Raionul

MINISTERUL EDUCAȚIEI, Localitatea

CULTURII ȘI CERCETĂRII
Instituția de învățământ
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENȚIA NAȚIONALĂ Numele, prenumele elevului

PENTRU CURRICULUM ȘI
EVALUARE

Codul elevului:

TESTUL Nr. 1

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

TESTARE PE EȘANTION REPREZENTATIV
CICLUL LICEAL
Profil real, sport
24 februarie 2022
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite și materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucțiuni pentru candidat:

- Citește cu atenție fiecare item și efectuează operațiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îți dorim mult succes!

Punctaj acumulat _________

 PROFIL REAL – 100 de puncte

Citește textul propus și realizează în baza lui itemii:

În anul 1561, după nouă luni de domnie, trădat de boieri, Alexandru Lăpușneanu pierde tronul
Moldovei. […] După aceasta, purcede la Poartă, să-și recapete coroana. În primăvara anului 1564,
revenind în Țară, Lăpușneanu și vornicul Bogdan își potolesc setea la gura unui izvor.

Lăpușneanu: Apă ca-n Moldova nu-i! Îl bat pe Tomșa și fac o fântână în mijlocul cetății.
Bogdan: Țara te va pomeni de bine.
Lăpușneanu: Țara?
Bogdan: Norodul, Măria Ta!
Lăpușneanu: Țara și norodul nu sunt una! Și boierii țară își zic. Cei care m-au vândut. De buna lor pomenire
să-mi bat capul? Suntem aproape de Tecuci, spuneai?
Bogdan: O azvârlitură de băț.
Lăpușneanu: Nu știe Tomșa că vin asupra lui?
Bogdan: Iscoadele vor afla. Cade soarele după deal și se întorc.
Lăpușneanu: Izbândi-vom oare? […]
Bogdan: Oastea lui Tomșa se va supune nouă. Țara geme...
Lăpușneanu: Geme. Dar oastea plătită este.
Bogdan: Măria Ta îi va făgădui mai multă simbrie. Cine-i nebunul prost care nu vrea să fie bogat!
Lăpușneanu: Și data trecută i-am făgăduit... Dacă pierd și a treia oară, Poarta neisprăvit mă socoate.
Bogdan: Multă durere în vorbele Măriei Tale... Nu se cuvine, doamne, să pierdem curajul. […] Boierii, din
frica morții, stau pe lângă Tomșa.
Lăpușneanu: Toți ca râmele sunt! Le tai coada, alta slobod. Vor trece și ei de partea mea, zici?
Bogdan: Vor vedea că vii cu armată și trec! Să-i primești cu brațele deschise, atât! Și-au înțeles greșeala.
Lăpușneanu: Nouă ani i-am învățat. M-au vândut. Se cuvine să le răsplătesc slujba, nu?
Bogdan: Eu zic să uităm ce-a fost, doamne. Rana veche, dacă o zgândări cu junghiul, iarăși rană se face.
Lăpușneanu: Dar slujbele cinstite se răsplătesc, Bogdane! (Brusc.) Am fost eu domn rău?
Bogdan: Pâine caldă ai fost. Numai Ștefan cel Mare dacă poate fi asemuit cu tine!
Lăpușneanu: Ștefan cel Mare nu se asemuiește cu nimeni, pentru că este mare. Ceilalți, toți, suntem mititei,
chiar dacă nu suntem. (După o pauză.) Dacă am fost ca pâinea cea caldă, de ce m-au trădat boierii?
Bogdan: Despotul le-a făgăduit marea cu sarea!
Lăpușneanu (fulgerând): M-au trădat pentru că așa le este soiul. Poftesc, nu-i așa, ca domnul să poarte
coroana, dar să nu conducă țara? Ei să o conducă. Vodă să-i asculte cu fruntea plecată, să nu iasă din
cuvântul lor. Boierii, Bogdane, te faci a nu ști, n-au nevoie de coroană. Domnul țării, odată, poate să rămână
pe drumuri, el, astăzi, este, mâine – nu-i. Hâtri ca hulpea boierii! Am fost domn bun câtă vreme i-am ascultat.
Țara nu poate fi condusă de mai multe capete. [...]
Dumitru Matcovschi. Bastarzii
Nr. Item Punctaj
1 Rescrie enunțul, înlocuind prin sinonime contextuale cuvintele subliniate: L L
Țara și norodul nu sunt una! Și boierii țară își zic. Cei care m-au vândut. De buna lor 0 0
pomenire să-mi bat capul? 1 1
_____________________________________________________________________
2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
_____________________________________________________________________ 4 4
2 Ilustrează, în enunțuri dezvoltate, sensurile următoarelor locuțiuni și expresii: L L
a primi cu brațele deschise; a făgădui marea cu sarea; a fi bun ca pâinea; a rămâne 0 0
pe drumuri. 1 1
1) ___________________________________________________________________
2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
2) ___________________________________________________________________ 4 4
_____________________________________________________________________
3) ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4) ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3 Transformă, în spațiul rezervat, secvența din fragmentul propus în vorbire indirectă: L L
0 0
Lăpușneanu: Dar slujbele cinstite se răsplătesc, Bogdane! (Brusc.) Am fost eu domn 1 1
rău? 2 2
Bogdan: Pâine caldă ai fost. Numai Ștefan cel Mare dacă poate fi asemuit cu tine! 3 3
Lăpușneanu: Ștefan cel Mare nu se asemuiește cu nimeni, pentru că este mare. 4 4
_____________________________________________________________________
5 5
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4 Explică, în spaţiul propus, semnificaţia simbolului fântână, în raport cu același simbol L L

dintr-un alt text din literatura română. (Numește textul, autorul, citează din textul ales.) 0 0
_____________________________________________________________________ 1 1
_____________________________________________________________________ 2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
4 4
_____________________________________________________________________
5 5
_____________________________________________________________________ 6 6
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5 Identifică tipul uman reprezentat de personajul Lăpușneanu, susținându-ți afirmația cu L L
trei citate din fragmentul analizat, comentate în câte un enunţ. 0 0
_____________________________________________________________________ 1 1
_____________________________________________________________________ 2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
4 4
_____________________________________________________________________
5 5
_____________________________________________________________________ 6 6
_____________________________________________________________________ 7 7
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6 Scrie câte o trăsătură de caracter pentru fiecare personaj, ilustrând-o cu un exemplu L L
potrivit din fragmentul propus. 0 0
Boierii 1 1
Trăsătură - ____________________________________________________________
2 2
Exemplu - ____________________________________________________________ 3 3
_____________________________________________________________________ 4 4
Bogdan 5 5
Trăsătură - ____________________________________________________________ 6 6
Exemplu - ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lăpușneanu
Trăsătură - ____________________________________________________________
Exemplu - ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7 Comentează, în text coerent de 6-7 rânduri, sugestia contextuală a unei comparații din L L
acest fragment. 0 0
Comparația - __________________________________________________________ 1 1
Comentariul ___________________________________________________________ 2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
4 4
_____________________________________________________________________
5 5
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8 Meditează, în spaţiul rezervat, la semnificaţia motivului literar al trădării în acest L L
fragment, în raport cu propria experienţă de viaţă. 0 0
_____________________________________________________________________ 1 1
_____________________________________________________________________ 2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
4 4
_____________________________________________________________________
5 5
_____________________________________________________________________ 6 6
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9 Apreciază, în două enunțuri dezvoltate, valoarea stilistică a semnului de exclamare și L L
a semnului de întrebare din secvența propusă: Toți ca râmele sunt! Le tai coada, alta 0 0
slobod. Vor trece și ei de partea mea, zici? 1 1
_____________________________________________________________________
2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
_____________________________________________________________________ 4 4
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10 Interpretează, în text coerent de 5-6 rânduri, atitudinea personajului Bogdan față de L L
Lăpușneanu, utilizând două citate din fragmentul analizat. 0 0
_____________________________________________________________________ 1 1
_____________________________________________________________________ 2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
4 4
_____________________________________________________________________
5 5
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
11 Exprimă-ți, în spațiul propus, viziunea proprie, în raport cu două dintre ideile ce se L L
desprind din secvența subliniată. 0 0
_____________________________________________________________________ 1 1
_____________________________________________________________________ 2 2
_____________________________________________________________________ 3 3
4 4
_____________________________________________________________________
5 5
_____________________________________________________________________ 6 6
_____________________________________________________________________ 7 7
_____________________________________________________________________ 8 8
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
12. Redactează un eseu argumentativ de 1-1,5 pagini, pornind de la afirmația: L L
Cine caută adevărul își asumă riscul de a-l găsi. (Isabel Allende) 0 0
În elaborarea eseului argumentativ, te vei referi la un text (epic/dramatic) al unui autor 1 1
din literatura română și vei respecta structura textului de tip argumentativ: 2 2
- formularea unei ipoteze cu referinţă la domeniul literaturii române, prin exprimarea 3 3
unui punct de vedere în raport cu subiectul abordat; 2 puncte 4 4
- motivarea alegerii unui text din literatura română/a unui personaj literar, prin 5 5
enunțarea a trei argumente/raționamente logice, care justifică ipoteza exprimată; 6 6
6 puncte 7 7
- angajarea a trei exemple concludente/concrete din textul ales (epic/dramatic), cu 8 8
scopul evidențierii/clarificării/susținerii ipotezei/punctului de vedere; 6 9 9
puncte 10 10
- formularea concluziei prin nuanțarea opiniei proprii, sinteză a celor anterior 11 11
exprimate; 12 12
3 puncte 13 13
- utilizarea conectorilor logici (introducere ipoteză, justificare graduală, formulare 14 14
concluzie). 3 puncte 15 15
16 16
_____________________________________________________________________ 17 17
_____________________________________________________________________ 18 18
19 19
_____________________________________________________________________
20 20
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Pentru redactarea tuturor secvenţelor scrise vei obţine 20 de puncte

Cerinţe faţă de redactare: Punctaj

1 Structurarea adecvată a textului propriu L012 L012
2 Calitatea mesajului scris: coerenţă şi coeziune L0123 L0123
Corectitudinea stilistică, alegerea registrului stilistic corespunzător L012345 L012345
3
tipologiei textului scris
4 Respectarea normelor ortografice şi gramaticale L012345 L012345
5 Respectarea normelor de punctuaţie L012345 L012345