PROIECT DIDACTIC

Data: 10 aprilie 2019

Clasa a IX-a B
Profesor: Buruiană Iuliana
Liceul Teoretic “Ion Creangă” Tulcea
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Funcția de gradul II
Subiectul lecţiei: Relațiile lui Viète

Tipul lecţiei: lecţie de transmitere şi asimilare de noi cunoştinţe

Durata: 50 min

Competenţe specifice:
5.Utilizarea relatiilor lui Viète pentru caracterizarea solutiilor ecuatiei de gradul
al II-lea si pentru rezolvarea unor sisteme de ecuatii.
9.Utilizarea unor algoritmi pentru rezolvarea ecuatiilor, inecuatiilor si sistemelor
de ecuatii si pentru reprezentarea grafica a solutiilor acestora.
11.Utilizarea unor metode algebrice sau grafice pentru determinarea sau
aproximarea solutiilor ecuatiei asociate functiei de gradul al II-lea.

Obiective operaţionale: La sfărșitul orei elevii vor fi capabili :

O.1. Să utilizeze în aplicații relațiile lui Viète;
O.2. Să formeze ecuația de gradul al doilea când se cunosc soluțiile;
O.3. Să determine un parametru real, atunci când între soluții există relații
suplimentare;
O.4. Să calculeze sumele puterilor soluțiilor unei ecuații de gradul doi.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, învățarea prin
descoperire, demonstrația, observația, evaluarea.
 Mijloace de învăţământ: fișa de lucru, culegere, planșe Flip-chart,
videoproiector , telefonul mobil.

Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală

FORME DE EVALUARE: apecierea răspunsurilor oferite de elevi, rezultatele

testului, notare.

BIBLIOGRAFIE:

- Burtea M. si Burtea G.- “Matematica – manual pentru clasa a IX-a”, Ed. Carminis

- Burtea M. si Burtea G.- “ Matematica – auxiliar pentru clasa a IX-a”, Ed.

Campion

- Ganga M. „Matematica”- manual pentru clasa a IX-a , Ed. Mathpress, 2000

 Etapele Conţinutul lecției STRATEGII DIDACTICE
lecţiei/Timp Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace Forme de
op. organizare
1.Moment Se asigură condiţiile optime pentru Se pregătesc cu cele Conversația Frontal
organizatoric desfăşurarea lecţiei. Se notează absenţii. necesare pentru lecţie.
(2 min) Se asigură ordinea şi
disciplina.
2. Verificarea Se verifică tema frontal, iar în cazul în Elevii citesc tema cu Conversaţia Frontal
temei care nu s-au putut rezolva exerciţiile atenţie, corectează unde Explicaţia Individual
(2 min) O1 acasă, se rezolvă la tablă. au greşit sau
completează.
3. Captarea Se propune elevilor rezolvarea unei Elevii caută soluții și Conversația Frontal
atenției anagrame: descoperă subiectul
(3 min) “iițaleR ertnî eliițulos iș lecției:
iițneicifeoc ieițauce ed ludarg iod „Relații între
- eliițaleR iul etèiV” soluțiile și
coeficienții ecuației
Se anunță titlul lecției, se scrie pe tablă de gradul doi –
acesta și se precizează obiectivele
propuse Relațiile lui Viète”
-notează titlul lecției, în
caiete: “RELAȚIILE
LUI VIĖTE”

Elevii ascultă cu atenţie

şi conştientizează
obiectivele.
4.Reactualizarea Se adresează elevilor întrebările: Elevii răspund la între- Conversaţia Frontal
cunoştinţelor bări:
studiate anterior O1 “Care este forma generală a funcţiei de „ f: R→ R, f (x) = ax2 +
(3 min) gradul al doilea?” bx + c , unde a,b,c ∈ R,
a≠0”
 „Cum se numește ecuaţia „Ecuaţia de gradul al
ax  bx  c  0, a  0, a, b, c  R
2
?” doilea”
“Daca ∆≥0”
„Când o ecuaţie de gradul al doilea are   0, x1 , x 2  R,
soluţii reale?” b 
x1  ,
„Care sunt formulele de calcul pentru 2a
soluțiile ecuaţiei de gradul al doilea în b 
x2 
cazul   0 ?” 2a
b
Răspunsurile sunt notate pe planșa Flip-   0, x 1  x 2 
2a
chart R
  0, atunci ecuația nu
are soluții reale.
5.Comunicarea şi Relațiile lui Viete se mai numesc și relații Notează în caiete.
însuşirea noilor între soluții și coeficienți, tocmai pentru că
cunoştinţe stabilesc o legatură între acestea.
(20 min)
Cu ajutorul elevilor se găsesc relațiile: Conversaţia

b    b   b Răspund la întrebările
x1  x2   
2a 2a a adresate de profesor. Explicaţia

O2 b  b  Frontal

x1  x 2   
2a 2a

b 2   4ac c Exerciţiul
   . Notează în caiete.
4a 2 4a 2 a

Notăm cu Individual
b c
O3 S  x1  x2   , siP  x1.x2  numite Notează în caiete. Învatarea
a a prin
relațiile lui Viete. descoperire

Relațiile sunt notate pe planșa Flip-chart

Observații:

Aceste formule permit să calculăm suma și

produsul soluțiilor fără a cunoaște efectiv
Frontal
Notează în caiete
soluțiile( se dau exemple) :
Câte un elev iese la
Să se scrie relaţiile lui Viéte pentru Explicația
tablă pentru a rezolva
x  x9  0
2
Individual
exerciţiile.
ecuaţiile: 2 x  6  x  0 2

9  x2  0

 Există ecuații de gradul doi cu soluții

Exercițiul
reale care pot fi precizate dacă știm
suma și produsul lor.

Ecuația x 2  6 x  5  0 are suma 6 si

produsul 5. Deci numerele x1  1 și Notează în caiete
x 2  5 verifică aceste condiții.

 Ori de căte ori pentru o ecuație de

gradul doi se precizeaza o relație între
soluțiile acesteia, atunci acestei relații
Rezolvă sub îndrumarea
îi asociem relațiile lui Viete.
profesorului.
Formarea ecuației de gradul al
doilea când se cunosc soluțiile

Fie ecuația
 ax 2  bx  c  0, a, b, c  , a  0 şi   0. Demonstrația
Împărțim ecuația cu a, și obținem :
Notează în caiete
b c
x2  x   o , dar Explicația
a a
b c
  S ,  P, unde
a a
S  x1  x2 , P  x1.x2

Relația de mai sus se scrie acum astfel:

x 2  Sx  P  0
Notează în caiete
 Daca x1 , x2 sunt soluțiile reale ale
ecuației Explicația
ax 2  bx  c  0, a  0 atunci există
egalitatea:
ax 2  bx  c  a ( x  x1 )( x  x2 )

6.Consolidarea O1 Se propun spre rezolvare exercițiile din fișa Elevii rezolva Conversaţia Fisa de Frontal
cunoştinţelor O2 de lucru. exerciţiile propuse la Exerciţiul lucru Individual
(10 min) O3 tablă.
Oferă indicațiile necesare rezolvării
sarciniilor de lucru.

7. Asigurarea Se propun spre rezolvare exercitiile Elevii rezolvă. Exercițiul Fisa de Individual
feed- back-ului .....din fișa de lucru. lucru
(9 min) Se evaluează rezultatele cu ajutorul Elevii se conectează la Telefonul
aplicației online Kahoot https://kahoot. aplicație și rezolvă Videopro- Frontal
it/ . testul. iectorul
 Se fac aprecieri în urma rezultatelor și
se notează elevii cu cele mai bune
rezultate.
8.Anunțarea Anunţă tema pentru acasă și oferă Elevii notează tema. Conversaţia Culegere Frontal
temei indicațiile necesare. Explicatia Fișa de
(1 min) lucru
 Fişă de lucru

1. Să se calculeze x1  x 2  x1 x 2 știind că x1 și x2 sunt soluțiile ecuației

x  2 x  2  0.
2

1 1
2. Să se calculeze  , știind că x1 și x2 sunt soluțiile ecuației
x1 x 2
x 2  x  2  0.

3. Să se determine valorile reale ale lui m știind că soluțiile x1 și x2 ale

ecuației x 2  (m 2  3) x  3  0 verifică egalitatea x1  x 2  x1 x 2  7.

4. Să se determine valorile reale ale lui m știind că soluțiile x1 și x2 ale

ecuației x 2  (m  1) x  3  0 verifică egalitatea x1  3 x 2 .

5. Să se formeze ecuația de gradul al doilea care are soluțiile:

a) 2 și -3;

b) 1 3 și 1  3;

4 3
c)  și .
5 4

6. Fie ecuația x 2  5 x  1  0 cu soluțiile x1 , x 2 . Să se determine:

1 1
a) x1  x2 b) x1  x2 c) x12  x 22 d) x13  x 23 e)  .
x1  3 x2  3