Seminar 4.

Şcoala şi familia – principalele instanţe de socializare şi formare morală a

copilului

1. Rezumat - sinteză suport de curs

2. Concept cheie (6-8)
3. Identificați/descrieți specificul unei clase de elevi cu care desfășurați activități
didactice și rolul acesteia din punct de vedere al educației morale . A se vedea
“cultura clasei” (p.1, suport curs).
4. Comentați urmărorul citat: „Valoarea noastră de pedagogi preţuieşte atât cât
preţuim ca oameni” (Grunnine,1928, 145). (8-10 rînduri)
5. Descrieți 3 caracteristici ale personalității care fac din dumneavoastră un model
pentru elevi.
6. Reflectați la ideea: Profesorul devine sursă de cunoaştere şi autocunoaştere, sursă
de imitaţie, sursă de dezvoltare morală pentru elevii săi. Din punct de vedere
psihopedagogic se produce un transfer de valoare personală dinspre profesor spre
elev, o amplificare a valenţelor spirituale ale personalităţii elevului, cu efecte pe
termen lung în toate activităţile, atitudinile şi conduitele sale.
7. În activitatea educaţională vocaţia se concretizează într-un comportament
pedagogic elevat şi într-un randament înalt al muncii desfăşurate de educator cu
elevii săi. Prin manifestarea profesională la nivel de vocaţie profesorul devine un
model pentru elevii săi.

Ca elemente de conţinut ale acesteia reținem următoarele:

- capacitate de a lucra cu copiii, de a fi în relaţie educativă cu ei;

- disponibilitate pentru valori;
- comportament cu valoare de model pentru elevi;
- capacitate de conducere a activităţii educative care să angajeze elevii în procesul
propriei lor formări.

Faceți o autoevaluare a nivelului de manifestare a acestor calități și prezentați trei

elemente de conținut pe care considerați că încă le mai puteți exersa/dezvolta.