Subiectul I (38 puncte)

Scrie , în spațiile rezervate, răspunsul la fiecare dintre cerințe, pentru a demonstra

înțelegerea textului de mai jos:

Neostenit
Suflete-al meu, mă-ntorc, acum, la tine:
Ce faci? Ești sănătos? Cum mai trăiești?
Neostenit , n-ai timp să-mbătrânești,
Tu, născător și paznic de lumine.

Și rostul tău e unul-să iubești,

Ești chiar iubirea însăși, o știu bine,
Liantul invizibil care ține
Viață, pământ, înalte bolți cerești...

Nu am asupra ta nicio putere,

Primesc, smerit, să fii stăpânul meu,
Pe tine, mă-ntâlnesc cu Dumnezeu-

Tu-mi ești credință, glas, auz, vedere...

Și-n trupul meu vremelnic ai fost pus
Ambasador-de către Cel-de-Sus.
Ion Hadîrcă
• Extrage ,din textul dat, patru lexeme/sintagme care definesc sufletul 4p
___iubibre_,credinta_,glas,vedere________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
• Alcătuiește două enunțuri cu două sensuri distincte ale cuvântului: sufletul 4 p
Copila_a_scos_brusc_un_suflet_puternic.
Bunatatea sufletului ei nu avea margini.
• Comentează în patru rânduri de caiet valoarea contextuală a primelor două versuri 4p
Eul liric sustine o conversatie imaginara cu propriul sau suflet, adresandu-i intrebari retorice
,astfel atribuindu-i trasaturi omenesti si tratandu-l in mod corespunzator. "Ce faci? Ești sănătos?
Cum mai trăiești?".

4.Comentează ,în spațiul propus, motivul relației cu sacrul, atestat în terțetele finale 6 p
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________
5.Interpretează ,în spațiul propus, sugestia contextuală a figurilor de stil subliniate în
text(numește figura de stil)
Figura
identificată_______________________________________________________________
Comentariul______________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
___________________________
Figura
identificată_______________________________________________________________
Comentariul______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________6.Argumentează prin trei particularități apartenența
textului dat la două specii literare distincte.
1.Argument______________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________
2.Argument______________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
3.Argument______________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
7. Comentează , în 10 rânduri ,mesajul global al textului, în raport cu citatul lui Mircea
Eliade:,,Cea mai prețioasă călătorie este acea către sufletul nostru, călătorie pe care o
facem în singurătate”.
În acest mini-eseu, urmează:
• Să formulez mesajul global al poeziei, susținându-l cu două repere textuale(axarea
pe starea de spirit a eului liric/motive literare /figuri de stil/imagini sugestive);
• Să relaționezi mesajul cu afirmația propusă;
• Să angajezi și să dezvolți ideea din citat.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________

Subiectul II
Realizează ,în limita unei pagini, o caracterizare a personajului narator din fragmentul
propus:
Din ciocnirile sau prieteniile mele cu profesorii descopăr mult că se învață bine cu
profesorul care inspiră simpatie, dar se învață , în cele din urmă, bine și cu cel rău, de frică.
În niciuna din ciocnirile sau prieteniile de care îmi amintesc nu descopăr un conflict sau o
afinitate între aspirațiile , încă în fașă , ale viitorului romancier, cu obtuzitatea sau
dimpotrivă, înțelegerea protectoare a cutărui profesor.(...)
Cel de matematică era un îngâmfat și pe deasupra de o solemnitate deplasată, de parcă ai fi
zis că a intrat într-o biserică. Și lui îi plăcea prea mult materia. Ne vorbea mereu cu admirație
de marii matematicieni ai Antichității, dar și de ai noștri, de pildă despre Șerban Țițeica, pe
care îl diviniza dându-ne să înțelegem că pe un om mare nu-l poate admira unul mic. Într-
adevăr, făcea acest lucru strivindu-ne în același timp prin ironii mușcătoare și calificative
care ne înjoseau; că de pildă, niciodată vreunul dintre noi nu va ajunge niciun Euclid, niciun
Șerban Țițeica. ,,Bine că ai ajuns tu!”, îi răspundeam eu în gând și nu învățam nimic. ,,O să
te lase corigent!”, îmi spuneau ceilalți speriați.(...)
Așa s-a întâmplat. În primele două trimestre mi-a dat trei.
• De ce nu înveți, urâtule?, m-a întrebat fără mirare. O să te las corigent.
• N-am să fiu nici primul, nici ultimul corigent din lume.
Nu m-a auzit bine (răsfoia catalogul), mă înecam de furie că mă făcuse urât și credeam
bineînțeles că îi dădusem un răspuns ucigător. Ar fi trebuit să-i spun, ca să exprim exact ceea
ce simțeam, că mi-e atât de neplăcută vederea lui, încât aș fi în stare să rămân repetent de
atâtea ori până s-ar căra el din școala noastră.
Pe trimestrul trei am început însă să învăț. Groaza de corigență era mai mare decât repulsia
față de antipaticul profesor. Marin Preda (Imposibila întoarcere)

În compoziția ta vei ține cont de următoarele cerințe:

• Stabilirea ,prin două argumente, a tipului uman la care se referă personajul narator;
• Comentarea a două trăsături morale ale personajului narator;
• Interpretarea adecvată a atitudinii naratorului față de profesorul său de matematică;
• Exprimarea viziunii proprii, în raport cu una dintre ideile ce se desprind din secvența
subliniată;
• Formularea unei concluzii proprii cu referire la rolul modelului negativ de profesor în
fortificarea caracterului elevilor;
• Referință convingătoare la un alt personaj similar din literatura română care este marcat
de o anumită experiență școlară
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________