Cursat: BRÎNCOVEANU GABRIELA

Școala Gimnazială Niculești

Seria 6_CRED_ Grupa 2
Activitatea 1. 1- Exemplu interesant
Demers didactic centrat pe competențele cheie

Disciplina de învăţământ: GEOGRAFIE

Clasa a IV- a
Unitatea de învățare: Organizarea administrativă a României
Subiectul: Orașul București- caracterizare geografică
Tipul lecţiei: mixtă
1. Competențe de comunicare în limba maternă:
audierea, citirea și interpretarea unor texte cu conținut geografic( Legenda întemeierii
orașului București, Legenda lui Bucur- audio);
exprimarea orală corectă, transferul informației din limbajul cartografic în limbaj oral
sau scris( citirea hărții);
realizarea unui text scris, cu conținut geografic, utilizănd termini dați;
identificarea informațiilor din textul audiat/citit prin completarea acestora în enunțuri
lacunare;
formularea corectă a enunțurilor (întrebări/ răspunsuri/ mesajul textului/ opinii
personale) în legătură cu textul citit.
2. Competențe de comunicare în limbi străine:
pronunțarea corectă a orașului în limba străină studiată;
descrierea orașului folosind termeni din limba franceză;
corelarea între cuvintele din limba română și cuvintele din limba franceză.
3.  Competențe matematice și compețente de bază în științe și tehnologii:
întocmirea planului Bucureștiului, utilizând semne, culori convenționale, orientarea
după punctele cardinale;
identificarea distanțelor reale, folosind operațiile învățate, calculând în metri, km;
calcularea părții dintr-un întreg ( fracția ce reprezintă cât ocupă orașul din suprafața
României);
compunerea unor probleme pornind de la textile citite;
completarea tabelului respectând cerințele( distanța față de Dunăre, de poalele
Carpaților, numărul de sectoare, suprafața, prima atestare documentară etc.)
4. Competențe – digitale:
călătorie virtuală pentru identificarea orașului, obiectivelor turistice, a instituțiilor
politice și culturale, folosind aplicații potrivite( Google Maps, Google Earth);
realizarea și prezentarea unor imagini în PPT a capitalei țării;(trecut/ prezent)
utilizarea manualului digital.
5. Competența de - A învăța să înveți:
completarea informațiilor folosind jurnalul cu dublă intrare, harta conceptuală,
ciorchinele;
folosirea mijloacelor didactice moderne pentru a căuta informații, pentru a folosi
manualele digitale;
completarea hărților mute cu elemente indicate( indicați/ hașurați vecinii orașului;
poziționați corect orașul).
6. Competențe sociale și civice:
colaborarea cu membrii grupului pentru îndeplinirea sarcinilor de lucru;
cunoașterea orizontului local( realizarea de portofolii cu imagini/aspecte ale orașului
poluat);
transmiterea unor mesaje pozitive care să îndemne la păstrarea unui mediu curat.
7. Competențe - Spirit de inițiativă și antreprenoriat
realizarea unei unor călătorii/excursii imaginare;
întocmirea unor proiecte transdisciplinare( București- trecut și prezent);
întocmirea unor pliante, ecusoane semnificative pentru vizitarea orașului și vânzarea
acestora.
8. Competențe - Sensibilizare și exprimare culturală
vizitarea instituțiilor culturale / politice și a obiectivelor turistice;
realizarea unui album turistic al capitalei României;
completarea unui jurnal cu impresii;
audierea unui cântec;( București, București- Gică Petrescu)
crearea/redactarea de sloganuri pentru atragerea turiștilor în București( Ex:,, Europa
mai tânără la București”).

Bibliografie:
1. Suport de curs CRED, Modulul I:
Un nou Curriculum național pentru învățământul primar şi gimnazial –
conceptualizări necesare
M 1.1. Competențele cheie – repere de adecvare a sistemelor de educație și formare
europene la societatea cunoașterii
2. Ministerul Educației Naționale– Programa școlară pentru disciplina ,,Geografie”
clasa a IV-a, aprobată prin Ordinul ministrului educației naționale
nr.5003/02.12.2014, București;
3. Manuela Popescu, Ștefan Pacearcă – GEOGRAFIE – Manual pentru clasa a IV a,
Editura Intuitext, București, 2014;
4. Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel,
„Comunicare în limba română, caietul elevului pentru clasa pregătitoare”, Ed.
Intuitext, 2016.