Eseu la disciplina ”Etică și integritate academică”

Formarea unei culturi organizaționale etice o provocare pentru

Universitățile din România

SACOLIC CĂS ROMAȘCU MARINA

MRU GRUPA 1.3
 Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași, este o prestigioasă instituție de
învățământ superior în mediul academic, fiind prima universitate înființată în România.
Pentru formarea imaginii de universitate responsabilă și morală, aceasta a adoptat
un set de principii, măsuri și reguli care să conducă la promovarea și menținerea unei
puternice culturi etice. De fapt aceasta a adoptat forma eticii, prin misiunea și viziunea
enunțată, prin diferitele Regulamente și nu in ultimul rând Codul de etică, care va sta la
baza fondului.
Încă de la început studenții iau la cunoștință de valorile universității precum și de
măsurile de prevenție și combatere a comportamentelor imorale și lipsite de integritate,
prin intermediul Regulamentului privind activitatea profesională a studenților dar și a
profesorilor.
De exemplu la art 44 lit e, Regulamentul privind activitatea profesională a studenților
stipulează faptul că studentul este propus pentru exmatriculare, ca sancțiune pentru
abateri grave de la disciplina universitară conform dispozițiilor Codului de etică și
deontologie universitară; Acest lucru denotă faptul că UAIC este o universitate morală
care nu acceptă comportamentele imorale și lipsite de integritate ale studenților, astfel
că se ia chiar măsura drastică de a fi exmatriculat.
De asemenea în Codul de etică al UAIC sunt stipulate toate abaterile de la
comportamentele etice precum și sancționarea acestora. Astfel nu sunt tolerate
comportamentele neetice atât din partea studenților cât și a cadrelor didactice.
În cea mai mare parte , atitudinile și comportamentele studenților și profesorilor
merg în tandem cu valorile etice și morale însă sunt si situații în care se încalcă
comportamentele etice, cele mai frecvente fiind fraudarea activității de evaluare când
studenții copiază, favoritismul și discriminarea.
Chiar și unul dintre principiile universității, acela al răspunderii publice prin care
instituția se obligă să respecte legislaţia în vigoare şi politicile naţionale şi europene în
domeniul cercetării şi educaţiei, să aplice reglementările privind asigurarea şi evaluarea
calităţii, să asigure transparenţa deciziilor şi activităţilor sale, să asigure un
management eficient în utilizarea resurselor, să respecte libertatea academică a
personalului didactic, didactic-auxiliar şi de cercetare, precum şi drepturile şi libertăţile
studenţilor, denotă moralitatea instituției și promovarea unui mediu academic neviciat.
Pentru întregirea imaginii etice a instituției consider că aceasta are cele 7 calități
etice ce o transformă într-o instituție morală:
Claritate- exigențele morale, valorile și regulile morale sunt transparente și publice
(acestea se regăsesc în misiune, viziune, principii, regulamente dar mai nou și pe
diferitele rețele de socializare)
Consistența- așteptările morale ale organizației sunt coerente și compatibile cu
celelalte valori
Sancționabilitatea – cum am exemplificat și mai sus, sunt sancționate de către
instituție comportamentele imorale (prin Codul de etică sau Regulament)
Suportabilitatea – Instituția încurajează cultivarea unor strânse cooperări cu colegii
și șefii, prin diferite activități ce se desfășoară ( sesiuni de comunicări, conferințe)
Vizibilitatea – efectele pozitive ale acțiunilor angajaților sunt vizibile, iar prin
intermediul rețelelor de socializare, UAIC face publice reușitele și meritele cadrelor
didactice la diferite concursuri, conferințe etc
 Criticabilitatea – instituția încurajează discuțiile critice cu privire la comportamentul
imoral chiar prin intermediul acestei materii predate studenților.
Pentru menținerea prestigiului unei instituții academice de top, este foarte
importantă promovarea eticii și integrității. Dacă avem baza acestei etici, forma, de ce
sa nu clădim si fondul, să îl devoltăm și încurajăm prin atitudinile, comportamentele și
limbajul profesorilor și studenților. Acest lucru este mai dificil de realizat deoarece
fiecare dintre noi reprezintă o cărămidă a eticii instituției, iar daca una din ele se sparge
pune in pericol întreaga “clădire”.
Mai important decât combaterea comportamentelor neetice este prevenirea
acestora, astfel încât atunci când se constată încălcări sunt necesare măsuri pentru
stoparea răspândirii unor astfel de comportamente.
Prevenirea comportamentelor neetice în scopul reducerii incidenței unor fapte
imorale și promovarea culturii integrității se poate face prin activități de informare,
conștientizare, formare sau instruire, de apărare împotriva abuzurilor prin legislație
adecvata, sancțiuni administrative și chiar penale unde este cazul, evaluări de
integritate, identificarea și gestionarea riscurilor și vulnerabilităților, evaluarea reacției de
răspundere la astfel de comportamente neetice sau incidentele de integritate.
Unele remedii în prevenirea comportamentelor neetice ar putea fi:
- aplicarea operativă și în egală măsură a normelor și reglementarilor,
- selecția riguroasă a cadrelor didactice utilizând inclusiv instrumente de evaluare
a integrității,
- optimizarea organizatorică și folosirea eficientă a resurselor umane,
- proiectarea și aplicarea instrumentelor eficace de evaluare a resurselor umane,
- profesionalizarea concomitent cu depolitizarea organizațiilor,
- transparentizarea organizațională și decizională,
- educația timpurie și conștientizarea asupra efectelor și riscurilor unor astfel de
comportamente și conceperea unor instrumente educaționale de repudiere a
acestora,
- formarea continuă a cadrelor didactice,
- evaluarea integrității profesionale (de la angajare),
- dezvoltarea și aplicarea fermă a instrumentelor de conduită etică și profesională
(nu doar declarativ),
- înființarea instituției avertizorului de integritate și dezvoltarea mecanismelor de
protecție a celor care denunță fapte neetice, imorale,
- proiectarea și aplicarea mecanismelor specifice organizației de evaluare a
incidentelor.
Din păcăte suntem un popor căruia îi este teamă de sancțiuni și uneori nu acționăm
pentru că așa gândim sau simțim sau credem că e corect ci pentru că ne e frică să nu
fim sancționați. Însă, aceste comportamente etice manifestate chiar din frica de a nu fi
sancționat întră în mecanismul automat al persoanei și încep să se manifeste ulterior
independent.
Pe de altă parte, UAIC asigură recunoașterea, cultivarea și recompensarea meritelor
personale și collective care conduc la îndeplinirea menirii sale instituționale, ca de
exemplu bursele de merit. Astfel se încurajează comportamnetele pozitive cum ar fi
dedicarea, studiul, eficiența și performanța, competitivitatea.
 Acesta este un prim pas al managementului eticii, în faza stadiului integrității etice.
Astfel ar trebui încurajate cât mai mult comportamentele etice atât în rândul studenților
cât și al cadrelor didactice. O măsură în acest sens ar putea fi acordarea titlului de
studentul semestrului/anului sau profesorul semestrului/anului, pentru cei care au avut
un comportament exemplar, constant pozitiv și constuctiv, care au adus o imagine
pozitivă instituției și au întărit-o în ceea ce privește etica. Această activitate ar putea
avea loc intr-un cadru festiv atât cu studenți cât și profesori și s-ar prezenta drept
exemplu pozitiv comportamentele nominalizaților. Probabil că și o recompensă material
ar motiva indivizii în acest sens.
O altă măsură ar fi organizarea unor sesiuni sau conferințe periodice cu participarea
studenților și profesorilor din mai multe universități din România, în care să se discute
despre problemele etice din universități și metode de corectare a acestora, venind cu
exemple de bune practice și nu numai.
Stadiul implementării culturii etice în UAIC este undeva la mijlocul drumului spre
stadiul integrității etice și alinierii totale. Cu ajutorul fiecăruia dintre noi, studenți și
profesori putem duce acest stadiu în vârf.
Este foarte important pentru studenți să știe și să își confirme faptul că învață într-o
instituție cu puternice principii etice și morale, care la nevoie aplică sancțiuni dar și
recompensează. Încrederea și stima de sine sunt crescute atunci când suntem
conștienți că facem parte dintr-un colectiv prestigios și moral, în cadrul căruia ne
formăm, perfecționăm și dezvoltăm cunoștinte și abilități.