Universitatea

Ştefan cel Mare

Suceava

PROGRAMA ANALITICĂ / FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Ştefan cel Mare” din Suceava
Facultatea Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei
Departamentul Departamentul de Ştiinţe ale Educaţiei
Domeniul de studii Ştiinţe ale educaţiei
Ciclul de studii Program de conversie profesională
Programul de studii/calificarea Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar /
Profesor învăţământ primar şi preşcolar

2. Date despre disciplină

Denumirea disciplinei Literatura română și Literatura pentru copii
Titularul activităţilor de curs Lector dr. Otilia IGNĂTESCU
Titularul activităţilor de seminar Lector dr. Otilia IGNĂTESCU
Anul de I Semestrul 1 Tipul de evaluare EX
studiu
Regimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei DS
DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
Categoria de opţionalitate a disciplinei: DO
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber
aleasă)

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

I a) Număr de ore pe săptămână 3 Curs 2 Seminar 1 Laborator 0 Proiect 0
I b) Totalul de ore pe semestru din planul 56 Curs 28 Seminar 14 Laborator 0 Proiect 0
de învăţământ

II Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore

II a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 26
II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10
II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
II d)Tutoriat 4
III Examinări 3
IV Alte activităţi: 0

Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 55

Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 100
Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

Curriculum Limba română
Competenţe C1. Proiectarea programelor/ activităţilor instructiv-educative pentru diferite niveluri şi grupuri
educaţionale
C3. Evaluarea programelor/activităţilor instructiv-educative
C6. Elaborarea de analize, studii şi cercetări şi valorificarea acestora în practica profesională

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

Desfăşurare a cursului  resurse procedurale: expunerea, prelegerea, prelegerea cu oponent,
prelegerea-dezbatere, prelegerea intensificată, explicația,, problematizarea,
conversaţia, demonstraţia; moduri de organizare: frontal, individual, pe
grupe.
 resurse materiale: laptop+videoproiector, prezentări ppt, tabele, fişe de
lucru;
Desfăşurare Seminar  resurse procedurale: explicaţia, exerciţiul, conversaţia euristică, dezbaterea,
aplicaţii brainstorming-ul, problematizarea, metodele specifice gândirii critice şi
învăţării prin cooperare, demonstraţia, expunerea, proiectul, studiul de caz

1/7
Programa analitică / Fişa disciplinei

etc.; moduri de organizare: frontal, individual, pe grupe, în perechi.

 resurse materiale: laptop+videoproiector, prezentări ppt, tabele, fişe de
lucru, fişe de evaluare, manuale de limba şi literatura română pentru
învăţământul primar, culegeri de texte, culegeri de exerciţii.

Laborator 
Proiect 

6. Competenţe specifice acumulate

Competenţ
e C1. Proiectarea programelor/ activităţilor instructiv-educative pentru diferite niveluri şi grupuri
profesional educaţionale
e C2. Implementarea /realizarea programelor/activităţilor educaţionale
Competenţ CT1. Aplicarea valorilor, principiilor şi a normelor de deontologie
e profesională specifice domeniului ştiinţelor educaţiei
transversale

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

Obiectivul general al disciplinei
Obiective specifice
Achiziția de cunoștințe și deprinderi necesare înțelegerii, analizei, interpretării
unor texte literare aparținând literaturii române și literaturii pentru copii;
O1. Definirea și caracterizarea unor concepte operaționale de bază în studiul
textelor literare; definirea și caracterizarea unor concepte teoretice actuale în
studiul literaturii pentru copii;
O2. Valorificarea conceptelor de bază din domeniul teoriei literaturii în
receptarea textelor literare;
O3. Prezentarea curentelor literare majore ale umanității, cu aplicații pe texte din
literatura română;
O4. Analiza și interpretarea unor opere reprezentative din literatura română;
O5. Prezentarea ariilor tematice constitutive ale literaturii pentru copii;
O6. Analiza și interpretarea unor opere reprezentative din literatura pentru copii;
O7. Realizarea unor conexiuni interdisciplinare literatură/literatură pentru copii,
psihologie, didactică generală şi aplicată;
O8. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi producerea
mesajelor în diferite situaţii de comunicare;
O9. Redactarea unor compoziţii referitoare la textele studiate;
O10. Stimularea lecturii şi a capacităţilor de comunicare;
O11. Formarea unei atitudini pozitive faţă de literatură;
O12. Reliefarea rolului literaturii în dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural.

8. Conţinuturi
Nr.
Curs Metode de predare Observaţii
ore
1. Ce este literatura? Funcții ale literaturii de ficțiune. 2 expunerea,
Literatura universală/națională; literatura prelegerea,
comparată; literatură populară/cultă; literatura prelegerea cu
pentru copii – 2 ore oponent, prelegerea-
2. Cercetarea literaturii. Perspective de abordare: 2 dezbatere, prelegerea
istorie literară, teorie literară, critică literară. intensificată,
Delimitări, interferenţe, complementaritate – 2 ore explicația,,
3. Elemente de teorie literară. Categorii estetice – 2 ore 2 problematizarea,
4. Genuri și specii literare: genul epic, genul liric, genul conversaţia,
dramatic; trăsături și specii reprezentative. – 2 ore 2 demonstraţia
5. Elemente de structura operei literare: construcția
discursului narativ, perspectivă narativă, instanțele
comunicării narative; personaj; structura discursului liric;
structura discursului dramatic – 2 ore 2
6. Limbajul operei literare. Elemente de stilistică
literară. Figurile de stil – 2 ore 2
7. Curente literare. Clasicism și romantism.
Exemplificări pe texte din literatura română - 2 ore 2
Programa analitică / Fişa disciplinei

8. Realismul. Exemplificări pe texte din literatura română

- Simbolismul. Exemplificări pe texte din literatura
română– 2 ore 2
9. Modernismul și tradiționalismul. Neomodernismul și 2
postmodernismul. Proza și poezia – 2 ore
10. Genuri și tipologii în literatura pentru copii. Mituri 2
românești și universale. Valențe formative ale miturilor
scrise/adaptate pe înțelesul copiilor – 2 ore
11. Epica didactică: povestea alegorică, fabula. Narațiuni 2
culte de dimensiuni reduse: povestiri și schițe despre
viețuitoare, despre copilărie, istorice – 2 ore
12. Romanele copilăriei. Romanul de aventuri 2
13. Literatura S.F. – 2 ore 2
14. Poezia pentru copii – 2 ore 2

Bibliografie
Bîrlea, Ovidiu, Antologie de proză populară epică, vol. I-III, Bucureşti, Editura pentru Literatură, 1966.
Bîrlea, Ovidiu, Mică enciclopedie a poveştilor româneşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1976.
Bodiștean, Florica, Literatura pentru copii și tineret dincolo de „story”, Cluj-Napoca, Casa Cărții de Știință, 2007.
Boia, Lucian, Jules Verne. Paradoxurile unui mit, București, Humanitas, 2014.
Bote, Lidia, Simbolismul românesc, Bucureşti, Editura pentru Literatură, 1966.
Breaz, Mircea, Literatura pentru copii. Repere teoretice și metodologice, Cluj-Napoca, Editura ASCR, 2013.
Buzași, Ion, Literatura pentru copii, București, Editura Fundației „România de mâine”, 1999.
Călinescu, George, Estetica basmului, Bucureşti, Editura pentru Literatură,1965.
Călinescu, George, Opera lui Mihai Eminescu, Bucureşti, Editura pentru Literatură,1969.
Călinescu, George, Istoria literaturii române de la origini până în prezent, Bucureşti, Editura Minerva, 1982.
Călinescu, George, Pagini de estetică, antologie, prefaţă, note şi bibliografie de Doina Rodina Hanu, Bucureşti,
Editura Albatros, 1990.
Cândroveanu, Hristu, Literatura română pentru copii, Bucureşti, Editura Albatros, 1988.
Cioculescu, Şerban, Streinu, Vladimir, Vianu, Tudor, Istoria literaturii române moderne, Bucureşti, Editura pentru
Literatură, 1971.
Ciopraga, Constantin, Mihail Sadoveanu, Bucureşti, Editura Tineretului, 1966.
Constantinescu, Mircea , Triumful lui Făt-Frumos, Bucureşti, Editura Albatros, 1979.
Cornea, Paul, Originile romantismului românesc, Bucureşti, Editura Minerva, 1972.
Eretescu, Constantin, Folclorul literar al românilor. O privire contemporană, Bucureşti, Editura Compania, 2004.
Goia, Vistrian, Literatura pentru copii și tineret – pentru institutori, învățători și educatoare, Cluj-Napoca, Editura
Dacia, 2003.
Guillemette, Lucie, Le Brun, Claire (sous la direction de), La littérature pour la jeunesse et les études culturelles.
Théories et pratiques, Editions Nota bene, 2013.
Hunt, Peter edit., Understanding Children’s Literature. Key essays from the International Companion Encyclopedia
of Children’s Literature, London and New York, Routledge, 1999.
Hunt, Peter (editor), International Companion Encyclopedia of Children’s Literature, London and New York,
Routlege, 1996.
Ioniţă, Puiu, Teoria literaturii, Iaşi, Editura Universitas XXI, 2003.
Kayser, Wolfgang, Opera literară, Bucureşti. Editura Univers, 1979.
Kernbach, Victor, Dicţionar de mitologie generală, Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1989
Kozma, Noemi, Scoruş, Gabriela, Literatura română. Repere critice fundamentale, Braşov, Aula, 2001.
Manolescu, Nicolae, Arca lui Noe. Eseu despre romanul românesc, Bucureşti, Editura Gramar, 1998.
Manolescu, Nicolae, Metamorfozele poeziei. Metamorfozele romanului, Iaşi, Editura Polirom, 2003.
Micu, Dumitru, Istoria literaturii române. De la creaţia populară la postmodernism, Bucureşti, Editura Saeculum,
2000.
Negoiţescu, Ion, Istoria literaturii române, Bucureşti, Editura Minerva, 1991.
Noica, Constantin, Sentimentul românesc al fiinţei, Bucureşti, Editura Eminescu, 1978.
Pamfil, Alina, Limba şi literatura română în şcoala primară: perspective complementare, Bucureşti, 2009.
Pamfil, Alina, Didactica literaturii. Reorientări, București, Art, 2016.
Petrescu, Ioana Em., Eminescu. Modele cosmologice şi viziune poetică, Bucureşti, Editura Minerva, 1978.
Pop, Mihai, Ruxăndoiu, Pavel, Folclor literar românesc, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1990.
Popovici, D., Romantismul românesc, Bucureşti, Editura Albatros, 1972.
Propp, Vladimir, Morfologia basmului, Bucureşti, Editura Univers, 1970.
Propp, Vladimir, Rădăcinile istorice ale basmului fantastic, Bucureşti, Editura Univers, 1973.
Rațiu, Iuliu, O istorie a literaturii pentru copii și adolescenți, București, Editura Bucureștilor, 2003.
Rogojinaru, Adela, O introducere în literatura pentru copii, București, Editura Oscarprint, 1999.
Programa analitică / Fişa disciplinei

Rotaru, Valentina, Teoria literaturii, Brașov, Editura Aula, 2001.

Scarlat, Mircea, Istoria poeziei româneşti, vol. I-II, Bucureşti, Minerva, 1982-1990.
Simion, Eugen, Dimineaţa poeţilor, Bucureşti, Editura Cartea Românească, 1980.
Simion, Eugen, Scriitori români de azi, Bucureşti, Editura Cartea Românească, 1974, 1989.
Szekely, Eva Monica, Literatura pentru copii și tineri, Târgu-Mureș, Editura Universității „Petru Maior”, 2006.
Vianu, Tudor, Arta prozatorilor români, vol I-II, Bucureşti, Editura pentru Literatură, 1966.
Vrabie, Gheorghe, Structura poetică a basmului, Bucureşti, Editura Academiei, 1975.
Vulcănescu, Romulus, Mitologie română, Bucureşti, Editura Academiei, 1985.
Wellek, René, Warren, Austin, Teoria literaturii, Bucureşti, Editura pentru Literatură Universală, 1967.
Wolf, Shelby A., Interpreting literature with children, London, Mahwah, New Jersey, Lawrence Erlbaum
Associates, Publishers, 2004.

Bibliografie minimală
Bodiștean, Florica, Literatura pentru copii și tineret dincolo de „story”, Cluj-Napoca, Casa Cărții de Știință, 2007.
Manolescu, Nicolae, Arca lui Noe. Eseu despre romanul românesc, Bucureşti, Editura Gramar, 1998..
Micu, Dumitru, Istoria literaturii române. De la creaţia populară la postmodernism, Bucureşti, Editura Saeculum,
2000
Ioniţă, Puiu, Teoria literaturii, Iaşi, Editura Universitas XXI, 2003.
Pop, Mihai, Ruxăndoiu, Pavel, Folclor literar românesc, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1990.
Rogojinaru, Adela, O introducere în literatura pentru copii, București, Editura Oscarprint, 1999.
Rotaru, Valentina, Teoria literaturii, Brașov, Editura Aula, 2001.
Scarlat, Mircea, Istoria poeziei româneşti, vol. I-II, Bucureşti, Minerva, 1982-1990.
Wellek, René, Warren, Austin, Teoria literaturii, Bucureşti, Editura pentru Literatură Universală, 1967.

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii

1. Ce este literatura? Funcții ale literaturii de 2 ore explicaţia, exerciţiul,
ficțiune. conversaţia euristică,
Aplicații. Literatura universală/națională; dezbaterea,
literatura comparată; literatură populară/cultă; brainstorming-ul,
literatura pentru copii. Aplicații. Cercetarea problematizarea,
literaturii. Perspective de abordare: istorie metodele specifice
literară, teorie literară, critică literară. Delimitări, gândirii critice şi
interferenţe, complementaritate. Aplicații. învăţării prin
Categorii estetice. Aplicații 2 ore cooperare,
2. Genuri și specii literare. Aplicații. Basmul: demonstraţia,
Tinereţe fără bătrâneţe şi viaţă fără de moarte (după expunerea, proiectul,
Petre Ispirescu) versus Epopeea lui Ghilgameș; studiul de caz etc.
Frații Grimm – Albă-ca-Zăpada versus Ioan Slavici -
Florița din codru; Scufița Roșie – Charles Perrault versus
Scufița Roșie – Frații Grimm. Noi structuri ale
fantasticului. Lumi paralele/alternative: Antoine de Saint-
Exupéry – Micul Prinţ, Carlo Collodi – Aventurile lui
Pinocchio, Lewis Carroll - Alice în Țara
Minunilor/Peripețiile Alisei în Țara Minunilor, Lyman
Frank Baum - Vrăjitorul din Oz, John Ronald Reuel
Tolkien – Hobbitul, C. S. Lewis – Cronicile din Narnia, J.
K. Rowling - Harry Potter, Michael Ende – Momo,
Poveste fără sfârşit, Nikolai Nosov – Aventurile lui
HABARNAM și ale prietenilor săi etc.; legenda, snoava
ș.a. 2 ore
3. Structura operei literare: construcția discursului
narativ, perspectivă narativă, instanțele comunicării
narative; personaj; structura discursului liric; structura
discursului dramatic. Limbajul operei literare. Elemente
de stilistică literară. Figurile de stil. Aplicații (Vasile
Alecsandri – Pasteluri, Liviu Rebreanu – Ion/Pădurea
spânzuraților, Ion Luca Caragiale – O scrisoare
pierdută/Camil Petrescu – Jocul ielelor)
4. Curente literare. Clasicism și romantism. Exemplificări 2 ore
Programa analitică / Fişa disciplinei

pe texte din literatura română (Mihai Eminescu –

Revedere, Scrisori, George Coșbuc – Vara/Noapte de
vară, Octavian Goga – Toamna/Dăscălița. Realismul.
Exemplificări pe texte din literatura română: Ioan Slavici
– Moara cu noroc, , George Călinescu – Enigma Otiliei.
Simbolismul. Exemplificări pe texte din literatura română:
Alexandru Macedonski – Noapte de decemvrie, George
Bacovia – Amurg de iarnă, Negru, Lacustră .
Modernismul și tradiționalismul. Proza: Camil Petrescu –
Patul lui Procust/Gabriela Adameșteanu – Dimineață
pierdută, Mihail Sadoveanu – Baltagul; Tudor Arghezi –
Psalmi, Lucian Blaga - Gorunul, Liniște, Vara, Vasile
Voiculescu poezii din vol. Ultimele sonete închipuite ale
lui Shakespeare în traducere imaginară de V. Voiculescu,
Ion Pillat - – În vie. Neomodernismul și postmodernismul.
Nichita Stănescu – Cântec, Ana Blandiana – Întâmplări
din grădina mea, Ileana Mălăncioiu, Mircea Cărtărescu -
Levantul 2 ore
5. Epica didactică: povestea alegorică, fabula. Narațiuni
culte de dimensiuni reduse: povestiri și schițe despre
viețuitoare, despre copilărie, istorice (Grigore
Alexandrescu – Cîinele și cățelul, Mihail Sadoveanu –
Dumbrava minunată, Hans Christian Andersen – Fetița
cu chibrituri; Tudor Arghezi – Cartea cu jucării, Silvia
Kerim – Poveștile Bunicii Albe, Emil Gîrleanu – Din
lumea celor care nu cuvântă; Silvia Kerim – Povestiri
despre prietenii mei, I. L. Caragiale, Mircea Sîntimbreanu,
Octav Pancu-Iași, Eusebiu Camilar, Dumitru Almaș) 2 ore
6. Romanele copilăriei: Victor Hugo - Mizerabilii. Charles
Dickens - Aventurile lui Oliwer Twist, Mark Twain – Tom
Sawyer, Aventurile lui Huckleberry Finn, Ion Creangă –
Amintiri din copilărie, Ionel Teodoreanu – La Medeleni;
Călătorie și aventură (alegorică): Daniel Defoe - Robinson
Crusoe, Jonathan Swift - Călătoriile lui Gulliver, George
Orwell – Ferma animalelor, Rudyard Kipling - Cartea
junglei, Herman Melville – Moby Dick, Cezar Petrescu –
Fram, ursul polar, Jack London – Colț Alb. 2 ore
7. Literatura S.F. Jules Verne – 20 000 de leghe sub mări,
De la Pământ la Lună, H.G. Wells - Primii oameni în
Lună, H.G. Wells - Războiul lumilor, Victor Kernbach -
Luntrea sublimă, Arthur Conan Doyle - O lume dispărută,
Stanislaw Lem - Norul lui Magelan, H.G. Wells - Oameni
ca zeii, H.G. Wells - Maşina timpului, Isaac Asimov - The
End of Eternity, Vladimir Colin - În cerc, tot mai aproape
din vol. Capcanele timpului, Aldous Huxley – Minunata
lume nouă, George Orwell - 1984, Evgheni Zamiatin –
Noi, Ray Bradbury – Fahreinheit 451 etc.

Bibliografie
Operele indicate la aplicații
Bîrlea, Ovidiu, Antologie de proză populară epică, vol. I-III, Bucureşti, Editura pentru Literatură, 1966.
Bîrlea, Ovidiu, Mică enciclopedie a poveştilor româneşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1976.
Bodiștean, Florica, Literatura pentru copii și tineret dincolo de „story”, Cluj-Napoca, Casa Cărții de Știință, 2007.
Breaz, Mircea, Literatura pentru copii. Repere teoretice și metodologice, Cluj-Napoca, Editura ASCR, 2013.
Buzași, Ion, Literatura pentru copii, București, Editura Fundației „România de mâine”, 1999.
Cândroveanu, Hristu, Literatura română pentru copii, Bucureşti, Editura Albatros, 1988.
Ciopraga, Constantin, Mihail Sadoveanu, Bucureşti, Editura Tineretului, 1966.
Constantinescu, Mircea , Triumful lui Făt-Frumos, Bucureşti, Editura Albatros, 1979.
Eretescu, Constantin, Folclorul literar al românilor. O privire contemporană, Bucureşti, Editura Compania, 2004.
Goia, Vistrian, Literatura pentru copii și tineret – pentru institutori, învățători și educatoare, Cluj-Napoca, Editura
Dacia, 2003.
Programa analitică / Fişa disciplinei

Hunt, Peter edit., Understanding Children’s Literature. Key essays from the International Companion Encyclopedia
of Children’s Literature, London and New York, Routledge, 1999.
Hunt, Peter (editor), International Companion Encyclopedia of Children’s Literature, London and New York,
Routlege, 1996.
Kernbach, Victor, Dicţionar de mitologie generală, Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1989.
Kozma, Noemi, Scoruş, Gabriela, Literatura română. Repere critice fundamentale, Braşov, Aula, 2001.
Micu, Dumitru, Istoria literaturii române. De la creaţia populară la postmodernism, Bucureşti, Editura Saeculum,
2000.
Pamfil, Alina, Limba şi literatura română în şcoala primară: perspective complementare, Bucureşti, 2009.
Pamfil, Alina, Didactica literaturii. Reorientări, București, Art, 2016.
Pop, Mihai, Ruxăndoiu, Pavel, Folclor literar românesc, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1990.
Rațiu, Iuliu, O istorie a literaturii pentru copii și adolescenți, București, Editura Bucureștilor, 2003.
Rogojinaru, Adela, O introducere în literatura pentru copii, București, Editura Oscarprint, 1999.
Szekely, Eva Monica, Literatura pentru copii și tineri, Târgu-Mureș, Editura Universității „Petru Maior”, 2006.
Wellek, René, Warren, Austin, Teoria literaturii, Bucureşti, Editura pentru Literatură Universală, 1967.
Wolf, Shelby A., Interpreting literature with children, London, Mahwah, New Jersey, Lawrence Erlbaum
Associates, Publishers, 2004.

Bibliografie minimală

Tinereţe fără bătrâneţe şi viaţă fără de moarte (după Petre Ispirescu) versus Epopeea lui Ghilgameș
Frații Grimm – Albă-ca-Zăpada versus Ioan Slavici - Florița din codru / Scufița Roșie – Charles Perrault
versus Scufița Roșie – Frații Grimm
Emil Gîrleanu - Din lumea celor care nu cuvântă versus Silvia Kerim – Povestiri despre prietenii mei
Lewis Carroll - Alice în Țara Minunilor/Peripețiile Alisei în Țara Minunilor versus Mihail Sadoveanu –
Dumbrava minunată
Ioan Slavici – Moara cu noroc
Liviu Rebreanu – Ion/Pădurea spânzuraților
Camil Petrescu – Jocul ielelor
Gabriela Adameșteanu – Dimineață pierdută
Poezii aparținând autorilor Vasile Alecsandri, Mihai Eminescu, George Coșbuc, Octavian Goga, George
Bacovia, Tudor Arghezi, Lucian Blaga, Ion Pillat, Vasile Voiculescu, Nichita Stănescu, Ana Blandiana

1. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,

asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Conţinuturile disciplinei au fost elaborate ca urmare a consultării programelor de studii similare din ţară, a
aşteptărilor şi evaluărilor Inspectoratului Şcolar Judeţean Suceava, Asociaţiei Învăţătorilor Suceveni.

2. Evaluare
Pondere din nota
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
finală
Curs în concordanţă cu obiectivele formulate Test docimologic. 50%
în concordanţă cu obiectivele formulate Test docimologic, 50%
Seminar
portofoliu, eseu.
Laborator
Proiect
Standard minim de performanţă
Standarde minime pentru nota 5:
 LECTURA TEXTELOR INDICATE LA BIBLIOGRAFIA MINIMALĂ DE SEMINAR;
- însuşirea principalelor noţiuni de teorie literară şi aplicarea lor în receptarea textelor literare;
- încadrarea unor scriitori şi a unor opere într-unul dintre curentele / momentele studiate;
- asimilarea unor noţiuni și concepte ce caracterizează literatura pentru copii;
- cunoașterea unor teme și a unor texte din aria literaturii pentru copii;
- înțelegerea și analiza unor texte literare pentru copii;
- redactarea unor compoziţii referitoare la textele literare;
- utilizarea corectă şi adecvată a limbii.
Standarde minime pentru nota 10:
- abilităţi deosebite în interpretarea şi analiza textelor literare;
- cunoştinţe certe şi profund argumentate privitoare la istoria literaturii române;
Programa analitică / Fişa disciplinei

- încadrarea argumentată a scriitorilor şi a operelor într-unul dintre curentele / momentele studiate;

- abilităţi deosebite în interpretarea şi analiza textelor literare pentru copii;
- siguranță în folosirea conceptelor de teorie literară în analiza textelor pentru copii;
- mod personal de abordare şi interpretare a textelor propuse pentru studiu;
- parcurgerea bibliografiei;

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului