cu atenție textul și transcrie:

a) 2 cuvinte care conțin grupul de litere „ie”.
b) 2 cuvinte care conțin grupul de litere „ea”.
c) o propoziție care conține una dintre ortogramele învățate.

5. Citește propozițiile următoare. Notează în dreptul fiecăreia A dacă

propoziția este ADEVĂRATĂ, sau F dacă propoziția este FALSĂ.

a) Cuvântul iepuraș conține 4 vocale și 3 consoane.

b) Cuvântul grădină conține 3 vocale și 5 consoane.

c) Cuvântul hăinuță conține 3 vocale și 3 consoane.

d) Cuvântul fugărească conține 5 vocale și 5 consoane.

6. Taie forma greșită a cuvintelor din propozițiile următoare:

a) Albastrul este culoarea / culuarea preferată a lui Peter.

b) Doamna Iepuraș a cumpăra douăzeci de ooă / ouă.

c) Grădinarul plantează varză pentru că astăzi nu ploă / plouă.

d) Grădinarul fluiera / fluera ușor în timp ce planta varză.

7. Completează propozițiile următoare cu cuvintele „sau” și „s-au”

respectând regulile învățate.

a) Doamna Iepuraș dorea să cumpere morcovi chifle?

b) Iepurașii dus să culeagă mure.

c) Peter nu știa ce să aleagă: să asculte să nu asculte?

d) El nu vrea mure fragi, ci legume.

e) Peter a mâncat ridichi fasole verde?

f) Frățiorii lui Peter mirat când l-au văzut atât de bolnav.

 8. Privește cu atenție imaginea de mai jos! ! Observă toate detaliile, apoi
scrie un text de 3-7 propoziții pe baza întrebărilor de mai jos.

1. Ce anotimp a sosit?
2. Ce se zăresc în iarbă?
3. Cum sunt ele?
4. Ce animale pasc pe câmpie?
5. Ce vor să înalțe copiii?
6. Ce sentiment au copiii când văd zmeul zburând?
 Evaluare sumativă - Unitatea VIII

1. Competențe specifice
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat
1.3. Identificarea sunetelor și silabelor în cuvinte și a cuvintelor în enunțuri rostite cu claritate
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu redactarea convențiilor de bază

vizitează
Pagina 71 din
Pagina din
13 twinkl.ro
2. Matricea de
specificații*

Competența
Reamint Înțelege Aplicar Analiză Sinteză Evaluare
specifică
ire re e

- identificarea alineatelor,
paragrafelor, titlului și Item 1
autorului unui text;

- formularea unor răspunsuri

la întrebări, în legătură cu un Item 2
scurt text citit;

- citirea selectivă în
funcție de anumite
Item 3
repere sau respectând un
detaliu/o idee din text;
- identificarea unor
cuvinte date după
criterii precum: număr Item 4
de sunete, sunet inițial,
sunet final etc.
- identificarea
vocalelor și
consoanelor în silabe Item 5
și cuvinte;

- intuirea
structurilor corecte Item 6
sau incorecte dintr-
un enunț oral;
- folosirea convențiilor
limbajului scris;
Item 7

- compunerea unor texte

scurte (3-7 enunțuri)
pe teme familiare/ care Item 8
prezintă interes.

* conform taxonomiei lui Bloom revizuită de Lorin Anderson și colegii săi (1999)
3. Descriptori de
performanță:
Competen Performa
Itemul
ța
Sarcin nța
a
specifică Foarte bine Bine Suficient

- identificarea alineatelor,
1. 3.1. paragrafelor, titlului și autorului 3 situații corecte 2 situații corecte 1 situație corectă
unui text;

- formularea unor răspunsuri

5-6 3-4 0-2
2. 3.2. la întrebări, în legătură cu un
propoziții corecte propoziții corecte propoziții corecte
scurt text citit;

- citirea selectivă în funcție de

0-1
3. 3.1. anumite repere sau 4 situații corecte 2-3 situații corecte
situații corecte
respectând un detaliu/o idee
din text;

- identificarea unor cuvinte date

după criterii precum: număr 5-6 0-2
4. 1.3. 3-4 situații corecte
de sunete, sunet inițial, sunet situații corecte situații corecte
final etc.

- identificarea vocalelor și 0-1

5. 1.3. 4 situații corecte 2-3 situații corecte
consoanelor în silabe și cuvinte; situații corecte

- intuirea structurilor corecte

0-1
6. 1.2. sau incorecte dintr-un 4 situații corecte 2-3 situații corecte
situații corecte
enunț oral;

- folosirea convențiilor 5-6 0-2

7. 4.2. 3-4 situații corecte
limbajului scris; situații corecte situații corecte

Redactarea
- compunerea unor texte Redactarea textului Redactarea unor
textului
8. 4.2. scurte (3-7 enunțuri) pe teme respectând doar o propoziții nelegate
respectând
familiare/ care prezintă interes. parte din intrebări prin înțeles
întrebările
 Comunicare în limba română. Evaluare sumativă – Unitatea VIII

Itemul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Total
Competența 3.1 3.2 3.1 1.3 1.3 1.2 4.2 4.2
. . . . . . .
Numele Copiilor F B S F B S F B S F B S F B S F B S F B S F B S F B S
B B B B B B B B B

vizitează
twinkl.ro
 Itemul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Total
Competența 3.1 3.2 3.1 1.3 1.3 1.2 4.2 4.2
. . . . . . .
Numele Copiilor F B S F B S F B S F B S F B S F B S F B S F B S F B S
B B B B B B B B B
Interpretarea detaliată a rezultatelor testului Graficul
30
Item Calificat
29
ul iv
28
Insuficie Suficien Bine Foarte
27
nt t bine
26
1 25
. 24
2 23
. 22
3 21
. 20
4 19
. 18
17
5
16
.
15
6 14
. 13
7 12
. 11
10
9
8
7
6
Analiza probei 5
4
Item 3
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Obiectiv 2
1
Nr de elevi care au F B S I
realizat integral obiectivul B
Nr de elevi care au
realizat parțial obiectivul

Nr de elevi care nu au
realizat obiectivul
Concluzii

Puncte Puncte Măsuri ameliorative

tari slabe