A c c i d e n t e i n c e r c a t e,

Care pot fi evitate!

PROIECT TEMATIC

 OBIECTIVELE PROIECTULUI:
- cunoasterea si respectarea unor norme si reguli de protectie si securitate personala;
- valorificarea lucrarilor prin confectionarea unor machete si prezentarea lor in fata parintilor;
- realizarea unui pliant in versuri , de catre cele doua educatoare in colaborare cu Politia
Sanitara,destinat copiilor,parintilor si bunicilor,intitulat:”Accidente incercate/Care pot fi evitate”.

 INVENTAR DE PROBLEME
Ce stiu copiii
o Parintii,bunicii,d-nele educatoare le dau
sfaturi cum sa se comporte in asa fel incit
sa nu pateasca ceva rau.
o E bine sa fie atenti in jurul lor ca sa se
poata feri singuri de imprejurari in care
se pot intimpla accidente.
 HARTA PROIECTULUI :
Ce doresc sa afle
o Care sunt pericolele la care sunt expusi?
o Ce se poate intimpla daca nu dau
importanta sfaturilor parintesti?
o Dar cum sa se fereasca?
o Unde se pot accidenta?
o Chiar si in casa?
o Ce trebuie sa stie?
o Si daca totusi se intimpla ce trebuie sa
faca?
o Cui sa ceara ajutor imediat?
o Cum sa se descurce in aceste situatii?

Accidente incercate,
Care pot fi evitate!

Ce e bine si ce-i rau,

Pataniile lui Costel,
Asta vreau sa cunosc Sa ajutam copilul
Cunoscute doar de
eu!(respectind pierdut!(gasirea unor
el!(imprejurari in care regulile,evitam solutii imediate pentru
se pot intimpla accidente accidentele) rezolvarea situatiilor)
casnice)

1
 CREAREA CENTRULUI TEMATIC
Cu ajutorul parintilor,familiilor copiilor,al d-nei asistente,al doctorului de familie de la
dispensarul de care apartine gradinita,al Politiei Sanitare si al Politiei Comunitare – sectia 5 - din
zona in care este arondata gradinita noastra,s-au colectat anumite materiale(carti cu
imagini,brosuri,pliante,postere,imagini,reviste,articole decupate din ziare,alte publicatii locale),cu
privire la accidente suferite de copii in locuintele proprii sau in societate.
Pe un panou in fata salii de grupa copiii au putut vedea,”citi’ si comneta aceste materiale
direct intre ei, impreuna cu educatoarele si parintii.

 RESURSE MATERIALE :
- Carti:”Ghid pentru proiecte tematice” – Gradinita Humanitas;”Jocuri didactice pentru
gradinita de copii’;”Cintece pentru prescolari”;
- Benzi desenate - ”Pataniile lui Costel/Cunoscute doar de el!”;
- Jetoane,siluete,seturi de jocuri de constructii,accesorii si costume pentru jocurile de integrare
sociala;
- Foarfece,hirtie si carton colorat,plastilina si plansete,acuarele,pensule,lipici.

 RESURSE UMANE: copiii din grupa,parinti,bunici,d-na asistenta,medicul de familie,doi

agenti de la Politia Comunitara,care raspund de zona in care se afla gradinita,un medic de la
Politia Sanitara.

 RESURSE DE TIMP: o saptamina.

 DESCRIEREA PROIECTULUI

Sursa de alegere a subiectului a constituit-o,in cazul de fata,o intimplare nefericita a unui

copil din grupa.
Intr-o dimineata a venit la gradinita mama unui baietel din grupa,David,sa ne anunte ca fiul
ei nu mai poate veni la gradinita deoarece s-a oparit la picior,este pansat si sta in pat pentru ca
nu poate pasi pina nu i se vindeca rana.
Copiii au fost foarte impresionati de patania colegului lor si au pus,ulterior,o multime de
intrebari,fiind curiosi sa afle cum s-a intimplat un lucru atit de grav :”Cum s-a oparit?Cu ce?
De ce?Cine mai era linga el?Ce au facut parintii?Ce i-au facut medicii,la spital?Cum se simte
acum?Cind se va vindeca?Cind se vor juca din nou impreuna in sala de grupa?”Plecaind de la
aceste intrebari le-am sugerat copiilor sa studiem,in cadrul unui proiect tematic,imprejurarile
in care se pot intimpla accidente chiar si in locuinta proprie,dar si in alte locuri:pe scari, in
vestiare si holuri,in magazine etc.sau intimplari grave care sa-i puna pe copii in situatii
periculoase,datorita faptului ca nu intotdeauna copiii sunt atenti la sfaturile primite din partea
parintilor,educatoarelor,bunicilor si a altor personae care le doresc binele.
Impreuna cu copiii am intocmit HARTA PROIECTULUI pe baza intrebarilor la care
doreau raspuns.Copiii au lipit imagini decupate din reviste,brosuri si pliante pe care le-au
primit de la d-na asistenta cind am fost in vizita la cabinetul medical al gradinitei,etichete de
la medicamente necesare pansarii si tratarii ranilor in urma unor mici accidente care se pot
intimpla copiilor neatenti,astfel incit aceasta harta sa poata fi “citita”in orice moment al zilei
si sa se vada clar ce s-a realizat din ce s-a propus si ce mai este de facut in continuare.
INVENTARUL DE PROBLEME si HARTA PROIECTULUI au fost afisate in sala de
grupa (pe baza de desene pentru a putea fi urmarite si de catre copii),apoi s-a intocmit un
anunt pentru afisierul destinat parintilor,pentru ca parintii sa cunoasca ce anume vom face in

2
 urmatoarele zile si sa ne poata ajuta sa procuram materialele de care avem nevoie,dar si sa
participe la unele actiuni(cu ajutorul versurilor:”In acest proiect,sa sti/Neaparat tu vei
gasi/Preveniri si sfaturi care/Sa raspunda cu-o-ntrebare:/ - Cum sa cresti copilul mare/Fara
accidente-n care,/Rana,sa fie urmare?”.
Am luat legatura cu mama lui David si cu alte 2-3 mamici(bunici) pentru a stabili ziua in
care sa vina la gradinita sa povesteasca copiilor intimplari asemanatoare petrecute copiilor din
grupa care s-au datorat neatentiei copiilor sau nerespectarii unor sfaturi primite din partea
parintilor.
Au fost planificate si desfasurate activitati prin care copiii s-au familiarizat cu anumite
imprejurari in care se pot intimpla diferite accidente casnice(daca se joaca cu chibrituri,daca
umbla la robinet si-l lasa deschis,daca se apleaca peste balustrade,daca se catara pe masa sau
pe dulap,daca arunca cu jucarii in capul colegilor,daca vorbeste cu mincarea in gura la
masa,daca umbla la medicamente,daca se joaca cu foarfeca sau cutitul,daca umbla la aparatele
electro-casnice):
- activitati de cunoasterea mediului: observare - “ La cabinetul doctorului de familie”;
lectura dupa imagini – “Accidente”;
joc didactic – “Cine imi este prieten,cine nu-mi este?”
- activitati de educarea limbajului: povestire dupa un sir de ilustratii – “Jocul cu chibrituri”;
memorizare – “Aragazul”de Dragos Vrinceanu
- activitati matematice : numarare si formare de multimi;pozitii spatiale;numarare in limitele 1
– 7; joc didactic”Spune cite sunt”;”Spune unde sunt”
- activitati artistico-plastice; desenarea,pictarea,modelarea unor lucrari cu tema”Apa si
Focul”;”Copilul accidentat”.
- activitati practice(asamblare)macheta care cuprinde majoritatea elementelor invatate de copii;
- activitati de educatie pentru societate; convorbiri libere”Cum ajutam copilul accidentat?”
- activitati de educatie muzicala(“Sa fim grijulii”;”Un iepuras poznas”);
- activitati de educatie fizica: mers cu ocolire de obstacole, joc”Coborim scarile/Urcam
scarile”;exercitii:”Sari intr-un picior”(sarituri cind pe un picior,cind pe celalalt).
A fost planificata,de asemenea, si activitatea desfasurata pe arii de stimulare,care sa permita
completarea si intregirea actului educational,in conformitate cu subiectul abordat.
Toate activitatile au fost planificate in functie de planul de invatamint,au fost stabilite metodele
si procedeele adecvate si s-a pus accentual pe activitatile de grup.
Programul a fost astfel organizat incit activitatile sa se desfasoare in maniera integrata,fara a se
neglija orarul sau obiectivele urmarite.Totul a fost prezentat sub forma de joc,astfel incit copiii sa
poata fi indrumati sa se exprime prin fapte,sa-si utilizeze cunostintele anterioare si experientele
personale,abilitatile si capacitatile si sa dobindeasca altele noi,sa-si dezvolte
curiozitatea,indeminarea si curajul in actiune.Doar asa au avut satisfactia rezultatelor muncii
depuse si a lucrului bine facut,care a fost dus la bun sfirsit avind o finalitate clara si evidenta.

(1).Pataniile lui Costel/Cunoscute doar de el!

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

 ACTIVITATI DE GRUP:
1.Cunoasterea mediului inconjurator:vizita la locuinta lui David,colegul
accidentat(oparit)pentru a cunoaste in amanunt imprejurarile in care s-a produs accidentul si
urmarile grave ale acestei intimplari.
Obiective de referinta vizate:
~ sa cunoasca anumite reguli si norme de comportare in locuinta proprie pentru a
preintimpina unele accidente casnice;

3
 ~ sa diferentieze anumite unelte si aparate din mediul casnic care pot sa-i afecteze propria
viata daca sunt minuite necorespunzator;
~ sa cunoasca unele consecinte ale nerespectarii acestor reguli de comportare in locuinta,a
acestor norme de protectie si siguranta proprie.

2.Activitate matematica: “Spune unde se afla?”(joc didactic pentru fixarea cunostintelor

legate de pozitiile spatiale).
Obiective de referinta vizate:
~ sa inteleaga relatiile spatiale,sa plaseze obiecte intr-un spatiu dat,ori sa se plaseze el insusi
in raport cu un reper dat ;
~ sa realizeze clasificari de obiecte (dupa unul sau mai multe criterii associate);
~ sa stabileasca relatii intre obiecte si grupuri de obiecte,dupa diferite criterii,realizind
comparatii.

3.Activitati pe arii de stimulare/zone/sectoare

Comportamente urmarite
Biblioteca:
~ sa “citeasca” imagini reprezentind copii care au un comportament negativ sau pozitiv;
~ sa grupeze aceste imagini in functie de acest comportament;
~ sa formuleze propozitii simple si dezvoltate si sa desparta cuvintele reprezentate pe
jeton,in silabe.
Arta:
~ sa deseneze si sa coloreze ceea ce i-a impresionat mai mult in timpul vizitei;
~ sa picteze adecvat trusa medicala,salvarea,halatul medicului.
Constructii:
~ sa realizeze din betisoare de chibrituri si mozaic – figuri geometrice,prin asezare
plana,diferite obiecte:un copil,o salvare,o cruce rosie,spitalul,strada pe care merge salvarea.
Joc de rol -”De-a copilul accidentat”:
~ sa cunoasca consecintele nerespectarii normelor de protectie si siguranta proprie in
locuinta si masurile care se iau in caz de accidentare.

 FINALITATEA ZILEI: confectionarea unei machete care sa contina lucrarile copiilor

cu tot ce au efectuat ei pina la finalul acestui moment,in centrul machetei aflindu-se
personajul principal,silueta copilului neascultator”Costel”.

 SCENARIUL ZILEI

La sosirea in gradinita, copiii au fost intimpinati de educatoare si li s-a atras atentia ca

vor merge in vizita la colegul lor accidentat,David si ca trebuie sa se comporte frumos,sa
asculte cu atentie imprejurarile in care s-a accidentat,sa-i puna intrebari in legatura cu
aceasta intimplare,dar sa nu-l oboseasca prea tare si sa-l incurajeze spunindu-i ca este
asteptat cu nerabdare la gradinita,dupa ce se va vindeca la picior.
In vizita pe care au efectuat-o,copiii au ascultat cu atentie povestirea mamei ,dar si a lui
David si au aflat astfel ca David a alergat catre mama sa ,la bucatarie ,tocmai in momentul
in care mama se afla cu un ibric, cu apa fierbinte in mina, pentru a face o ”infuzie”din
plante.O parte din apa fierbinte din ibric s-a rasturnat pe piciorul lui David,datorita
ciocnirii dintre cei doi,si asa David s-a oparit la picior.Cu toate ca mama i-a atras de
nenumarate ori atentia lui David, ca nu trebuie sa alerge prin apartament si sa fie atent in
jurul sau ca se pot intimpla lucruri atit de grave,David a uitat de sfatul mamei sale si asta

4
l-a costat rana de la picior.Dupa aceasta intimplare David a inceput sa plinga si sa tipe de
durere,mama a sunat la salvare si medicii l-au dus la Spitalul de copii,unde a primit
ingrijirile necesare.Acolo medicii si asistentele i-au dat cu un spray ca sa nu-l doara,l-au
curatat cu o solutie si l-au pansat.Dupa citeva ore a putut pleca din spital si se va face
bine,dar inca nu poate pasi pentru ca nu i s-a vindecat rana.In fiecare zi trebuie dus la
pansat la Spitalul de copii.In curind o sa se vindece si dupa inca o saptamina,va putea pasi
din nou .Atunci va veni la gradinita, dar pe piciorul lui,va ramine o urma urita a ranii
sale,o cicatrice, care-i va aminti mereu de faptul ca intr-o clipa de neatentie a alergat catre
mama sa, fara sa se asigure ca nu se poate intimpla nimic rau si s-a oparit.
Dupa ce copiii au aflat toate aceste amanunte i-au adresat intrebari atit lui David cit si
mamei sale:”Cum de nu te-ai uitat ce avea mama ta in mina?De ce ai alergat?Noi acasa nu
alergam ca deranjam vecinii…Cine te-a dus la salvare?Cine ducea targa?Era pornita
sirena cind mergea salvarea?E mare Spitalul de copii?E departe?Te-a durut cind ti-au
curatat rana?Dar cind te-au pansat?Acum te mai doare?Mai erau copii accidentati?
Asistentele si doctorii aveau halate albe,acolo la spital?Dar cei de pe salvare?”In final i-au
urat insanatosire grabnica si sa vina cit mai repede la gradinita.
Intorsi din vizita,copiii s-au grupat si au desfasurat activitatile planificate pe
sectoare,avind la dispozitie toate materialele necesare pentru rezolvarea sarcinilor.
La biblioteca, au sortat imaginile care reprezentau posibile accidente casnice,notind cu
o bulina verde(ca la semafor) comportamentul pozitiv al copiilor din imaginile oferite si
cu o bulina rosie comportamentul negativ al copiilor;au formulat propozitii simple si
dezvoltate si au impartit in silabe cuvintele
cheie:salvare,ambulanta,medic,targa,trusa,accidentat,asistenta,pansament.
Tot acum s-au dat amanunte legate de imbracamintea medicilor si a asistentilor de pe
salvare,care nu sunt imbracati in halate albe ci au o costumatie in care predomina rosul,iar
crucea de pe costum(care seamana cu un trening rezistent la ploaie,pentru diferite
intervenitii)este fosforescenta(adica este luminata noaptea) pe care copiii au putut sa le
comenteze avind pliantele si brosurile in fata.
La Arta, copiii au desenat si au pictat: un copil accidentat la picior,o salvare,un medic,o
trusa medicala,Spitalul de copii(orientindu-se dupa imaginile obtinute de la medicul de
familie sau d-na asistenta),pe mama lui David,pe David pansat,copiii din grupa in vizita
la David,avind grija sa amplaseze corect toate micile detalii(crucea rosie,bandajul,salvarea
,costumatia celor de pe salvare,girofarul).Deasemenea au observat si au descris pozitia
spatiala a elementelor ,unele fata de altele.
Un copil a intrebat daca ambulanta are voie sa treaca pe culoarea “ rosie “a semaforului
si un altul a raspuns pozitiv, asa ca au desenat in fata salvarii si un semafor care indica
culoarea “rosie”,specificind ca soferul salvarii trebuie sa se asigure ca nu trece nici o
masina din partea opusa sau ca masinile aflate in traffic,trag pe dreapta, ca salvarea sa
poata trece si sa ajunga mai repede la spital.
Copiii aflati la sectorul Constructii au realizat strada pe unde trebuie sa treaca salvarea
cu trecerea de pietoni si semafoare,asezind ordonat betisoarele de chibrituri(unul in
prelungirea altuia sau in paralel,ca apoi sa le numere sa vada cite betisoare au intrat la o
zebra),iar din piesele geometrice au construit stopul si au numit piesele din care este
construit semaforul, culorile lui si pozitiile in care se afla(rosu – sus;galben – la mijloc;
verde – jos).
Alti copii au construit Spitalul de copii cu curtea sa ,pomii si bancutele aflate in jur.
La Jocul de rol, copiii au aplicat cunostintele insusite anterior.In jocul”De-a copilul
accidentat”,copiii si-au impartit rolurile : mama lui David,David,asistentii si medicii de la
salvare si personalul medical de la spital,avind la dispozitie si accesoriile necasare si

5
 costumatia adecvata: halate si bonete cu crucea rosie,pansamente,truse medicale de
jucarie,masina salvarii si soferul.
In final s-a trecut la realizarea obiectivelor propuse in cadrul activitatii matematice.
S-au adunat toate lucrarile copiilor de la Arta si Biblioteca,iar cele de la Jocul de rol
si Constructii au fost expuse la loc vizibil pentru a informa si parintii in legatura cu
activitatea desfasurata.In centrul unei machete a fost fixata silueta unui copil accidentat la
picior,”Costel”,iar in dreapta lui au fost fixate toate imaginile cu buline verzi si in stinga
toate imaginile cu buline rosii;desenele si picturile copiilor au fost fixate in partea de jos a
siluetei(sub),iar in partea de sus(deasupra)atitea buline albe cite zile trebuie sa mai stea
“Costel” acasa (adica o saptamina)pina va putea pasi din nou.Dupa ce macheta a fost
astfel imbracata si montata s-au recapitulat cunostintele insusite cu privire la numararea si
fixarea pozitiilor spatiale ale elementelor componente.
La sfirsitul zilei parintii au putut vedea rezultatele activitatilor si au apreciat munca
depusa.

(2) Ce e bine si ce-i rau/ Asta vreau sa cunosc eu!

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

 ACTIVITATI DE GRUP:
1.Educarea limbajului(convorbire cu suport ilustrativ):”Fii atent sa n-o patesti/Daca
vrei mare sa cresti!”
Obiective de referinta vizate:
- sa cunoasca si sa respecte regulile de protectie si siguranta proprie(in locuinta);
- sa aprecieze in unele situatii concrete comportamente si atitudini,in raport cu normele
prestabilite si cunoscute.
2.Educatie muzicala : - “Sa fim grijulii!”(cintec) - predare;
Versuri: N.Constantinescu/muzica:M.D.Badulescu
- “Un iepuras poznas”(joc musical) repetare.
Obiective de referinta vizate;
- sa intoneze correct,expresiv si omogen,in grupuri mici,cintecele;
- sa intuiasca diferentele de intensitate a sunetelor;
- sa asocieze cintecului miscarile sugerate de text.
3.Activitati pe arii de stimulare/sectoare/zone
Comportamente urmarite
Biblioteca: - sa “citeasca imaginile primite,sa le comenteze,sa spuna “ce e bine si ce-i rau” in
comportamentul copiilor din imagini;
- sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate despre aspectele legate de imprejurarile in care
pot avea loc accidente casnice,prezentate in imagini;
- sa aleaga dintr-o insiruire de cuvinte(reprezentate prin desen) numai pe acelea care se
potrivesc,prin asociere,si sa formuleze propozitii cu ele.
Joc de rol: - “De-a emisiunea la televizor:Un copil neastimparat!”
- sa ia parte la grupurile de joc si sa respecte regulile care se impun;
- sa actioneze potrivit rolului in concordanta cu subiectul jocului;
- sa utilizeze un vocabular adecvat.
Joc de masa: “Din jumatate/intreg” si puzzle”Ce e bine si ce-i rau!”
- sa constituie imaginea obiectului din jumatati de jetoane formind intregul;
- sa reconstituie imaginile din mai multe elemente,sa le descrie si sa spuna “ce e bine si ce-i
rau”.

 FINALITATEA ZILEI: concurs - “Asa da/Asa nu!!”cu premii surpriza.

6
  SCENARIUL ZILEI

La sosirea in gradinita copiii au fost surprinsi sa gaseasca in sala de grupa un pachet

mare,legat cu o funda,care parea sa fie un cadou.S- au adunat curiosi in jurul pachetului
intrebindu-se:”Ce s-ar putea afla inauntru?”,”Cine l-a trimis?” si”De ce?”Astfel s-a creat cadrul
propice pentru inceperea activitatii de convorbire dupa un sir de ilustratii:”Fii atent sa n-o
patesti/Daca vrei mare sa cresti!”
Educatoarea le-a sugerat sa deschida impreuna pachetul si sa vada ce se afla
inauntruLa inceput s-a gasit un plic mare adresat copiilor din grupa.Plicul a fost deschis si a urmat
citirea scrisorii din plic.Scrisoarea era adresata de medicul Ionut Zamfir de la Politia
Sanitara,copiilor din grupa pregatitoare”A’:”Dragi copii,eu am trimis aceste surprise pentru voi si
va rog ,ca impreuna cu doamna educatoare sa discutati cum trebuie sa va feriti de accidente atit in
locuinta proprie cit si in afara ei,la gradinita si in alte locuri in care va aflati si mai ales ce trebuie
sa faceti,cum sa actionati in caz ca se intimpla aceste lucruri cu voi sau alti copii aflati in preajma
voastra.Eu am sa va dau niste sfaturi si pentru fiecare sfat v-am trimis cite un desen(o imagine):
1. – Daca arunci cu jucarii sau alte obiecte in colegii de joaca , poti sa le
spargi capul sau sa-i lovesti in ochi!
2. – Daca te cocoti pe masa,pe dulap sau balustrada, e posibil sa cazi de la
inaltime si sa te accidentezi!
3. - Daca lasi apa deschisa la robinet , inunzi toata baia!
4. - Daca te joci cu chibrituri, te arzi si poti da foc la casa!
5. - Daca atingi vasele aflate pe aragaz , te poti opari!
6. - Daca te joci cu foarfeca,cutitul sau alte obiecte periculoase, te poti
taia la deget;
7. - Daca umbli la priza,aspirator,televizor sau alte aparate electrice din
casa , te poti curenta!
Dupa ce ati vazut toate aceste imagini si ati ascultat sfaturile mele,trebuie sa raspundeti la o
intrebare importanta”Ce faceti daca totusi fratele vostru sau copilul de linga voi se accidenteaza
astfel?”
“ Instruire in caz ca trebuie sa dati cuiva ajutor:
- anuntati cit mai repede o persoana cunoscuta,un vecin,un frate mai mare,un prieten,o persoana de
incredere care va poate da o mina de ajutor,astfel incit copilul accidentat sa ajunga cit mai repede
la un dispensar,cabinet medical sau la spital pentru ca medicii sau asistentele sa-i acorde ajutorul
de care are nevoie!”
Copiii au fost atenti la sfaturile primite insotite de imaginile afisate,au adresat intrebari,au
cerut detalii si explicatii in legatura cu imprejurarile prezentate.
In continuare s-au format doua coloane de copii: unii au primit ecusoane albe cu cruciulite
rosii – “sanitarii”(cei din prima coloana) si ceilalti au primit ecusoane albastre cu insigne rosii
–“politistii”(cei din a doua coloana).Cele doua grupe de copii au interpretat pe rind cintecul”Sa
fim grijulii!” si “Un iepuras poznas”executind miscarile sugerate de text.
S-a trecut apoi la activitatea pe arii de stimulare.
La Biblioteca s-a desfasurat activitatea interpretindu-se imaginile aflate pe masuta;copiii au
comentat si au spus “ce e bine si ce e rau”in comportamentul copiilor din imagini si ce se poate
intimpla daca nu sunt respectate anumite sfaturi parintesti sau reguli de comportare cu privire la
unele activitati desfasurate de copii in locuinta si nu numai.Educatoarea a enuntat mai multe
cuvinte si expresii si a expus desenele care reprezinta denumirea acestora si actiunile efctuate,iar
copiii au fost solicitati sa le asocieze intre ele si sa descopere care dintre acestea nu isi au locul in
insiruire si care pot forma perechi(robinet – inundatie;chibrituri – foc;cutit – singe(picaturi de

7
singe);oala cu apa fiarta – oparire;copil pe balustarda – copil cu piciorul in ghips).In continuare
copiii au formulat propozitii cu aceste cuvinte si expresii:”Maria s-a jucat cu chibritul si a dat foc
la rochita papusii”;”Costel s-a jucat cu cutitul si s-a taiat la deget”;”Ionel a lasat robinetul deschis
si a inundat baia”.
La Jocul de rol ,copii s-au jucat “De-a emisiunea: Un copil neastimparat”,in care unul dintre
ei a devenit”reporterul” si a luat un”microfon” de jucarie,adresind intrebari colegilor in legatura
cu tema “Un copil neastimparat – accidente in casa”.Acesti copii indeplineau rolul de” invitati ai
emisiunii”,putind astfel sa-si spuna parerea in emisiune in legatura cu:”Ce cred ei ca face un
astfel de copil?”;”Cum se poate el accidenta daca nu este atent?”;”Ce trebuie sa facem noi ca sa-l
ajutam?”Reporterul adreseaza intrebarile fiecarui invitat si cei prezenti isi spun parearea si
motiveaza de ce cred ei ca trebuie ascultate sfaturile parintesti,de ce trebuie sa fim atenti cu ce si
unde ne jucam.Ideea finala este concluzionata de “reporter”:”Daca nu avem grija de noi si nu
suntem atenti la tot felul de pericole care se afla in jurul nostru,ne putem foarte usor accidenta si
noi trebuie sa suportam urmarile,nu altcineva!”
La Jocul de masa,copiii au reconstituit imaginile formind intregul(copiii care au terminat
primii au fost recompensati cu buline verzi);imaginile intregite au fost expuse in sala de grupa.
In final copiii si-au pus in valoare cunostintele dobindite cu privire la cum trebuie si cum nu
trebuie sa ne comportam ca sa evitam accidentele casnice si nu numai,cu ajutorul
concursului:”Asa da/Asa nu!”.Concursul s-a desfasurat pe doua echipe;”sanitarii”(care aveau
ecusoane albe cu buline rosii) si “politistii”(care aveau ecusoane albastre cu insigne rosii),cu un
numar egal de participanti.
Copiii au extras rind pe rind din cosulet,biletele numerotate de la 1 la 7(avind insemnele
echipei din care faceau parte).Copilul de la echipa”sanitarilor” care a extras biletelul cu nr.1,a
ales un plic,l-a deschis si a descris actiunea copilului din imagine,formulind correct
reaspunsul(“Copilul s-a jucat cu cutitul si s-a taiat la deget”),daca formularea a fost corecta,
echipa a pimit o bulina verde,daca raspunsul a fost gresit,s-a acordat echipei o bulina rosie(ca la
semafor).Cealalta echipa(“politistii”)a raspuns tot prin copilul care a extras biletelul cu nr.1(din
cosuletul aflat in fata echipei,avind insemnul distinct pe biletel,ca la ecusoane),acesta avind
sarcina de a aseza imaginea la locul potrivit pe panoul aflat in fata celor doua ehipe,panoul fiind
impartit in doua coloane “Asa da”(cu o bulina verde) si “Asa nu “(cu o bulina rosie),in functie de
comportamentul copilului din imagine(“Copilul nu trebuia sa se joace cu cutitul,asezam
imaginea la “Asa nu”).La fel ,echipa primeste o bulina verde pentru o asezare corecta sau o
bulina rosie pentru o asezare gresita.Dupa prima proba se incepe cu echipa care a asezat
imaginea pentru a se inversa sarcinile ,incepind cind cu o echipa,cind cu cealalta in ordinea
numerelor de la 1 la 7.
S-au mai acordat buline verzi pentru recitarea unor fragmente din poezii care prezinta
comportamente positive sau negative ale copiilor,cintece si jocuri musicale,exemplificarea unei
intimplari cunoscute care sa fie in ton cu subiectul concursului,mimarea unei actiuni sau
consecintele acesteia.
A cistigat echipa care a avut cele mai multe buline verzi ,la sfirsitul concursului,dupa ce un
reprezentant al fiecarei echipe a numarat bulinele cistigatoare primite.
In incheiere echipa cistigatoare a primit o diploma din partea Politiei Sanitare,iar fiecare
participant la concurs a primit o ciocolata si un medallion(toate aceste cadouri fiind in pachetul
cu surprise).

(3).Sa ajutam copilul pierdut!

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

 ACTIVITATI DE GRUP

8
 1.Activitate de Educatie pentru societate :joc didactic – “Sa ajutam copilul pierdut!”
Obiective de referinta:
- sa cunoasca si sa respecte normele si regulile de comportare in societate,precum si cele de
securitate si protectie personala;
- sa se transpuna in diferite situatii de viata si sa gaseasca solutii varorificindu-si experienta
personala;
- sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini positive,in raport cu normele
prestabilite si cunoscute;
- sa continue o actiune inceputa gasindu-i sfirsitul corespunzator premiselor date.

2.Activitate artistico-plastica: pictura – “Personajul preferat”

Obiective de referinta:
- sa obtina efecte plastice,forme spontane si elaborate,prin tehnici specifice picturii;
- sa compuna in mod original spatial plastic.

3.Activitati pe arii de stimulare/sectoare/zone

Comportamente urmarite
Arta:
- sa ilustreze prin desen impresii cu privire la raionul de jucarii al magazinului universal din
orasul nostru;
- sa modeleze prin miscarea translatorie a palmelor fata de planseta si prin aplatizare diferite
obiecte de imbracaminte;
- sa lipeasca pe siluetele prezentate(agentul de
paza,vinzatoare,mama,copilul,trecatorul)bucatele de material textile,in scopul realizarii unor
colaje pentru a fi expuse in sala de grupa.
Stiinta:
- sa-si reaminteasca adresa unde locuieste(cartierul,strada,numarul,blocul,apartamentul) si
numarul de telefon al familiei sale;
- sa formeze cu ajutorul cifrelor aflate la dispozitie numarul de telefon al familiei,al mamei sau
al tatalui;
- sa coloreze aceste cifre si apoi sa le lipeasca in cadranul telefonului aflat pe fisa de lucru.
Constructii(imbinare):
- sa imbine diferite materiale construind magazinul universal;
- sa redea forma blocului in care locuieste,a blocurilor din cartier,a gradinitei si a scolii.

 FINALITATEA ZILEI:
- Prezentarea dramatizarii:”Sa ajutam copilul pierdut!”

 SCENARIUL ZILEI
Dupa o scurta plimbare la magazinul universal”Star”,copiii au revenit in sala de grupa si
s-a purtat o discutie libera intre ei si educatoare in legatura cu ceea ce au vazut in
plimbare,educatoarea adresindu-le mai multe intrebari:”Unde am fost in plimbare?,Ce ati vazut
acolo?La ce raioane ne-am oprit?Ce v-a placut mai mult?Ce jucarii ati vazut acolo?Ce obiecte de
imbracaminte pentru copii ati vazut?Cine vindea aceste haine si jucarii?Dupa ce v-ati dat seama?
Cine erau cei care cumparau aceste haine si jucarii?De ce avem nevoie de ele?Cine erau cei care
pazeau raioanele respective?De ce credeti ca pazeau aceste raioane?Cum trebuie sa ne
comportam intr-un astfel de magazin?Cum ne adresam vinzatoarei?E bine sa intram in vorba cu
personae necunoscute?...”

9
 Li s-a propus copiilor sa se organizeze pentru desfasurarea activitatii pe arii de stimulare
aratindu-le matrialele si ustensilele necesare pentru a realiza sarcinile propuse.
La Arta,au modelat din plastilina diferite obiecte de imbracaminte specifice fetitelor si
baietilor,fiecare modelind ce a preferat din ceea ce au vazut in magazine,pe care apoi le-au
numarat si au aflat cite sunt intr-o grupa si cite sunt in cealalta grupa si unde sunt mai multe si
unde sunt mai putine..Alti copii au lipit bucatele de material textil pe siluetele conturate realizind
colaje cu personajele intilnite in plimbare,prezentind si activitatea fiecaruia in incinta
magazinului(“Agentul de paza pazea raioanele de hoti si oameni rai”;”Mama avea grija de
copil”;”Copilul proba hainele”;”Vinzatoarea vindea hainele si jucariile”;”Cumparatorii faceau
diferite cumparaturi”;”Un trecatoar privea vitrinele”).Unii copii au desenat ce i-a impresionat
mai mult in plimbare si au asezat lucrarile,impreuna cu cele ale colegilor pe o machete.
La Stiinta,copiii au spus rind pe rind adresa si numarul de telefon al familiei,au cautat in
cosulete cifrele corespunzatoare numarului de telefon de acasa si au colorat si lipit cifrele
respective,pe cadranul telefonului desenat pe fisa de lucru.Au confruntat numerele de telefon si
au constatat ca unele incep cu cifra “3”,altele incep cu cifra”4”,iar altele incep cu cifra”5”si au
constatat ca si numarul gradinitei incepe tot cu cifra”3”,iar numerele care incep cu cifra”3” sunt
ale copiilor care locuiesc foarte aproape de gradinita.
La Constructii,copiii au construit blocuri din elementele noilor truse aflate in dotarea
grupei”Kingdom-Bloks”,prin imbinare.Au numarat etajele fiecarui bloc si cite blocuri cu 4 etaje
sunt pe strada gradinitei si cite blocuri cu mai mult de 7 etaje,dar si cite etaje are gradinita
noastra si scoala din vecinatate.Lucrarile astfel realizate au fost expuse linga macheta cu lucrarile
artistico-plastice.Un copil a specificat ca in blocurile cu mai mult de 4 etaje se utilizeaza
ascensorul sau liftul pentru a urca la etaje,iar la magazinul universal noi toti am urcat cu ”scara
rulanta”.

 FINALITATEA ZILEI SI A PROIECTULUI

In sala de grupa a fost amenajat intr-un colt,pe o masuta,un raion de galanterie,iar in partea
cealalta,cu un raft,linga o masuta ,un raion de jucarii.In partea opusa a fost asezat un copil imbracat in
agent de paza cu un telefon celular de jucarie in mina.
Au fost poftiti la acest moment al desfasurarii proiectului toti cei care au fost implicati si
care si-au adus aportul la finalizarea cu success a poiectului:copii,parinti,bunici,asistente,medici,agenti
de paza si protectie,agenti ai Politiei Comunitare,reprezentanti ai Politiei Sanitare si educatoare si alte
cadre didactice.
In introducere copiii au fost instiintati ca li se va povesti o intimplare care s-a petrecut la
magazinul universal,la care au fost in plimbare,iar ei vor interpreta inceputul acestei intimplari,urmind
ca apoi sa continue aceasta intimplare dupa cum cred ei ca s-ar putea desfasura actiunea personajelor.
S-a expus apoi succinct inceputul intimplarii de catre educatoare:”Intr-o zi mama si cu fiul
ei,Radu ,au plecat la magazinul universal sa faca niste cumparaturi.Dupa ce au ajuns la magazinul
universal,au urcat la etajul III si s-au oprit la raiomul de imbracaminte pentru copii,mama dorind sa-i
cumpere baiatului un trening.A discutat cu vinzatoarea si i-a spus ce doreste,apoi aceasta a mers sa
caute un trening potrivit ca marime.Cind s-a intors vinzatoarea cu treningul, mama s-a adresat
copilului ei,dar nu i-a raspuns nimeni.Copilul nu mai era linga ea.”Ce s-a intimplat oare?...
Dupa prezentarea intimplarii,copiii au fost lasati prêt de citeva clipe sa gindeasca ,apoi au fost
solicitati sa-si aleaga rolurile dupa preferinte,educatoarea interpretind rolul de mama in prima
executie.Copiii antrenati in joc s-au deplasat la locurile stabilite si s-a trecut la dramatizarea intimplarii
de la inceput pina la sfirsit,copilul aflat in rolul de baiat ducindu-si rolul pina la sfirsit asa cum a
crezut el de cuviinta.

10
 Copii au fost orientati spre gasirea unor solutii de incheiere cit mai variate pentru fiecare grup
de copii: - copilul se adreseaza unei personae necunoscute care trece intimplator pe acolo spunindu-i
ca s-a pierdut de mama, uitindu-se la jucarii;
- copilul porneste singur sa-si caute mama;
- copilul se adreseaza vinzatoarei ;
- copilul incepe sa plinga si o doamna il intreaba ce i s-a intimplat;
- copilul se adreseaza agentului de paza,jandarmului sau politistului aflat in apropiere spunindu-
si adresa si numarul de telefon de acasa.
Copiii au gasit diferite solutii pentru rezolvarea stuatiei – limita in care s-a aflat copilul pierdut,care
au fost strict legate de experienta lor de viata anterioara si de informatiile pe care le-au detinut in acel
moment in legatura cu aceasta tema.
In continuare educatoarea extrage, cu ajutorul copiilor (adresindu-le intrebari
ajutatoare),concluziile si puncteaza invatamintele care se desprind :
= au descoperit de ce este necesar sa-si cunoasca adresa si numarul de telefon la care pot fi
sunati parintii in caz de nevoie;
= au ajuns astfel sa constientizeze consecintele negative ale actelor lor de
comportament(neascultarea sfatului mamei de a nu se departa de ea)asupra sa si asupra celor din
jur(copilul pierdut speriat, iar mama ingrijorata);
= au fost capabili sa-si evalueze comportamentul in raport cu normele de convietuire sociala(s-
au comportat bine sau nu s-au comportat bine);
= au aflat daca stiu sa gaseasca solutia cea mai buna intr-o situatie-limita sau daca nu stiu acest
lucru;
= si-au apreciat propriul comportament in raport cu alte personae,personaje(“Scufita Rosie”) si
situatii cunoscute,facind apel la intimplari similare petrecute in trecut;
= au invatat sa traiasca respectindu-si promisiunile facute;
= au retinut ca trebuie sa manifeste, atunci cind este cazul, incredere,sinceritate si curaj in raport
cu sine si cu cei din jur;
= au invatat sa accepte si sa respecte diversitatea de opinii si atitudini a copiilor din grup;
= au constientizat ca este bine sa ofere si sa accepte sprijin la nevoie;
= au invatat ca trebuie sa astepte intr-o situatie data.
In incheierea jocului s-a comentat solutia cea mai buna si s-a motivat alegerea,iar copiii care au
avut astfel de intimplari, au povestit colegilor modul in care au iesit din impas.

2.Copiii au pictat personajul din dramatizare,care le-a placut cel mai mult,educatoarea notind pe
lucrare numele acestui personaj.In final copiii au motivat alegerea facuta,iar lucrarile au fost expuse
pentru a putea fi admirate de toti invitatii.S-au numarat lucrarile care au reprezentat acelasi
personaj, pentru a se vedea care a fost cel mai indragit personaj pictat de copii.

3.D-nele educatoare impreuna cu medicul de la Politia Sanitara au prezentat in fata

copiilor,parintilor si a invitatilor pliantul care urmeaza sa fie editat:”Accidente incercate/Care pot fi
evitate”( o educatoare contribuind cu desenele,o alta cu versurile ,iar medicul cu sfaturile pentru
adulti):
“ De nu esti atent,copile
N-o sa ai parte de bine:
Esti cu mama la plimbare,
Nu te departa prea tare
Ca te pierzi prin galantare;
Si de nu sti cum te cheama
Sau adresa unde stai,
Ai sa-nveti de buna seama,

11
 Sa vorbesti c-un politai!”

Educatoare:ARMENEAN MARIANA – Gradinita nr.19(tel.0268/318885)

tel. domiciliu:0368/413871;0740090716

12