FIŞĂ DE DIFERENŢIERE A PROGRAMULUI EDUCAŢIONAL PENTRU ELEVII CU POTENȚIAL INTELECTUAL ÎNALT

©Carmen Mihaela Creţu, 2019

Arie curriculară: Limba si comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana
Tema/Lecţia:,, Consoane si vocale’’

Învăţarea în clasă

Curiculum extins
Curriculum nucleu aprofundat (pentru majoritatea elevilor) (pentru elevii cu potențial intelectual înalt)
Schema generala: Cg/Oc 1 – Cs/Or 1, 2, n – O 1, 2,3, 4, n Schema generala: Cg/Oc1 – Cs/Or 1, 2, n – O 1, 2,3, 4, n
Competente generale
1.Competente generale
1. Receptarea de mesaje scrise in diverse contexte de
(Cg)/specifice (Cs)
comunicare.
commune tuturor
2. Redactarea de mesaje in diverse situatii de comunicare.
elevilor
Competente specifice
1.1 Extragerea unor informatii de detaliu din texte
informative sau literare.
2.1 Aplicarea regulilor de despartire in silabe, de ortografie si
Sau
de punctuatie in redactarea de text.
Obiective cadru
Obiective cadru
(Oc)/referenţiale (Or)
1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris
comune tuturor elevilor
(citirea/lectura)
2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa
Obiective de referinta
4.1 sa scrie corect litere,silabe,enunturi
4.3 sa utilizeze sensul cuvintelor noi in enunturi proprii;
4.4 sa scrie corect,lizibil si ingrijit textele;

2.Obiectivele
operaţionale
diferentiate (O 1, 2, 3, Obiective operationale
4, n) OC1 – sa alcatuiasca in 3 min cate doua cuvinte care sa OC1 - – sa alcatuiasca in 5 min cate doua cuvinte care sa
contina doar: contina doar:
 Doua vocale;  Doua vocale;
 Doua vocale si o consoana;  Doua vocale si o consoana;
 Doua vocale si doua consoane;

OC 2- sa scrie in ordine alfabetica urmatoarele cuvinte,apoi sa OC 2- sa scrie in ordine alfabetica urmatoarele cuvinte,apoi sa
noteze cu V(vocale) si C (consoane): noteze cu V(vocale) si C (consoane):
septembrie, bruma, galbene, mere, cafeniu ,vant. septembrie, bruma, galbene, mere, cafeniu ,vant, legume,
fructe, toamna, ofilite,nori.

OC3 - sa inlocuiasca litera subliniata cu o alta litera,apoi sa OC 3- sa inlocuiasca litera subliniata cu o alta litera,apoi sa
scrie cuvintele obtinute: scrie cuvintele obtinute si sa alcatuiasca enunturi:
fac, mere, miere, casa, duc. fac, mere, miere, casa, duc.
Afective: Afective:
OA1 – vor participa cu placere si interes. OA1 – vor participa cu placere si interes.
Psihomotorii Psihomotorii
OPM1 – sa adopte o pozitie corecta la scris. OPM1 – sa adopte o pozitie corecta la scris.
Conţinuturi Identifica din text cate un cuvant care contine vocale si Identifica din text cate un cuvant care contine vocale si
consoane,pentru fiecare schema: CVVCV…..; VCVCV…..; consoane,pentru fiecare schema: CVVCV…..;
A coborat o raza de soare VCVCV…..;CVCV……;CCVCV…..;
Si a venit spre mine
Cantand
Era mama!
Ea!Mama, o raza de soare,
Oriunde s-ar duce isi are
Copilul in inima
In inima mamei…
E dragostea!
In inima mamei…
E grija!
In inima mamei…
E viata!
 In inima mamei e tot
Ceea ce un copil are nevoie
Mama!
Mama e fiinta care mi-a dat
Lumina vietii
Ea,mama, e un inger
Ceresc.
Metode didactice de Metoda de evaluare:
Predare/învăţare/ Fisa de lucru care contine exercitii cu vocale si consoane
evaluare
Standarde diferen țiate 13p – FB 24p – FB
de notare în catalogul 9p – B 19p - B
de progress individual 6p – S 13p - S
(evaluare formativă) 4p - I 9p - I

Raportarea la 13p – FB 13p – S – FB

standardele naţionale 9p – B 9p – I - B
de notare în catalogul 6p – S
oficial (evaluare 4p - I
sumativa)

Mediul de http://www.isj.sv.edu.ro/images/Docs/Domenii/Asigurarea
Predare/învăţare/ %20calitatii/2017/Calitate_in_scoala_-_ghid_general_1.pdf
Evaluare

(Caracteristici de
mediu diferen țiate)

Resurse (umane, Jetoane pe care sunt scrise litere care formează cuvintele
materiale, informative, VOCALE SI CONSOANE.
durată) Fisa de lucru.