Modul 2 – Evaluare

1. Principiul centrării pe subiectul învățării vizează

a. Schimbarea, transformarea, devenirea elevului
b. Activarea elevului
c. Atitudinea flexibilă a cadrului didactic

2. Respectarea principiului preponderențelor de inteligență înseamnă:

a. Motivarea activității elevului prin forme de întărire pozitivă
b. Valorizarea elevilor
c. Utilizarea aprecierilor verbale și a celor nonverbale

3. Principiul organizării cognitive a cunoștințelor elevilor este un fundament al:

a. Dezvoltării competențelor intrapersonale ale elevului
b. Criteriilor de alegere și utilizare a metodelor interactive
c. Integrării noilor achiziții

4. Nu se numără printre cele șapte principii ale profesionalismului didactic stabilite de

Goodson și Hargreaves:
a. Angajament pentru a lucra cu colegii în culturi colaborative ale ajutorului și suportului
b. Angajament pentru grija activă și nu doar o supraveghere și oferire superficială de
servicii
c. Oportunitate scăzută pentru exercitarea judecății profesionale deplina

5. Perspectiva interactivă a cadrului didactic presupune:

a. Proiectarea activităților didactice
b. Identificarea ideilor-cheie dintr-un material mai larg
c. Evidențierea relațiilor dintre concepte, idei, factori

6. În paradigma constructivistă, metoda înseamnă:

a. Construcția cunoașterii la elevi
b. Revizuirea sensurilor prin experiențe directe
c. Managementul cunoașterii

7. Reflexivitatea este:
a. Constientizarea propriilor procese cognitive și a disfuncțiilor acestora
b. Construcția cunoașterii
c. Un proces care duce la un mod de abordare a vieții și activității umane în care individul are
capacitatea de a se pune pe sine sub semnul întrebării
 8. Un profesor practician al interactivității dactice este cel care:
a. Așteaptă ca altcineva sa-i rezolve dilemele practicii de la clasă
b. Conștientizează importanța chestionării responsabile a propriilor valori și opinii pe care
le aduce în clasă
c. Nu este implicat în eforturile de schimbare în școală

9. Între stilul de învățare și mijloacele de învățământ există o relație de

a. Interacțiune
b. Incompatibilitate
c. Respingere

10. Mijloacele didactice sunt eficient utilizate dacă:

a. Nu facilitează învățarea
b. Sprijină valorile personale ale elevilor
c. Nu sunt din categoria cunoștințelor studiate