BAREM DE CORECTARE

Istoria românilor și universală

Sesiunea de bază, profil real
18 iunie 2019
SUBIECTUL I
Nr. Maxim
item Răspuns corect/ posibil Modul de acordare a punctelor pentru
item
1. Explică termenul domn. 0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – explicație parțială; 2
2 p. – explicație deplină. puncte
2. Numește, în baza surselor, două etape ale 0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
înscăunării domnilor români. 1 p. x 2 – pentru fiecare etapă
Răspuns corect: formulată corect. 2
- alegerea sau acceptarea de către țară puncte
(boieri, curteni, orășeni etc.).
- acordarea însemnelor domniei și ungerea
cu mir de către Mitropolitul țării.
3. Determină, în baza surselor, principiul de Determină (2p.)
succesiune la tronul Țărilor Române în sec. 0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
XIV – mij.sec. XVI. 1 p. – construiește o afirmație la
Răspuns posibil: Electiv; ereditar; viager. temă, fără a ține cont de mesajul 4
surselor; puncte
Argumentează răspunsul. 2 p. – construiește o afirmație
Suport din sursă:- Ștefan Vodă strâns-a corectă, pertinentă.
boierii țării...... Și cu toții l-au ridicat Argumentează (2p.)
domn...; aleseră dintre dânșii un boier... 1 p. – argumentare parțială, fără
de-l ridicară să le fie domn; se trăgea din trimitere la surse;
odraslă domnească,...;etc. 2 p. – argumentare deplină, cu
trimitere la surse.
4. Compară opiniile autorilor cu privire la Compară (2p.)
raporturile dintre Biserică și domn în Țările 0p. – răspuns greșit/ lipsă;
Române în epoca medievală. 1 p. – comparație parțială (doar
Răspuns corect: Autorii exprimă opinii concluzie sau doar criteriu de
identice... comparație);
Argumentează răspunsul. 2 p. – comparație corectă și
- Ștefan Vodă strâns-a boierii țării... deplină (concluzie și criteriu de 4
dimpreună cu mitropolitul Theoctist și cu comparație) puncte
mulți călugări; etc. Argumentează (2p.)
- Și îndată îl duseră la sfânta mitropolie cu 0p. – răspuns greșit/ lipsă;
mare cinste, însoțindu-l părintele 1 p. – argumentare parțială;
Theodosie, mitropolitul. Și i-au citit 2 p. – argumentare deplină,
deasupra capului slujba de binecuvântare valorifică ambele surse.
…; etc.
5. Exprimă-ți argumentat opinia cu privire la Exprimă opinii/ Apreciază (2p.)
rolul instituției domnești în consolidarea 0 p. – răspuns lipsă/ incorect
statelor medievale românești. științific;
1 p. – apreciere formulată simplist;
parțial reflectă esența temei;
2 p. – apreciere clar exprimată, 4
relevantă pentru tema dată, corectă puncte
științific.

SUBIECTUL al II-lea
Nr.
item Răspuns corect/ posibil
1. Numește două reforme realizate de
Alexandru Ioan Cuza în vederea
democratizării sistemului politic și juridic.
Răspuns posibil:
- reforma electorală;
- adoptarea Codurilor civil și penal; etc.
2. Determină opinia autorului despre
caracterul modernizator al reformelor sale.
Răspuns posibil: Autorul apreciază
caracterul modernizator …; etc
Argumentează răspunsul cu trimitere la
sursă și la cunoștințele obținute anterior. corectă, pertinentă.
Suport din sursă: am făcut dintr-un milion
de clăcași un milion de proprietari; am
făcut învățământul primar obligatoriu și
gratuit; am creat spitale, școli; am
construit poduri care lipseau cam peste
tot...; etc
3. Formulează o cauză ce a determinat
abdicarea lui Alexandru Ioan Cuza.
Răspuns posibil: crearea unei puternice
opoziții nemulțumită de conducerea lui
Al.I.Cuza...; etc.
Argumentează răspunsul cu trimitere la un Argumentează (2p.)
fapt istoric: semnarea actului de abdicare 0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
din 11 februarie 1866...; etc.
4. Apreciază rolul lui Alexandru Ioan Cuza în Apreciază (2p.)
istoria românilor.
Argumentează răspunsul.
Argumentează (2p.)
1 p. – argumentare parțială;
2 p. – argumentare deplină
(raționament și exemplu).
Maximum
pentru
Modul de acordare a punctelor item
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. x 2 – numește corect două
reforme.
2
puncte
Determină (2p.)
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – construiește o afirmație la
temă, fără a ține cont de mesajul
sursei;
2 p. – construiește o afirmație
4
Argumentează (2p.) puncte
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – argumentează doar cu
trimitere la sursă sau doar valorifică
cunoștințele obținute anterior;
2 p. – argumentează cu trimitere la
sursă și valorifică cunoștințele
obținute anterior.
Formulează o cauză (2p.)
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – cauză formulată simplist,
parțial reflectă esența temei;
2 p. – formulează o cauză corelată
la un fapt istoric.
4
puncte
1 p. – argumentare parțială (nu se
face trimitere la un fapt istoric);
2 p. – argumentare deplină, având
la bază un fapt istoric, corect
științific.
0 p. – răspuns lipsă/ greșit din
punct de vedere științific;
1 p. – apreciere foarte generală;
2 p. – apreciere clar exprimată,
relevantă pentru aspectul istoric
solicitat.
Argumentează (2p.) 4
0 p. – răspuns lipsă; în discordanță puncte
cu aprecierea formulată;
1 p. – argumentare parțială;
 2 p. – argumentare deplină
(raționament și exemplu), corectă
științific, în concordanță cu sarcina
propusă.

SUBIECTUL al III-lea
Nr. Maximu
item Răspuns corect/ posibil Modul de acordare a punctelor m
pentru
item
1. Explică, în baza sursei, un proces demarat 0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
la nordul Dunării după 106. 1 p. – răspuns simplist/ declarativ;
Răspuns posibil: Romanizarea...; etc. 2 p. – explicație parțială (operează
cu informații din sursă, selectate 3
Argumentează răspunsul cu trimitere la corect, fără a fi deplin integrate puncte
sursă. într-o explicație pertinentă);
Suport din sursă: Romanii aduceau 3 p. – explicație deplină, reflectă
avantajele unei culturi mai rafinate și ale esența faptului istoric analizat;
unei prosperități materiale evidente …; informația punctuală selectată din
sursă fortifică/ personalizează
explicația.
2. Formulează, conform modelului propus, Formulează o consecință (2p.)
două consecințe ale stabilirii civilizației 0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
romane în Dacia. 1p.X2 – numește o consecință
Răspuns posibil: conform sarcinii.
- Consecințe: însușirea culturii materiale; Argumentează (4p.)
întroducerea dreptului roman; răspândirea 0 p. – răspuns greșit/ lipsă; 6
așezărilor rurale și urbane de tip roman; 1 p.X2 – argumentare parțială; puncte
romanizarea lingvistică; răspândirea 2p.X2–argumentare deplină,
creștinismului; formarea poporului român (raționament și exemplu), corectă
și a limbii române...; etc. științific, în concordanță cu sarcina
Argumentează răspunsul. propusă.
SUBIECTUL al IV-lea
Nr. Maximu
m pentru
item Răspuns corect/ posibil Modul de acordare a punctelor item
1. Formulează argumente relevante (cel Formulează trei argumente (6p.)
puțin trei), corecte din punct de 0 p. – răspuns lipsă/ greșit; 10
vedere științific, pentru a-ți susține 1 p.X3 – argument parțial/declarativ; puncte
opinia referitoare la tema propusă. 2 p.X3 – argument construit corect
Popoarele din Europa de Răsărit au (raționament și exemplu), corect
beneficiat de dreptul de a-și alege științific.
forma de guvernare? Concordanța argumentelor cu opinia
Argumentele formulate, cel puțin (2p.)
trei, pot face trimitere la: 0 p. – răspuns lipsă; argumentele nu sunt
- falsificarea rezultatelor alegerilor...; în concordanță cu opinia construită;
- violentarea liderilor politici 1 p. – argumentele susțin parțial/
naționali și locali...; insuficient teza exprimată în introducere;
- interdicția sau cenzurarea presei; 2 p. – argumentele susțin opinia
- boicotarea oricăror manifestări exprimată în introducere, sunt relevante
publice organizate de liderii și suficiente pentru teza dată.
partidelor democratice...; Relevanța tematică a argumentelor
- schimbarea regimului politic…; (2p.)
 - alinierea instituțiilor și practicilor 0 p. – răspuns lipsă; nu corespund temei;
cu cele ale URSS…; 1 p. – argumentele abordează tangențial
etc. tema propusă;
2 p.– argumentele dezvoltă tema propusă.
2. Explică relații de cauză-efect (cel Explică (4p.)
puțin două). 0 p. – răspuns lipsă/ greșit;
1 p.X2 – relația de cauză-efect este
exprimată simplist, fără conectori; 5
2 p.X2 – răspuns corect, deplin. puncte
Relevanța tematică (1p.)
1p. – relațiile de cauză-efect propuse
reflectă esența temei abordate.
3. Integrează critic informațiile din 0 p. - răspuns lipsă sau fără a face
sursele propuse în propriul text. trimitere la surse; textul surselor este
preluat fără a fi integrat în text;
1 p. – se fac unele încercări de a cita, de a
face trimitere la surse, fără a integra
informația în textul autorului; 3
2 p. – sursele sunt valorificate corect puncte
(citate din sursă si/ sau trimitere la autor;
etc.), dar parțial/ unilateral pentru tema
propusă;
3 p. – sursele sunt parte integră a textului,
servesc ca suport al reflecției autorului
pentru o analiză multiaspectuală a temei.
4. Expune ideile în baza unui plan logic 0 p. – răspuns lipsă.
care să conțină introducere, cuprins, Introducere
concluzie. 1 p. – teza este formulată simplist, puțin
personalizat; nu este axată deplin la tema
propusă;
2 p. – teza este formulată clar,
personalizat (mai mult decât o simplă
reafirmare a temei) și este relevantă
pentru tema propusă. 5
Cuprins puncte
1 p. – organizarea textului (prin alineat)
reflectă cuprinsul (argumentele) textului.
Concluzie
1 p. – mesaj simplist; parțial corelat cu
teza propusă la introducere; nu oferă o
sinteză a argumentelor propuse în
cuprins;
2 p. – mesaj clar, în concordanță cu tema
și teza propusă în introducere; oferă o
sinteză a argumentelor formulate în
cuprins.
5. Utilizează corect limbajul istoric. 0 p. – răspuns lipsă;
1 p. – limbaj parțial adecvat; irelevant
pentru tema propusă; 2
2 p. – limbaj adecvat/ relevant pentru puncte
prezentarea temei.
N.B.: baremul pentru utilizarea corectă a

SUBIECTUL al V-lea
Nr.
item Răspuns corect/ posibil
1. Numește o cauză a declanșării celui
de-al Doilea Război Mondial pentru
care harta dată poate servi ca sursă
de informare.
Răspuns posibil: Invazia Germaniei
în Polonia la 1 septembrie 1939 ...;
etc.
Argumentează răspunsul.
Poate face trimitere la: Declarațiile
de război Germaniei de către Franța,
Marea Britanie și dominioanele ei –
3 septembrie 1939; etc.
2. Utilizează harta și cunoștințele
obținute anterior pentru a descrie
câte o acțiune militară a Germaniei
de pe....
Răspuns posibil:
- Frontul de Est: Invadarea Poloniei;
Operațiunea ”Barbarossa”…; etc.
- Frontul de Vest: Cucerirea Belgiei,
Olandei; capitularea Franței...; etc.
3. Formulează, în baza hărții și a
cunoștințelor obținute anterior, o
concluzie despre cauzele prăbușirii
războiului fulger împotriva URSS.
Răspuns posibil: contraofensiva
sovietică; rezistența opusă de
populația Leningradului; iarna
grea...; etc.
Poate face trimitere la:
- hartă: direcțiile de atac ale
Germaniei spre Leningrad, Moscova,
Stalingrad...; etc.
limbajului istoric se aplică doar în cazul
acumulării a cel puțin 4 puncte pentru
formularea argumentelor relevante
(itemul IV.1)
Maximum
pentru
Modul de acordare a punctelor item
Numește (2p.)
0 p. – pentru un răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – cauza numită corelează parțial cu
harta;
2 p. – cauza numită este în concordanță
cu informația oferită de hartă. 4
Argumentează (2p.) puncte
0 p. – pentru un răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – argumentare parțială (doar
raționament sau doar exemplu);
2 p. – argumentare deplină (raționament
și exemplu).
0 p. – pentru un răspuns greșit/ lipsă;
1 p. x 2 – răspuns parțial;
2 p.x 2 – răspuns corect și deplin. 4
puncte
Formulează o concluzie (1p.)
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – formulează o concluzie corectă din
punct de vedere științific.
3
Utilizează puncte
0 p. – răspuns greșit/ lipsă;
1 p. – utilizează doar harta sau doar
cunoștințele obținute anterior;
2 p. – utilizează harta și cunoștințele
obținute anterior.
Total: 75 de puncte