Activitate demonstrativă

Tema:“Țara mea Republica Moldova”

CHIŞINĂU 2021
Data : 17.05.21
Instituția : IPIÎ ” EXCELSIS”
Grupa : clasa zero (5-7 ani)
Propunător: Oprea Nadia
Domeniile de activitate : Eu,Familia și Societatea
Dimensiunile : 4.2.1. Dezvoltarea personală
4.2.2. Educația pentru societate
Tema proiectului : Eu și familia mea
Subtema : Călatorie în Țara Mea
Tema zilei : Țara mea Republica Moldova
Unități de competență :

4.2.1.
3.1. Prezentarea informației despre apartenența sa la familie,comunitate,țară.
4.2.2.
3.3. Respectarea culturii sale și recunoașterea aspectelor altor culture.

Obiective operaţionale :
Cognitive

O1- Să explice semnificaţia culorilor drapelului ţării noastre;

O2- Să determine sensul cuvîntului PLAI NATAL.
O3 – Să interpreteze cu intonație imnul de stat al RM.

Socio-afective
O1.-Să-şi formeze sentimentul de mîndrie faţă de Republica Moldova; .
O2.-Să exprime atitudine grijulie și admirație față de meleagul natal; .
O3.- Să exprime atitudini pozitive faţă de ţară şi popor.

Psihomotorii

O1.-Să distingă simbolistica de stat a RM.

O2.-Să aplice bogăţiile ţării noastre pe hartă cu ajutorul semințelor,crupelor; .

O3.- Să identidfice moldovenii dintre alte naționalități după aspectul vizual.

Strategii didactice
a)Metode didactice : cântecul, joc de rol, dansul,dialog,monolog,conversație,observație,poezii.

b)Mijloace de învățământ : Planșe demonstrative,simbolurile de stat a RM,harta RM,baloane

colorate.

c)Forme de organizare : grup mare,grup mic,individual,perechi.

Centre de interes : Arte,Științe.

Bibliografie : Curriculum pentru educație timpurie 2018, SÎDC, Culegeri de cântece pentru
prescolari, Culegeri de poezii .
 Etapele Conținutul activității Strategii didactice Evaluare
activițății Metode Mijloace de Forme de
didactice învățământ organizare
Evocare Educatorul spune : Astăzi a
noi în grupă au venit mulți
oaspeți și aș vrea să îi
întâmpinăm cu o formulă de
salut !
Copiii : Bună dimineața! Prezintă
Educatorul :Acum ne vom Organizarea Grup mare interes
ridica dispoziția cu poezia
Modova
Strămoşescul meu meleag Recită
Drag îmi este, tare drag. poezia cu
Drag ca floarea florilor, Ca Recitarea intonație
lumina ochilor. poeziei
Vă propun să ne jucăm într-
un joc “Cum se salută
moldovenii? “
Copii prezintă în grup cîte 2
5 formule de salut Joc didactic Pălarii Grup mic Execută
1)Strînsul mâinii mișcări
2)Sărutul pe obraz necesare
3)Îmbrățișarea
4)Cînd dai 5
5)Scoaterea pălăriei din cap

Realizarea Copii trec în grup spre

sensului calendarul naturii din
vestiar recitînd poezia Plai Organizarea Grup mare Merg în
Natal de G.Vieru formă de
Am o casă rinter ramuri, Recitarea trenuț
Am un sat întreg de poeziei
neamuri,
Am un codru, o câmpie,
Am un grai ce-mi place
mie.

Educatorul :Vă propun un

joc de cuvinte. Joc didactic Planșe cu Grup mare Manifestă
Educatorul prezintă copiilor imagini interes
niște planșe cu numere
scrise pe ele de la 1 la
4.Copii numesc cifrele apoi
numară în ordine
crescătoare și
descrescătoare.Apoi
împreună cu educatorul
descoporă niște imagini,la
care găsesc sinonime.
Drum – potecă,cărare,șosea.
Țara mea-
plai,meleag,patrie,stat.
Strugure – ciorchine,poamă.
Pămînt – sol,câmp,țărână.

Copii trec în macrogrup

continuând poezia Plai
Natal de G.Vieru

Am un plai ca din poveste,

Altul mai frumos nu este, Recitarea Grup mare
El mi-i drag până la stele poeziei
Şi pân’ dincolo de ele!

Mesajul
Salut dragi Observația
oaspeți,educatori,copii!!! Grup mare Sunt
2 litere din cuvântul salut s- Hârtie de curioși,activ
au pierdut pe covor,copii mesaj,litere cu i,răspund la
numesc aceste litere,le lipici, imagine întrebări.
plasează în interiorul cu harta
cuvântului,spun ce sunt Moldovei.
vocale sau consoane și
numesc ce cuvinte cunosc
cu aceste litere.
Descoperă tema
zilei,observând imaginea cu
harta Moldovei.

Copii numesc ce văd pe

imagine,numesc vecinii țării
noastre,cât și capital
acesteea.

Copiii spun curiozități Conversația Individual

despre Moldova.

Un copil recită o poezie Recitarea Individual

despre țară. poeziei

Ca şi pomul din grădină,

Omul are rădăcină.
Pomul creşte unde-l pui,
Omul – doar în ţara lui.

Moment de surpriză Zâna Manifestă

Moldova cu trăistuța cu Momentul Traista cu Grup mare entuziasm și
surprize.”Imagini ce o Surpriză imagini curiozitate
caracterizează pe țara față de
noastră”.Copii extrag peronajul
imagini din traistă ,descriu surpriză.
imagine și dacă o
caracterizează pe Moldova
le plasează pe harta Imagini Individual Execută
Moldovei. Discuția caracteristice sarcina
 Moldovei propusă.
Educatorul întreabă copii in
ce limbă vorbim?Dupa care
spune cât de frumoasă si
bogată e limba
romană,invitând un copil să
recite o poezie despre
Limba Noastră de G.Vieru

Pe ramul verde tace Individual Recită

O pasăre măiastră, Recitarea expresiv
Cu drag şi cu mirare poeziei poezia.
Ascultă limba noastră.
De-ar spune şi cuvinte
Cînd cîntă la fereastră,
Ea le-ar lua, ştiu bine,
Din limba sfîntă-a noastră.

Copii împreuna cu
Casetofon,coloa Grup mare Interpreteaz
educatorul se ridică în
Intonarea na sonoră a ă melodios
picioare și intonează imnul melodiosă a Imnului cântecul.
de stat al RM. cântecului. Național al RM.

Limba noastră
Limba noastră-i o comoară
În adîncuri înfundată,
Un şirag de piatră rară
Pe moşie revărsată.
Limba noastră-i foc, ce arde
Într-un neam, ce fără veste 
S-a trezit din somn de
moarte,
Ca viteazul din poveste.
Răsări-va o comoară 
În adîncuri înfundată,
Un şirag de piatră rară
Pe moşie revărsată.

Moment de surpriză Cutia

cu baloane zburătoare. Moment Cutie,baloane cu Grup mare Copii sunt
Educatorul scoate o cutie surpriză heliu de 3 foarte
din care iese 3 baloane cu culori. entuziasmaț
heliu de 3 culori(culorile i și
tricolorului).Copii spun câte impresionați
baloane sunt,ce culori au,cu .
ce se aseamănă aceste culori
luate la un loc,descoperă că
se aseamană cu
tricolorul,apoi spun ce
simbolizează fiecare culoare
din tricolor.
 Un copil este invitat să Recitarea Individual
recite o poezie despre poeziei
tricolor de C.Porumbescu

Trei culori cunosc pe lume

Ce le tin ca sfânt odor,

Sunt culori de-un vechi

renume

Amintind de-un brav popor.

Interpretare Grup mare

cântecului Casetofon,coloa
Roșu-I focul ce-mi
na sonora a
străbate,
cântecului.
Inima-mi plină de dor

Pentru sfânta libertate

Și al patriei amor.

Pauză de relaxare cu
cântecul “Cât trăim pe acest
pământ”

Cât trăim pe acest pamânt

Mai avem un lucru sfânt,
O cîmpie ,un sat natal
O clopotnița pe deal.

Cât avem o țara sfântă,

Și un nai care mai cânta,
Cât parinții vii ne sânt
Mai exista ceva sfânt.

Refren 2 ori
Cât durea-ne-vor izvoare,
Ori un cântec ce dispare,
Cât mai avem ceva sfânt
Vom trăi pe-acest pamânt

Cât pădurile ne dor

Și avem un viitor
Cât trecutu-l ținem minte
Mai exista lucruri sfânte.
 Cât Luceafarul răsare,
Și în cer e sărbătoare,
Și e pace pe pământ,
Mai există ceva sfânt.
Refren 2 ori
Cât durea-ne-vor izvoare,
Ori un cântec ce dispare,
Cât mai avem ceva sfânt
Vom trăi pe-acest pamânt.
Pe o melodie despre
Reflecție Moldova,copii se Regrupare in
regrupează în 3 grupe după 3 grupuri
culorile care le au în
piept(culorile tricolorului)
1 grup – are sarcina să Copii și-au
aranjeze o gazetă de perete Evaluare Gazeta de Grup mic recapituat
din imagini care o perete,imagini cunoștințele
carterizează pe tara ,jetoane colorate prin acest
noastră,depistând și în piept,hârtie joc.
imagnile intrus.(5 imagini + colorată,bețișoar
2 intruși) e,clei
2 grup – are sarcina de a stick,imgini cu
confecționa 2 tricoloare din naționalități
hârtie colorată,selectând
culorile necesare și
respectând ordinea
amplasării lor în tricolor.
3 grup – are sarcina să
aleaga din câteva
imagini,acea imagine pe
care sunt reprezentați
moldoveni.

Copii numără de la 1 la 5 și Regruparea Imagini cu harta

Extindere se repartizează la centrele la centre de Moldovei,clei
de interes conform interes ,crupe,lână
numarului care l-a rostit. colorată,fișe cu
Sunt amenajate 5 centre de tricolorul,fișe de
interes. lucru la
1 centru Artă : Aplică matematică,știin
crupele pe harta Moldovei. țe,creioane,acuar
2 centru Artă : Aplică elă.pensule etc.
tricolorul cu culorile
corespunzătore (lănă
colorată,aguarelă ,hârtie
ruptă)
3 centru Științe :
Completează fișa,executând
sarcinile necesare.
4.Completează fișa Țara
mea.
5.Completează fișa.