Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Exercitii Gramaticale Clasele 5 8
Exercitii Gramaticale Clasele 5 8
Referent ştiinţific:
prof. univ. dr. G. G. Neamţu
LIMBA ROMÂNĂ.
JOC ŞI CREATIVITATE
EXERCIŢII GRAMATICALE
Ediţie revăzută
EDITURA CODRION
TURDA 2008
Prezenta lucrare este elaborată în conformitate cu programele
şcolare actuale.
Lucrarea de faţă se adresează atât elevilor din ciclul gimnazial, cât şi celor
preocupaţi de studiul limbii române contemporane. Deşi conţine exerciţii gramaticale, ea
vizează şi stimularea creativităţii. Concepute într-o manieră atractivă, sarcinile de lucru
se doresc a-i determina pe elevi să îndrăgească limba română. Numeroase exerciţii au în
vedere corectarea unor greşeli frecvente în practica analizei gramaticale. Din această
cauză, s-a recurs la inserarea unor observaţii menite să conducă la evitarea posibilelor
confuzii.
Textele ale căror surse nu sunt precizate aparţin autorilor. Acestea au fost create
cu scopul unei mai bune înţelegeri a problemelor de morfosintaxă. Nu întotdeauna
exemplele din textele literare sunt cele mai potrivite pentru evidenţierea noţiunilor
gramaticale.
Scopul fundamental al apariţiei lucrării este acela de a-i determina pe elevi să
înţeleagă cine şi cu cine se confundă şi, mai ales, de ce. Reuşind să sesizeze motivele
acestor confuzii, vor fi capabili să realizeze o corectă analiză gramaticală, ajungând la o
înţelegere a noţiunilor de morfosintaxă. Concepută sub forma unui auxiliar didactic cu
numeroase exerciţii, lucrarea poate fi folosită la clasă, în procesul instructiv-educativ.
Mulţumim domnului profesor universitar G. G. Neamţu pentru sprijinul acordat în
procesul elaborării lucrării, pentru sugestiile pe care ni le-a oferit şi pentru diplomaţia cu
care ne-a atras atenţia asupra unor exerciţii care necesitau o revizuire. Încurajaţi de
atitudinea pozitivă a domnului profesor universitar G. G. Neamţu faţă de prezenta
lucrare, promitem să scriem şi să-l rugăm să ne ajute şi în continuare.
AUTORII
ADVERBUL
1. Rescrie adverbele din următoarele texte, precizând felul lor, din punctul de
vedere al înţelesului:
Haide mâine pe la noi; eu nu sunt acasă.
……………...…………………………………………………………………………
De când sunt în Spania, vorbesc corect franceza.
……………...…………………………………………………………………………
Cartea zace acolo încă de luni.
……………...…………………………………………………………………………
Vopseşti cu SPOR, vopseşti nemţeşte!
……………...…………………………………………………………………………
De mai scoţi un cuvânt, mergi afară!
……………...…………………………………………………………………………
Dacă ceva poate să meargă rău, va merge, cu siguranţă, rău!
……………...…………………………………………………………………………
Nimic nu-i niciodată atât de simplu cum pare.
……………...…………………………………………………………………………
Zâmbeşte! Mâine va fi mai rău.
……………...…………………………………………………………………………
Nu fi niciodată primul care să facă ceva!
……………...…………………………………………………………………………
Dacă mergi undeva, nu merge singur!
……………...…………………………………………………………………………
Nimic nu se va face vreodată pentru adevăratul motiv.
……………...…………………………………………………………………………
Ce poţi face astăzi, lasă pe mâine, că până atunci se rezolvă sau poate nu mai trebuie.
……………...…………………………………………………………………………
Primeşti puţin, dacă dai mult.
……………...…………………………………………………………………………
Când mă cauţi ca să plec de acasă?
……………...…………………………………………………………………………
Undeva, departe, e iubirea mea.
……………...…………………………………………………………………………
Observ zilnic un progres la învăţătură.
……………...…………………………………………………………………………
Dacă un lanţ are un capăt, atunci mai are unul undeva.
……………...…………………………………………………………………………
Când te grăbeşti, întârzii.
……………...…………………………………………………………………………
Când formezi greşit un număr, niciodată nu sună ocupat.
……………...…………………………………………………………………………
Când ai teme pentru „acasă”, uiţi unde locuieşti.
……………...…………………………………………………………………………
Cu cât o maimuţă se urcă mai sus, cu atât vezi mai mult din dosul ei.
……………...…………………………………………………………………………
Fireşte că voi promova, dar nu anul acesta.
……………...…………………………………………………………………………
Clientul care plăteşte cel mai puţin, se plânge cel mai mult.
……………...…………………………………………………………………………
Substanţele necesare pentru experimentul de sâmbătă trebuie comandate nu mai târziu de
mâine, la prânz.
……………...…………………………………………………………………………
A uita e la fel de important ca a învăţa.
……………...…………………………………………………………………………
Cum de ai luat numai 10?
……………...…………………………………………………………………………
8. Încercuieşte omuleţul corespunzător enunţurilor de mai jos şi, în cazul unui enunţ
fals, ajută omuleţul să zâmbească, rescriind corect enunţul:
b) În lista următoare există numai adverbe nehotărâte: undeva, oricum, oricând, oricine,
cumva, câtva, oricât. /
......................................................................……...........................................................
9. Întreabă-ţi părinţii cum s-au cunoscut şi, pornind de la răspunsurile primite, scrie
o compunere în care să foloseşti cel puţin 20 de adverbe. Subliniază-le şi grupează-le
în următoarele tabele:
4. Alcătuieşte enunţuri cu cele două forme de plural ale substantivelor: virus, bob,
vis, ghid, difuzor, corn, cap, calcul, coardă, eseu, lob, şah, timp, corp, pas, arc, plan, cot,
cămin, bandă, raport. (Exerciţiul poate fi efectuat oral.)
5. Notează zece substantive compuse prin alăturare cu cratimă, care să fie comune,
şi altele zece compuse prin alăturare fără cratimă, care să fie proprii.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.............................................................................................................
10. Construieşte enunţuri în care numele predicativ să fie exprimat prin substantive
în cazurile: nominativ, acuzativ, dativ (cu prep.), genitiv (cu/fără prep).
N:
Ac:
D (cu prep.):
G (fără prep.):
G (cu prep.):
16. Asociază substantivelor din coloana A substantive din coloana B, după înţeles,
alcătuind propoziţii cu sintagmele (grupările) obţinute.
A B
inimă de moarte
lacrimi de copil
tristeţe de foc
soare de primăvară
suflet de crocodil
vânt de piatră
păr de aur
19. Încercuieşte omuleţul corespunzător enunţurilor de mai jos şi, în cazul unui
enunţ fals, ajută omuleţul să zâmbească, rescriind corect enunţul:
a) Substantivul are persoană. /
..........................…….......................................................................................................
b) Substantivul este o parte de vorbire flexibilă. /
..........................…….......................................................................................................
c) Substantivul bunică este la timpul trecut, iar nepoată, la timpul viitor. /
..........................…….......................................................................................................
d) Substantivul exprimă însuşiri ale obiectelor. /
...............................................................................................……..................................
e) Substantivul denumeşte fiinţe, obiecte, stări sufleteşti, fenomene. /
..................................................................................................……...............................
20. Scrie un dialog care să redea relaţiile dintre un patron şi angajaţii săi, folosind
cât mai multe substantive aflate în cazul V. Subliniază-le!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.................................................................................
22. Asociază substantivelor din dreapta imaginile din stânga, observând rolul semantic al
cazului G.
lătratul
turnul
razele
coama
capota
creasta
solzii
rama
zgomotul
acoperişul
roţile
petalele
aripile
creanga
filament
coada
27. În două minute, scrie ce preocupări au colegii tăi în acest moment, folosind
substantive în cazul N.
Exemplu: Mihai se gândeşte la meciul din seara aceasta.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................................................................................................................
28. Descrie locurile în care te ascundeai când te jucai cu prietenii tăi, folosind
substantive în cazul Ac. Observă ce parte de vorbire le precedă.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
....................................................................................................................
29. Folosind substantive compuse, prezintă obiectivele turistice pe care ţi-ai dori să
le vizitezi.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.............................................................................................................
M-a primit cu o ploaie subţire, cu contururile zidurilor învelite într-un staniol diafan,
străveziu, de ceaţă lăptoasă. Părea că nu o privesc cu ochii mei, că între privirile mele şi ea s-au
interpus lentile halucinante anume să-mi întârzie întâlnirea cu imaginea ei adevărată. Veneţia.
Cine mai are timp, în acest secol grăbit, de răscruce, pus pe fapte mari şi pe rezolvări definitive,
să privească – statornic şi în adâncime – la poezia nostalgică a acestei miraculoase izbânzi a
geniului omenesc şi a istoriei?
(Al. Căprariu)
31. Construieşte propoziţii în care substantivele date să fie folosite la toate cazurile:
mamă, Ionel, medic, fiu, Rex, naţiune, soră, director, părinte, omenire.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................
…….......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................
............................................................................................
33. Scrie un text descriptiv în care să foloseşti substantivele de mai jos, în cazurile
menţionate:
litoral, Ac
val, G
pescăruş, D
eternitate, N
timp, V
turist, N
nisip, Ac
orizont, G
Alege un titlu potrivit!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...................................................................