Proiect de lecție

Unitatea de învățământ: Liceul Jean Louis Calderon ,Timișoara

Propunător: Zamfir Romică

Data: 15-01-2014

Clasa: a IX-a C

Aria curiculară: Om şi societate

Obiectul: Istorie

Subiectul /tema: Islamul și Budismul

Tipul de lecție: Mixtă

Durata: 50 min.

Competenţe specifice: 1.1 –exprimarea de opinii în limbajul adecvat istoriei;

2. 1- recunoaşterea şi acceptarea perspectivelor multiple asupra faptelor şi proceselor istorice.

Obiectivele operaționale: La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1- să explice următorii termeni istorici: Coran,moschee,Hegira,Nirvana,Ramadan.

O2- să menţioneze originile islamismului si budismului;

O3- să enumere câteva state în care s-au propagat cele 2 religii;

O4- să indice cele 4 adevăruri ale doctrinei budiste;

O5- să precizeze câteva caracteristici ale islamismului.

Strategia didactică:

-metode de predare: conversaţia, explicaţia, expunerea, prelegerea,ciorchinele;

-mijloace și materiale didactice: tabla şi creta, manualul, fişă de lucru, hârtie, pix, ;

-forme de organizare a învățării: colectiv, individuală;

Modalități de evaluare: formativă/continuă (evaluare orală), criterială/formatoare (evaloare scrisă);

 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Strategii
Secvențele Forme de Tipul de Tipul de
Timp Conținut științific
lecției Metode Mijloace organizare învățare evaluare
C G I

Organizarea
•Efectuara prezenței
învăţării Catalog
2 min •Pregătirea materialelor şi mijloacelor Conversaţia D D
fişă
necesare desfăşurării activităţii.

Formulează întrebări:
1.Unde își are originea religia iudaică?
2.Care sunt cele patru cărți
fundamentaleale iudaismului?
3.Cum se numește locul de rugăciune al
5-10 evreilor? Ev.formati
Reactualizarea min 4.Cum se numește îndrumătorul spiritual vă/
şi consolidarea în iudaism? Conversaţia continuă
Fișa de
cunoştiinţelor 5.Care este locul nașterii lui Isus Hristos? Explicaţia D D Învăţare
lucru
anterioare 6.Numiți cele 7 taine ale creștinismului? inteligibilă (ev .orală)
Feed-back-ul 7.Care este semnul propriu al creștinilor?
8.În timpul căror împărați au loc cele mai
mari persecuții asupra creștinilor?
9.Care este primul împărat creștin din
istoria Imperiului Roman?
10.Cum se numește "ruptura" dintre
Biserica Ortodoxă și cea Catolică?
 Strategii
Secvențele Forme de Tipul de Tipul de
Timp Conținut științific
lecției Metode Mijloace organizare învățare evaluare
C G I

Receptiv-
Enunţarea Tabla reproducti
subiectului 1 min Marile religii:Islamismul și Budismul Expunerea Cretă D vă
Caiet

Marile religii:Islamismul și budismul

Islamul. Caracteristici:
-propovăduiește stăpânirea de sine și
supunerea
-reprezintă adeziunea la pacea lui Allah
-recunoaște iudaismul și creștinismul
-este ultima religie monoteistă Tabla
Mahomed(571-632): Receptiv-
Predarea noului 30 Caiet
-este creatorul unei noi religii D reproducti
conţinut min Manual
monoteiste,ce are la bază credința într-un vă
Dumnezeu unic- Allah;
-622-hegira,plecarea lui Mahomed de la
Mecca la Medina;
-630-după unificarea triburilor arabe,prin
convertirea la islamism,Mahomed revine
la Mecca proclămând cultul lui Allah;
-632-la moartea lui
 Strategii
Secvențele Forme de Tipul de Tipul de
Timp Conținut științific
lecției Metode Mijloace organizare învățare evaluare
C G I
Mahomed,conducătorul comunității
islamice a primit numele de calif,iar
statul arab cel de califat;
–după moartea lui Mahomed au apărut,în
lumea arabă 2 curente religioase:suniții și
șiiții;
–religia islamică s-a răspândit în
Pen.Arabia,nordul Africii,S-
Spaniei,Orientul Apropiat,Podișul
Iran,nordul Indiei;
Coranul:
-rugăciuni zilnice în moschei,lăcașurile
de cult ale musulmanilor;
–să facă macar o dată pelerinaj la Mecca;
–să țină postul Ramadanului;
-să participe la djihad;
Budismul.
–religie întemeiată de prințul Siddhartha
Gautama supranumit Buddha;
–budismul se adresa tuturor oamenilor și
se împotrivea sistemului castelor;
-Învățăturile lui Buddha sunt cuprinse în
"Sutre",textele sacre ale religiei budiste;
-cel mai important centru religios budist
este Tibetul;
-curente budiste:mahayana și hinayana;
Doctrina budistă se bazează pe "cele
patru adevăruri":
1.adevărul privind natura suferinței
 Strategii
Secvențele Forme de Tipul de Tipul de
Timp Conținut științific
lecției Metode Mijloace organizare învățare evaluare
C G I
2.adevărul despre cauzele suferinței
3.necesitatea înlaturării suferinței
4.căile de urmat
Elevii vor scrie un cuvânt sau expresie în
centrul unei foi de hârtie

- elevii sunt invitaţi să scrie cât mai

multe cuvinte sau expresii care le vin în
Fixarea de
minte despre subiectul selectat până la Ciorchinele
cunoștiințe
expirarea timpului

- cuvintele (ideile) vor fi legate prin linii

de noţiunea centrală sau, daca este
cazul, de una din cele propuse de elevi; Tabla, operatorie
10 I
Marker
min - la finalul exerciţiului se va comenta
întreaga structura cu explicatiile de
rigoare;