UNIVERSITATEA PETROL – GAZE din PLOIESTI

DEPARTAMENTUL ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI

Specializarea PIPP/ An II
Grupele: 40718 & 40719;

SEMINAR nr. 2
EDUCAŢIE TIMPURIE

ATENŢIE!

Studenţii care nu pot ajunge la activitatea de seminar (vezi diferite

motive: sunt cadre didactice active, sunt in carantina, izolare etc.)
sunt rugati sa efectueze sarcinile de lucru din secţiunea APLICAŢII
DE BAZĂ (restul temelor sunt opţionale ).

SPOR LA LUCRU !

TEMA: Copilul şi copilăria. O perspectivă istorică şi culturală

Cuvinte – cheie: copil, copilărie;

La sfârşitul parcurgerii activităţilor propuse de acest seminar, ar trebui să fii capabil:

 Să vorbeşti retrospectiv despre propria copilărie, identificând evenimente/ momente
formative importante, din punct de vedere cognitiv, afectiv sau socio-moral;
 Să-ţi formezi o imagine panoramică din perspectivă istorică şi culturală despre copil şi
copilărie, necesară pentru o educaţie timpurie de calitate;
  Să-ţi exprimi şi să argumentezi (venind cu date, fapte, opinii) un punct de vedere personal
cu privire la aserţiunea „Copilul – un adult în miniatură”;

Bibliografie/ Lectură obligatorie:

 Hopgood, M.-L. (2015). Mama şi copilul în diverse culturi. Aventuri educative din lumea
întreagă. Bucureşti: Philobia.
 Heywood, C. (2017). O istorie a copilăriei. Copiii în Occident din Evul Mediu până în
Epoca moderrnă. Bucureşti: Trei.

REŢINE!

 Etapa copilăriei din viaţa unui om a fost privită, de-a lungul timpului, în mod diferit, în
funcţie de cultura şi de credinţele fiecărei societăţi în parte!
 Metodele de educaţie variază foarte mult de-a lungul globului (vezi diversele abordări ale
unor practici universale precum mersul la culcare, deprinderea de a face la oliţă,
momentele de repaus sau de joacă).

APLICAŢII DE BAZĂ:

1. Copilul – un adult în miniatură? Exprimaţi o poziţie personală faţă de această

problemă. Argumentaţi poziţia exprimată, venind cu date, fapte, opinii (vezi şi
reactualizarea cunoştinţelor de Psihologia dezvoltării):

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____.

2. Alegeţi un obiect (vestimentar, o fotografie, o carte sau prima jucărie) cu ajutorul

căruia puteţi vorbi despre un moment/ eveniment formativ important din copilăria
 dvs. Redaţi experienţa succint, recunoscând cu ce avantaje a venit aceasta pentru dvs.,
din punct de vedere fizic, cognitiv, afectiv sau socio-moral:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________.

3. Pentru a avea o imagine panoramică asupra educaţiei practicate în diverse culturi,

citiţi Hopgood, M.-L. (2015). Mama şi copilul în diverse culturi. Aventuri educative
din lumea întreagă. Bucureşti: Philobia şi aflaţi despre diverse abordări ale unor
practici universale precum mersul la culcare, deprinderea de a face la oliţă,
momentele de repaus sau de joacă; menţionaţi 5 lucruri pe care le-aţi învăţat din
multiplele tradiţii/ practici inventariate şi pe care le puteţi adopta ca părinte/ viitor
părinte/ puericultor-educator de educaţie timpurie:
a) _________________________________________________________________;
b) _________________________________________________________________;
c) _________________________________________________________________;
d) _________________________________________________________________;
e) _________________________________________________________________;

4. Citiţi (selectiv) Heywood, C. (2017). O istorie a copilăriei. Copiii în Occident din

Evul Mediu până în Epoca moderrnă. Bucureşti: Trei. Realizaţi, în baza lecturii, un
parcurs istoric cu privire la concepţiile asupra copilăriei, insistând pe relaţiile cu
părinţii şi tovarăşii de joacă, organizându-vă răspunsurile astfel:
APLICAŢII SUPLIMENTARE:

Lectură opţională: -

1. Ce fel de copil eraţi în copilărie (cum v-aţi descrie sintetic în două cuvinte/ atribute luând
în calcul diversitatea manifestărilor psihocomportamentale?) Cum credeţi că părinţii şi
educatorii ar fi trebuit să reacţioneze faţă de voi din punct de vedere educativ? Le
reproşaţi/ apreciaţi ceva referitor la modul în care s-au raportat la dvs?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

AUTOEVALUARE:
Completați următoarele fraze cu început dat, înscriind răspunsul vostru în spațiul pus la
dispoziție:

1. Prin realizarea acestor sarcini de lucru am învățat:

_____________________________________________________________________________

2. În rezolvarea acestor sarcini de lucru, m-am confruntat cu următoarele dificultăți:

______________________________________________________________________________

3. Cred că mi-aș îmbunătăți performanța dacă:

______________________________________________________________________________

4. Activitatea mea de până acum ar putea fi apreciată ca fiind:

______________________________________________________________________________

*********************************************