Raportului de activitate

pentru I-a jumatate a anului de studii 2020-2021

în IET nr.1 ,,Albinuța,, comuna Sărata Galbenă,
raionul Hîncești
Instituţia preşcolară nr.1 ,,Albinuța,, din s. Sărata Galbenă se găseşte într-
o cladire construită după proiect tip şi respectă strict normele sanitar -
igienice,deţinînd avizul pozitiv de la centrul de sănătate publică teritorial, cerinţile
şi regulile antisanitare.În conformitate cu regulile şi normele sanitare, instituția
dispune de teren şi pavilioane pentru jocuri şi activităţi la aer liber, este înzestrată
cu inventar capitonat şi necapitonat,aparataj tehnologic și frigorific, materiale
didactice , jucării, cărți etc.

Capacitatea instituţiei:
Nr./o Întemeere/fo Capacitatea Real În ce scop utilizarea
ndarea după proiect grupelor la moment,
grădiniţei 2020
Grupe Copii Grupe Copii
1. 1987 12 270 8 152 O grupă este modificată în
sală sportivă, 2 grupe sunt
închise și o clădire este
dată în folosință CCAS
,,Viitorul,,

I.Contingentul de copiii

Din ele, privind contingentul de copii conform grupelor de vîrstă:

Nr./ Nr. grupa grupa I grupa II grupa grupa grupa Nr.

o tota creșă, mică, mică, medie, mare pregătito copii ce
l de are 6-7 vor
2-3 ani 2-3 ani 3-4 ani 4-5 ani 5-6 ani
cop ani pleca la
ii şcoală
gru copi gru copi gru copi gru copi gru copi gru copi
pe i pe i pe i pe i pe i pe i
1. 152 0 0 1 13 1 26 2 40 2 37 2 36 36
În instituție sunt istituționalizați copii din 5 localități: Sărata Galbenă, Brătianovca,
Valea Florii, Cărpineanca și Corolueca. Instituția de Educație Timpurie și-a reluat
activitatea la data de 14.09.2020 în baza REGLEMENTĂRILOR-CADRU
SPECIALE DE PUNERE ÎN APLICARE A INSTRUCȚIUNII PRIVIND
PREGĂTIREA PENTRU REDESCHIDERE ȘI RELUAREA ACTIVITĂȚII
INSTITUȚIILOR DE EDUCAȚIE TIMPURIE ÎN CONTEXTUL PANDEMIEI
COVID-19. La început au fost instituționalizați 85 de copii cu vârsta cuprinsă între 4- 6
ani, copii ai căror părinți sunt încadrați în câmpul muncii. La data de 01.10.2020 au fost
instituționalizați în baza dispoziției primarului localității încă 67 copii cu vârsta cuprinsă
între 2-6 ani.

Evidenţă copiilor din microsector de vîrsta 0-7 ani:

Nr./o nr. din instituţionalizaţ din nr. copii

total ei: i în grădiniţă de ei: de 6-7 ani
de 2-3 ani ce n-au
copii frecventat
de 0- grădiniţa,
7 ani motivul
0-3 3-5 5-7 1-3 3-5 5-7
ani ani ani ani ani ani
1. 265 152 77 36 152 39 77 36

4. Contingentul de copii după locul de trai:

Nr./o Sunt în grădiniţa dată, dintre
care din:
Nr.
total de 2018 2017 2016 2015 2014
copii
Sărata Galbenă 133 13 26 35 27 32
Brătianovca 4 0 0 0 2 2
Valea Florii 7 0 0 2 3 2
Cărpineanca 6 0 0 2 4 0
Coroleuca 2 0 0 1 1 0
 _____________________________________________

1. Date statistice privind numărul de copii părinţii cărora sunt plecaţi la

muncă peste hotarele republicii
Nr./o Nr. copiilor Nr. copiilor cu
părinţii cărora sunt plecaţi un părinte plecat peste hotare
peste hotare
1. 5 43
Concluzii, constatări comparative cu anii 2019-2020 în anul precedent au fost
52 de copii la care un părinte era plecat peste hotare.
Cadre didactice din IET (instituţie de educaţie timpurie ) .

PERSONAL DIDACTIC DE CONDUCERE

Nume şi prenume director: Solomon Tatiana
Studii: superioare,
Universitatea: Universitatea Pedagogică de Stat ,,Ion Creangă,, or.Chișinău
Specialitatea: Invățător de clasele primare , educator, specialist în educație.
Grad didactic II (doi)
Vechime în învăţământ -13 ani,
Modalitatea de numire în funcţie: prin concurs, fiind director din 12.01.2012

Deficitul
de cadre
didactice,
Cadre didactice (incl.director, Nr. cadrelor didactice de care,
educator, metodist, conducător deţinătoare de grade didactice instituţia
muzical, psiholog, logoped,
în care
cadru didactic de sprijin etc.)
este
înregistra
t

Cu cu alte cu alte Fără grad

Nr.
calificăr Superio I didactic
tota calificare calificări, I
în dar din i (din nr. r I
l
domeniu domeniul total) Nr. din ei
 tineri
specialişt
tota i (primii
l pedagogie l 3 ani de
preşcolar i (din nr. activitate
(din nr. total) )
16 total)
7 7 2 - - 5 5 3 2

Concluzii Colectivul de copii a fost dirijat de cele 8 cadre didactice care au o

pregătire bună în domeniul educaţiei preşcolare. 50 % din cadrele didactice sunt
cu vîrsta medie mai sus de 50 ani, un cadru didactic a atins vîrsta de pensionare.
Conform graficului fiecare cadru didactic îşi reciclează cunoştinţele pe lîngă IŞE
precum şi în cadrul seminarelor raionale şi locale.În semestrul I al anului de
stuidiu 2020-2021 au frecventat cursuri de perfecţionare - 2 cadre didactice.
În instituţie activează 2 cadre didactic fara studii pedagogice dintre care unul din ei a
atins vârsta de pensionare. Au solicitat grade didactice 2 cadre didactice. În primul
semestru al anului de studiu 2020-2021 în conformitate cu REGLEMENTĂRI
CADRU SPECIALE DE PUNERE ÎN APLICARE A INSTRUCȚIUNII PRIVIND
PREGĂTIREA PENTRU REDESCHIDERE ȘI RELUAREA ACTIVITĂȚII
INSTITUȚIILOR DE EDUCAȚIE TIMPURIE ÎN CONTEXTUL PANDEMIEI
COVID-19 art.IV pnc.6 subct.5 la 6 grupe de vîrstă, conform deciei consiliului local al
comunei, au activat până la data de 31.12.2020 cite 2 educatori la grupă care au fost
redirecționați de la CCAS ,,Viitorul,, .

PERSONAL NEDIDACTIC

Soră medica -1
Șef de gospodărie 1
Bucătărese 2
Spălător de vase 1
Lengereasă 1
Spălătorese 1
Asistenți de educatori 8
Îngrijitor de încăperi -1
Muncitor de deservire a blocului -1
Paznici 2
Total: 21
Concluzii:
Toţi membrii personalului sunt angajaţi în conformitate cu legislaţia locală şi
naţională privind ocuparea forţei de muncă şi egalitatea şanselor.Nu exista
conflicte între cadrele didactice, personalul auxiliar şi conducerea grădiniţei.

II. Frecvența
În perioada 14 septembrie –31 decembrie 2020 în instituție au fost
instituționalizați 152 copii. Rata frecvenței copiilor a constituit:

Nr Luna Numarul Frecvența Rata în %

. copiilor care au medie în zi
frecventat IET
1 Septembrie
2 Octombrie
3 Noiembrie
4 Decembrie
Total

Pentru asigurarea frecvenței au fost întreprinse următoarele măsuri:

 Discuții cu părinții ( prin telefon, prin mediul on-line etc).
 Îmbunătățirea condițiilor instituției prin procurarea: dezinfectantelor,
echipamentelor de protecție împotriva virusului COVID-19,
procurarea jucăriilor etc.
 Conlucrare cu APL.
III.Ocrotirea vieții și sănătății copiilor
Unul din obiectivele prioritare de activitate a instituţiei a fost întremarea
sănătăţii copiilor ce s-a realizat prin diverse forme. Zilnic în instituție se efectuează
termometria copiilor și angajaților. Angajații instituției zilnic sunt echipați cu mățti
de protecție, mănuși de unică folosință, viziere. Se respect cu strictețe noile cerințe
cu privire la protecția sănătății împotriva virusului COVID 19. Instituția dispune de
dezinfectant în cantitate suficientă, soluții de dezinfectare a suprafețelor etc. în
instituție se organizează diverse controale cum ar fi:
Controale operative:
 organizarea alimentaţiei copiilor,
 organizarea activităţilor de educație fizică,
 trierea matinală corectă a copiilor,
 depistarea precoce a infecţiilor,
 respectarea normelor sanitaro - igienice ,
 controlul medical al copiilor,
 starii sanitare a grupelor,încăperilor,terenurilor de joc.
 stării mobilierului tare şi moale din grupe.
 prelucrării calitative a veselei şi tacîmurilor.
 respectării orarului de schimbare a albiturilor şi calitatea spălării acestora.
 aerisirii şi deridicării încăperilor,menţinerii în ordine a încăperilor sanitare
 petrecerii gimnasticii matinale.
 desfăşurării activităţilor la aer liber.
 călirea copiilor.
 controlul profilactic medical zilnic al lucrătorilor de la blocul alimentar, a
personalului didactic și auxiliar;
 desfăşurarea lecţiilor cu noii angajaţi la capitolul „Instruirea igienică”
Verificarea zilnică:

 calitatăţii produselor alimentare achiziţionate de la agenţii economici,

 calităţii produselor preparate,
 starii sanitare a încăperilor,
 starii sanitare a teritoriului,
 a respectarii igienei personale de către colaboratori şi copii.
Verificarea săptămînală:

 Curăţeniei generale la blocul alimentar, blocurile sanitare, sălile de grupă

 Verificarea bunăstării utilajului sportiv din sala de sport şi de pe teren.
 Verificarea mijloacelor tehnice(televizor,casetofon,DVD etc.) ce corespund
normelor de exploatare, respectînd regulile necesare pentru securitatea
copiilor.
 Respectarea cerinţelor igienice faţă de materialele didactice demonstrative
Educarea sanitară a întregului personal:
a.Organizarea regimului zilei şi a activităţilor de instruire.
b.Lecţii pentru personalul nondidactic: “Cerinţele igienice faţă de
încăperi, utilaj, mobilă şi terenul aferent”
c.Convorbiri individuale cu părinţii.
Analiza morbidităţii copiilor pe parcurs de un an:
I. Numărul de grupe _8__ Numărul de copii 151
II. Starea de sănătate a copiilor
III. Imunizarea copiilor (se indică numărul de copii cărora li s-a efectuat
vaccinarea completă.
Nr. Specificare Indicaţia imunizării Au fost imunizaţi
d/o
1. Contra poliomielitei 144 135

2. Contra difteriei, tetanosului,

tusei convulsive 144 135

3. Contra tuberculozei 151 151

4. Contra hepatitei virale B

(HVB) 146 141

5. Contra rujeolei, oreionului şi

rubeolei 148 148

6. Contra infecţiei rotavirale 146 138

Nr Maladiile S-au înregistrat cazuri de boli

d/o
Total Inclusiv la Inclusiv la
copii de copii de
cazuri
până la 3 ani
absolute peste 3 ani
1 2 3 4 5
1. Morbiditatea generală, inclusiv 27 5 22

1.1. cronică
2. Bolile infecţioase (fără helmintiaze
(A00-B64), inclusiv
2.1 Dizenterie (A03)
2.2 Hepatita virală A (B 15)
2.3 Scabie (B86)
2.4 Pediculoză
2.5 Rujeolă (B05)
2.6 Salmoneloză (A02)
2.7 IIA cu etiologia determinată şi
nedeterminată (A04-A05, A08-
A09)
3 Helmintiaze:
3.1 Ascaridiază (B77)
3.2 Oxiurază (B80)
4 Bolile sistemului respirator (J00-
J99), inclusiv
4.1 Pneumonie (J10-J18)
4.2 Bronşită (J20, J41, J42) 5 1 4

4.3 Angină (J03, J35)

4.4 Gripă (J10-J11) IVA 7 2 5

4.5 Boli ale căilor respiratorii

superioare (J30-J39)
5 Bolile sistemului digestiv (K00-
K93), inclusiv
5.1 Gastrite (K29)
5.2 Ulcer gastric, duodenal (K25-K26)
5.3 Carii dentare (K02) 4 0 4

5.4 Colecistită (K81)

6 Bolile sistemului nervos (G00-
G99), inclusiv 1 0 1

6.1 Boli ale sistemului vegetativ

7 Bolile ochiului şi anexelor sale
(H00-H95)
7.1 Boli ale conjunctivei
(H10-H13)
7.2 Glaucomă (H40-H42)
7.3 Dereglări ale acuităţii vizuale
8 Tulburările mintale şi de
comportament (F00-F99)
9. Bolile sângelui, ale organelor
hematopoetice şi unele tulburări
ale mecanismului imunitar (D50-
D89)
9.1 Anemii ferodeficitare (D50) 7 1 6

9 Anemii prin carenţa vitaminei B12

9.2 (D51)
1 Bolile endocrine, de nutriţie şi
10. metabolism (E00-E90), inclusiv
1
10.1 Diabet zaharat (E10-E14)

1
10.2 Obezitatea (E66)

1 Afecţiuni tiroidiene şi înrudite,

10.3 legate de carenţa de iod (E01-E02)
1
10.4 Carenţa de vitamine: A, B, C, D

1
10.5 Malnutriţie (E40-E46)

Bolile pielii şi ţesutului celular

11. subcutanat (L00-L99), inclusiv
1 1 0

1 Abces cutanat, furuncul şi furuncul

11.1 antracoid (L02)
1 Bolile sistemului genito-urinar
12. (N00-N99), inclusiv
1 Bolile renale tubulo-interstiţiale
12.1 (N10-N16) 1 0 1

1 Bolile sistemului osteo-articular,

13. ale muşchilor şi ţesutului
 conjunctiv (M00-M99),inclusiv
1
13.1 Dereglări ale ţinutei

1 Bolile sistemului circulator (I00-

14. I99), inclusiv
1 Cardiopatia reumatismată cronică
14.1 (I05-I09) 1 0 1

1 Leziuni traumatice, otrăviri şi alte

15. consecinţe ale cauzelor externe
(T00-T98)
1 Bolile urechii şi apofizei mastoide
16. (H60-H95), inclusiv
1
16.1 Otite

1
16.2 Dereglări ale auzului

2
18.
Numărul de copii 27 5 22

Remarcă:
Morbiditatea generală se va calcula ca suma tuturor maladiilor indicate
1.
în pp. 1– 16 şi altor maladii ce nu-s indicate în aceste puncte. Cifra obţinută poate
fi mai mare decât suma maladiilor indicate în pp. 1– 16.

Nr Indicatorii Total Inclusiv copii Inclusiv

d/o de pînă la 3 copii de
ani
peste 3 ani
1 2 3 4 5
1 Numărul de copii încadraţi în
1. grupele de sănătate: 151 13 138

I 0 0 0
 II 124 8 116

III 27 5 22

IV 0 0 0

1 Numărul de copii ce se
2. îmbolnăvesc des de maladii
acute ale sistemului respirator
(inclusiv acutizarea celor
cronice) (2 -3 ani – 6 şi mai
multe ori, 4 ani – 5 ori, 5 -6 ani
-4 ori)
2 Numărul de copii cu înălţimea:
3. mică 12 2 10

mare 7 0 7

2 Numărul de copii
4
Cu deficit de masă de gradul I, II 10 2 8

Cu surplus de masă de gradul I, II 11 2 9

2 Numărul de copii investigaţi la

5. helminţi 22 13 9

2
5.1 Numărul de copii infectaţi
2 Din ei au primit tratament
5.2 antihelmintic
2 Numărul de copii din grupa
6. specială, inclusiv sunt antrenaţin
activităţi
2
7.
Numărul total de copii
Concluzii : Morbiditatea generală în I semestru al anului de studiu 2020-2021 s-a
micşorat în comparaţie cu anul de învăţămînt 2020-2021 din contul micşorării
cazurilor maladiilor sistemului respirator. Unul din obiectivele prioritare de
activitate a instituţiei a fost întremarea sănătăţii copiilor ce s-a realizat prin diverse
forme:
 organizarea alimentaţiei copiilor,
 organizarea activităţilor de educație fizică,
 trierea matinală corectă a copiilor,
 depistarea precoce a infecţiilor,
 respectarea normelor sanitaro - igienice ,
 controlul medical al copiilor,etc

IV.Realizarea bujetului pentru anul 2020

Realizarea bugetului în anul calendaristic 2020 a fost executat 100 %.

Bugetul afost discutat atât în cadrul consiliului local al comunei Sărata
Galbenă , cât și în cadrul consiliului de administrație al instituției de
educație timpurie nr.1 ,,Albinuța,, unde a fost adus la cunoștința angajaților.
De asemenea bugetul instituției a fost adus la cunoștința părinților în cadrul
ședinței on-line organizată cu primarul comunei și a fost acroșat în panul
informativ al instituției. În urma economiilor care s-au făcut în acest an ,
instituția de educație timpurie a fost dotată cu următoarele bunuri:
Nr. Denumirea bunurilor Cantitatea
1 Viziere 35 buc.
2 Măști de protecție reutilizabile 100 buc.
3 Măști de protecție de unică folosință 200 buc.
4 Mănuși de unică folosință 200 buc.
5 Dezinfectant 100 l.
6 Termometre non-contact 9 buc.
7 Termotetre digitale 20 buc.
8 Lămpi bactericide 9 buc.
9 Calculatoare 8 buc.
10 Imprimante color/alb-negru 1/1
11 Aspiratoare 8 buc.
12 Mixer 1buc.
13 Matrasuri 100 buc.
14 Șervete 100 buc.
15 Albituri 100 buc.
16 Veselă pentru 2 feluri de mîncare A câte 58 buc.
17 Tacâmuri (furculițe, linguri)a Câte 5 buc.
18 Cratițe ( de 3 dimensiuni) A câte 8 buc.
 19 Covorașe dezinfectante 13 buc.
20 Fier de călcat 1 buc.
21 Puzzle 8 set.
22 Constructor 8 set.

Constatări: în semestrul I al anului de studiu 2020-2021 MECC al RM a venit cu

o donație de dezinfectant și săpun lichid. De asemenea FC ,, Petroclub,, a venit cu
o donație de 10 mingi de forbal.

Respectarea normelor naturale , financiare la alimentarea copiilor

La capitolul ,,Alimentaţia,, se constată o îmbunătăţire calitativă şi cantitativă,

datorită majorării normei băneşti. E îmbucurător faptul că comparativ cu anul
precedent situaţia s-a îmbunătăţit cosiderabil, însă problema cu care ne confruntăm
sunt cantitățile mari de lactate care nu pot fi consumate de către copii deoarece în
instituția noastră programul de activitate al acesteia este de 9 ore și avem 3 mese
principale: dejunul, prânzul și gustarea ceea ce neîmpiedica să acordăm copiilor
această cantitate de lactate care este foarte mare. O altă problemă ce ține de
alimentarea copiilor este peștele care este distribuit în instituții, acesta fiind deseori
returnat agentului economic deoarece în el se află helminți în cantități foarte mari.
În anul calendaristic 2020 din cauza pandemiei COVID-19 s-au făcut economii
considerabile în ceea ce privește sursele financiare pentru alimentarea copiilor ceea
ce ne-a permis să achiziționăm unele bunuri care nu au fost planificate în bugetul
instituției.
În total sunt alimentați 152 copii, în medie în lunile septembrie 2020 – decembrie
2020 mijloacele financiare alocate pentru un copil în zi de către buget/ primărie a
constituit 16,08 lei iar din partea părinților suma achitată în medie a fost 7,49 lei .
În total suma cheltuită constituie în medie 23,57 lei ceea ce reprezintă 90% din
suma planificată.
Norma zilnică consumată de produse
alimentare pentru copii (gr/zi) a institutiei pe anul 2020

Nr. Denumirea produselor alimentare

d/o Cota în %
1 Piine de griu 98
2 Piine de secara 0
3 Crupe, paste fainoase 98
4 Legume 95
 5 Fructe proaspete 100
6 Fructe uscate 98
7 Zahar 88
8 Unt 90
9 Ulei 78
10 Oua 90
11 Lapte 88
12 Brinza 63
13 Carne 89
14 Peste 94
15 Smintina 90
16 Produse de cofetarie 97

V.Managment
Planul de activitate al instituției a fost aprobat la consiliu pedagogic al
instituției. Gradul de realizare al acestuia a fost realizat în 45 %. Iniţial, în
realizarea acţiunilor planificate la nivel de instituţie preşcolară, au fost întocmite
obiective specifice, care vizează copiii, cadrele didactice, părinţii şi comunitatea
locală. În temeiul obiectivelor întocmite au fost organizate şi desfăşurate un şir de
activităţi, pentru realizarea acestora.
Ne-am bazat în activitate pe formarea unui climat emoţional pozitiv în colectiv şi
o comunicare de la egal la egal. Pilonul de bază în activitate a servit planul anual
de activitate a instituţiei şi Planul complex de activitate al DÎ Hîncești.
Au fost planificate şi realizate 2 consilii pedagogice , unde s-au pus în discuţie
probleme legate de comunicare, educarea limbajului la preşcolari, dezvoltarea
cognitivă , educaţia motrică la copiii, metodele moderne de desfăşurare a
procesului educaţional, evaluarea dezvoltării copiilor în baza SÎD, Formarea
deprinderilor de sănătate şi igienă la copii , prevenirea ANET etc.
Constatări, analize, recomandări:
În urma controalelor organizate în toate grupele instituției au fost întreprinse
următoarele acțiuni:
- Întocmirea notei informative/rapoartelor
- Discutarea rezultatelor controalelor la ședința Consiliului de Administrație/
Consiliului Profesoral
- Lichidarea lacunelor în termenii stabiliți.
- Organizarea controalelor repetate.
E de remarcat că a crescut mult responsabilitatea și implicarea activă a cadrelor
didactice în organizarea procesului educațional.
 VI.Realizarea procesului educațional
Asistarea sistematică a membrilor de administrație la activități și momente
de regim a permis studierea potențialului tinerilor specialiști, nivelul lor de
cunoaștere a particularităților de vîrstă a copiilor și cerințelor curriculare; au fost
evitate cazurile de nerespectare a obligaţiunilor de serviciu de către angajaţi, sau
organizarea incorectă a momentelor de regim.
Analiza activităților vizionate ajută cadrelor didactice în dezvoltarea profesională,
în menținerea culturii profesionale și mediului ambiant favorabil, a permis în mod
practice solutionarea efectivă a problemelor instructive, pedegogice și
educaționale.
Monitorizarea şi evaluarea activităţii cadrelor didactice realizată prin diferite
forme oferă posibilitatea de a vedea rezultatul activităţii metodice şi de a colecta
informaţii referitor la perfecţionarea activităţii cu cadrele didactice.
Evaluarea cadrelor didactice din instituţie a fost realizată în baza Standardelor
profesionale pentru cadrele didactice şi a apreciat competenţele educatorilor.
Acţiunile realizate permit întroducerea în Planul anual de activitate a unor activităţi
ce prezintă interes pentru întreg colectivul instituţiei sau, din contra, dificultăţi ce
urmează de a fi înlăturate pe parcursul anului viitor.
Activitatea administraţiei la capitolul lucrului cu cadrlele didactice a fost
orientată spre aplicarea cunoştinţelor şi priceperilor la planificarea procesului
educaţional, la instruirea în vedera efectuată educaţiei ecologice,dezvoltării
motrice a copiilor,valoarea creativă a activităţilor, precum şi alte teme destul de
importante. Evaluarea cunoştinţelor copiilor şi generalizarea rezultatelor ,
individualizarea în cadrul procesului de învăţare, dezvoltarea creativităţii la
copii,dezvoltarea comunicării inter şi intrapersonale la copii etc . Activitatea cu
cadrele didactice este orientată spre eficientizarea procesului educaţional,
perfecţionarea continuă a acestora. Activităţile metodice se desfăşoară interactiv
sub formă de discuţii, comunicări, cu aplicarea diverselor tehnici moderne. Ne-am
străduit,ca temele să fie analizate, discutate, propuse spre implimentare de către
cadrele didactice. Activitatea cu cadrele didactice o putem aprecia ca
satisfăcătoare. Pentru semestrul II de studii vom continua desfăşurarea
autoevaluării şi autoinstruirea cadrelor didactice.
VII.Evaluarea
Pentru aplicarea corectă și eficientă a Instrumentului de monitorizare a
pregătirii copiilor pentru şcoală au fost organizate următoarele acțiuni:
- Chestionarea educatorilor
- Seminar metodic cu cadrele didactice
- Consultații individuale etc.
 În urma chestionării educatorilor s-a constatat că, cadrele didactice din instituție
cunosc:
- la ce servește Instrumentul,
- cînd /în ce perioadă se efectuiază evaluarea
- cum decurge monitorizarea dezvoltării copiilor;
- cine participă la procesul de aplicare a Instrumentului;
- cînd și cum se înregistrează datele în fișa de monitorizare;
- cum se utilizează rezultatele monitorizării;
S-a constatat că cadrele didactice supuse chestionării posedă un nivel moderat de
abilități profesionale privind implimentarea Instrumentului.
S-au menționat unele necesități pentru dezvoltarea competențelor ce țin de
monitorizarea și evaluarea dezvoltății copiilor, cum ar fi:
- Elaborarea diferitor instrumente de evaluare a copiilor
- Exersarea aplicării diferitor instrumente de evaluare;
- Aplicarea rezultatelor evaluării pentru proiectarea și organizarea activităților
ulterioare.

Monitorizarea pregătirii copiilor pentru şcoală în baza SÎDC/rezultate

Nr. de Performanţele atinse de copii la domeniile de dezvoltare, %, total

copii per grădiniţă
grupa
pregătit Domeniul D
oare/fiş Domeniul A Domeniul B Domeniul C
a
36 54% 33% 33% 40%

Recomandări:

 De studiat minuţios metodica activităţilor didactice

conform planului cadru.

 De studiat documentele de stat privitor organizării

procesului educational.

 De lucrat insistent la formularea obiectivelor operaţionale.

 De revăzut conţinutul portofoliilor cadrelor didactice

conform SÎDC.

 De cugetat asupra traseelor de dezvoltare.

  De lucrat insistent asupra autoformării.

VII.Colaborarea cu familia

Ședințe generale on-line -1

b. Ședințe pe grupe on-line -1
Concluzii: Programul de dezvoltare a grădiniței din obiectivele prioritare,
preconizate pentru realizare prevede orientarea în educația copiilor la performanță
socio-culturală, învățarea pentru viață și pe parcursul întregii vieți. Pe parcursul
Semstrului I de studiu a fost organizată 1 ședință cu reprezentanții părinților pe
problemele conlucrării cu grădinița, redeschiderii grădiniței în contextual virusului
pandemic COVID-19, transparenței în activitatea comitetului și a cheltuielilor
financiare. Toți părinții au scris declarații pe propria răpundere, de asemenea au
fost încheiate contracte cu părinții în care sunt stipulate drepturile și obligațiile atât
a grădiniței, copiilor cât și a părinților. Ceea ce ține de activitățile de educație
parentală în instituție în semestrul I al acestui an nu s-au organizat din motiv că s-
au dus discuții cu părinții și am convenit împreună cu un grup de părinți să
defășurăm aceste ședințe începând cu luna Februarie 2021.

VII.Colaborarea cu APL , comunitatea

Parteneriatul dintre IET și APL este una foarte bună. Parteneriatul dintre gădiniță și
școală întotdeauna a sporit la imaginea şcolii și grădiniței şi au mărit numărul
copiilor ce se înscriu în clasa I în şcoala respectivă, totodată a contribuit şi la o
adaptare mai uşoară a copiilor la viaţa şi condiţiile din şcoală însă din păcate în
semstrul I al acestui an nu am avut posibilitatea de a colabora/ a organiza împreună
cu școala careva activități de parteneriat deoarece virusul pandemic este un
impediment major pentru a desfășura aceste tipuri de parteneriate.
Însă am avut parte de o colaborare minunată cu Inspectoraul de poliție din
localitate în urma cărora am desfășurat activități de educație rutieră . Aceste
acţiuni de colaborare cu IP au contribuit la stabilirea unor relaţii de încredere şi
susţinere reciprocă.

Probleme, dificultăți,păreri, concluzie

Ținînd cont de politica statului în domeniul învățămîntului, de conținuturi
„Standartelor de învățare și dezvoltare pentru copilul de la naștere pînă la 7 ani” și
”Curriculumului educației copiilor de vîrstă timpurie ”, de opiniile și resursele
comunității, în baza rezultatelor obținute la finele acestui semestru, de propunerile
educatorilor și a părinților se propun pentru dezbateri și realizări următoarele
propuneri:
1.Îmbunătaţirea integrării copiilor în grădiniţă.
2. Studierea aprofundată și utilizarea calculatorului şi a internetului de către copii,
părinți şi educatoare.
3. Dezvoltarea fiecărui copil în funcţie de particularităţile proprii.
4. Implicarea părinţilor şi a factorilor locali în rezolvarea problemelor grădiniţei.
5. Funcționarea structurilor responsabile în vederea evaluării interne a calităţii.
6. Motivarea părinților de a participa la activitățile de ,,Educație Parentală,, în
regim on-line.