MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII STIINTIFICE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DOLJ

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN GORJ

PROIECT EDUCATIONAL PLURIDISCIPLINAR INTERJUDETEAN

PALATUL COPIILOR CRAIOVA PALATUL COPIILOR TG. JIU

Str. Simion Barnutiu nr. 20 Str. Siretului nr. 28

Tel. 0351413110 Tel. 0253213260

Director, Director,

Prof. Tacu Alina Prof. Ciolacu Pompiliu

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV TG. JIU

Str. 23 August

Tel. 0253224843

Director,

Prof. Rascol Gabriel Adrian Initiatori/coordonatori: Prof. Mălăiescu- Udrea Alina

Prof. Ciobanu Valerica

Prof. Ciobanu Laurentiu Daniel

Editia II- anul scolar 2015-2016

ORGANIZATORI:

 PALATUL COPIILOR CRAIOVA

 PALATUL COPIILOR TARGU JIU
 LICEUL CU PROGRAM SPORTIV TARGU JIU

DATA:30 MAI 2015

LOCATIA: PALATUL COPIILOR CRAIOVA

COMITETUL DE COORDONARE:

 Prof.Chiriță Simona-Inspector scolar pentru educatie permanenta

 Prof. Tacu Alina-director Palatul Copiilor Craiova
 Prof. Ciolacu Pompiliu-director Palatul Copiilor Targu Jiu
 Prof. Rascol Gabriel Adrian-director Liceul Cu Program Sportiv Targu Jiu
 Prof. Mălăiescu- Udrea Alina- Palatul Copiilor Craiova
 Prof. Ciobanu Valerica-Palatul Copiilor Targu Jiu
 Prof. Ciobanu Laurentiu-Liceul Cu Program Sportiv Targu Jiu

COMITETUL DE ORGANIZARE:

 Prof. Chiriță Simona-Director Palatul Copiilor Craiova

 Prof. Mălăiescu Udrea Alina- Palatul Copiilor Craiova
 Prof. Călmuc Felicia- Palatul Copiilor Craiova
 Prof. Oprea Mariana- Palatul Copiilor Craiova
 Prof. Ciobanu Valerica-Palatul Copiilor Targu Jiu
 Prof. Ciobanu Laurentiu –Liceul Cu Program Sportiv Targu Jiu

PARTENERI:

 Inspectoratul Scolar Judetean Dolj

 Inspectoratul Scolar Judetea Gorj
 Palatul Copiilor Craiova
 Palatul Copiilor Targu Jiu
 Liceul Cu Program Sportiv Targu Jiu
 I.I.Hotoiu Carmen

MOTTO: ,,Nimic nu il epuizeaza si nu il ruineaza mai mult pe om decat inactivitatea fizica

permanenta,, Aristotel

ARGUMENT
 Miscarea fizica este cea care ne ajuta sa ne tonifiem corpul, sa fim mai energici sau
chiar sa ne imbunatatim starea de sanatate. Exercitii fizice usoare, antrenamente
intense sau tehnici noi, care implica atat corpul, cat si mintea, toate formele de sport
sunt binevenite atunci cand constientizam cate beneficii ne aduce acest stil de viata.
Comoditatea e uneori mai puternica decat dorinta de a arata bine, sanatosi, tonici,
in forma. De aceea avem nevoie de motivatii puternice pentru a ne mobiliza sa ne
autocultivam intens rezistenta fizica si psihica. Pentru asta, noi profesorii am gandit
o actiune interdisciplinara prin care sa implementam si sa mediatizam beneficiile
miscarii asupra armoniei corporale si asupra componentei psihologice.

SCOP:
Promovarea si mentinerea sanatatii, a stariii de bine a copiilor prin miscare
Promovarea modalitatilor de petrecere a timpului liber in mod placut si util
Cultivarea si valorificarea potentialului creator al copiilor

OBIECTIVE
a) Dezvoltarea componentelor educationale, cu accent pe educatia fizica si
artistica a participantilor
b) Continuarea traditiei specifice, prin antrenarea copiilor in activitati
extrascolare adecvate, schimburi de experienta,excursii tematice etc.
c) Dezvoltarea la copii a unei atitudini responsabile fata de viitorul lor in
sport,precum si rolul miscarii in activitatea de zi cu zi
d) Dezvoltarea altor stiluri de invatare
e) Cresterea capacitatii de motivare in realizarea miscarilor specifice disciplinei
sportive practicate
f) Cunoasterea importantei legaturii sanatatii fizice si sanatatii mentale
g) Imbunatatirea imaginii institutiilor implicate in acest parteneriat
h) Cunoasterea si socializarea intre sportivi, asigurand implementarea mult mai
puternica a spiritului de fair-play in manifestarile sportive in care urmeaza
sa se intalneasca

GRUP TINTA: copii, cadre didactice, parinti, comunitatea localala

ACTIVITATI IN CADRUL PROIECTULUI:

A.

Regulamentul competitiei regionale interdisciplinare ’’UNITATE IN

DIVERSITATE’’
Competitia se desfasoara pe doua sectiuni : -gimnastica si dans

-trasee si parcursuri aplicative

 Sectiunea gimnastica si dans :

Condiţii de participare:

1. fiecare grup va fi format din 15-18 concurenti;

2. participanţii să fie selectaţi la etapele locale şi judeţene;
3. trecerea de la categorie de vârstă al alta se face, de regulă, ierarhic;
4. nu este permisă revenirea de la o categorie superioară la una inferioară in cazul
exercitiilor individuale
5. respectarea termenului stabilit pentru înscriere;

ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA CONCURSULUI

Concursul se desfăşoară pe categorii şi la următoarele probe:

 preşcolari – individual feminin;

- individual masculin; - trio (fete, băieţi, mixt);

- grup de4/ 5(fete, băieţi, mixt);

- ansamblu de dans aerobic(peste 5 executanti)

 clasele I-II - individual feminin – ;

- individual masculin;

- perechi;

- trio (fete, băieţi, mixt);

- grup de4/ 5(fete, baieti, mixt)

- ansamblu de dans aerobic(peste 5 executanti)

 clasele III-IV - individual feminin –;

- individual masculin;

- perechi;

- trio (fete, băieţi, mixt);

- grup de 4/5(fete, băieţi, mixt);

- ansamblu de dans aerobic(peste 5 executanti)

 clasele V- VI - individual feminin –

- individual masculin

- perechi;

- trio (fete, băieţi, mixt);

 - grup de 4/5(fete, băieţi, mixt);

- ansamblu de dans aerobic(peste 5 executanti)

 clasele VII-VIII - individual feminin – ;

- individual masculin;

- perechi;

- trio (fete, băieţi, mixt);

- grup de 4/5(fete, băieţi, mixt);

- ansamblu de dans aerobic(peste 5 executanti)

 clasele IX-X - individual feminin – ;

- individual masculin;

- perechi;

- trio (fete, băieţi, mixt);

- grup de 4/5(fete, băieţi, mixt);

- ansamblu de dans aerobic(peste 5 executanti)

 casele XI-XII - individual feminin – 2 sportive;

- individual masculin;

- perechi;

- trio (fete, băieţi, mixt);

- grup de 4/ 5(fete, băieţi, mixt);

- ansamblu de dans aerobic(peste 5 executanti)

Durata unui exerciţiu va fi cuprinsă între 1,05 sec. – 2 min.(+/- 5”).

CRITERII DE EVALUARE

-ținuta, impresia artistică, grad de dificultate, desen coregrafic, sincronizarea muzică-

ritm, schimburi de formații, originalitate, costumație etc.

STABILIREA CLASAMENTULUI

Clasamentul se face la sfârşitul concursului pe:

 clase;
  probe de prezentare;
Clasificarea reprezintă ordinea ierarhică acordată de juriu participanţilor.

 Sectiunea trasee si parcursuri aplicative

In cadrul celei de-a doua sectiuni se vor stabilii trasee pe care le vor parcurge sportivii
participani si vor contine pasi si miscari specifice atletismului si gimnasticii. Se va
cronometra timpul in care fiecare participant si-a efectuat traseul , in functie de acesta se
va stabili clasamentul sportivilor. Stabilirea clasamentului se va face pe categorii de varsta.

Toti sportivii participanti la competitie vor primi diploma de participare, la fiecare

sectiune stabilindu-se clasamente cu locurile I, II, III si mentiune.

B.

COORDONATORI:
 Prof. Mălăiescu- Udrea Alina- Palatul Copiilor Craiova
 Prof. Ciobanu Valerica-Palatul Copiilor Targu Jiu
 Prof. Ciobanu Laurentiu-Liceul Cu Program Sportiv Targu Jiu

ÎNSOŢITORI:

 Prof. Mălăiescu- Udrea Alina- Palatul Copiilor Craiova

 Prof. Ciobanu Valerica-Palatul Copiilor Targu Jiu
 Prof. Ciobanu Laurentiu-Liceul Cu Program Sportiv Targu Jiu

DATA ŞI DURATA EXCURSIEI: 31 mai 2016

TEMA: SĂ NE CUNOAŞTEM ŢARA ...SĂ NE FACEM PRIETENI!

ITINERARUL EXCURSIEI:

TG. JIU-CRAIOVA-PARCUL ROMANESCU-TG.JIU

ARGUMENT:

Calitatea sporită a mediului, reflectată în peisaje bine conservate şi în absenţa

poluării factorilor de mediu (aer, apă, sol, vegetaţie, faună) la care se adaugă obiectivele
turistice istorice, tradiţiile şi elementele de folclor românesc, constituie elemente a căror
atractivitate turistică a sporit considerabil în ultimele decenii. Motivele care au determinat
alegerea acestui proiect sunt:
  nevoia informării corecte a elevilor cu privire la dezvoltarea şi
promovarea durabilă a turismului;
 necesitatea petrecerii cât mai mult timp în aer liber;

 responsabilizarea elevilor privind conservarea destinaţiilor turistice;

 conştientizarea necesităţii protejării naturii şi a mediului ambiant;

 formarea unor capacităţi cognitive interdisciplinare prin îmbinarea

noţiunilor de geografie, biologie, muzică, sport cu specificul cadrului
natural şi cu regiunile străbătute.

 stabilirea unor relaţii de prietenie între elevi ;

GRUPUL ŢINTĂ

Direct:

Proiectul se adresează în primul rând celor 60 de elevi participanţi la

această excursie, elevi din clasele I, a II-a , a-III-a , a-IV-a,a-V-a, a-VI-a,a-
VII-a, a-VIII-a,a-IX-a,a-X-a,a-XI-a de la Palatul Copiilor Tg.Jiu, Palatul
Copiilor Craiova și Liceul cu Program Sportiv TG.Jiu

SCOPUL ŞI OBIECTIVELE EXCURSIEI

Scopul proiectului de excursie:

Promovarea mișcării în aer liber, a dialogului şi a prieteniei, precum şi conservarea

resurselor turistice naturale.

Obiective generale ale excursiei:

A. Informativ: Dezvoltarea orizontului de cunoaştere prin îmbinarea noţiunilor de

geografie, biologie, sport cu specificul cadrului natural şi cu regiunile străbătute.

B. Educativ:

* Cultivarea sentimentului de mândrie patriotică prin declanşarea de emoţii,

aprecieri asupra frumuseţilor fizice, economice, religioase ale teritoriului
patriei şi împletirea cu elemente de istorie ale trecutului şi prezentului
poporului român.

* Formarea deprinderilor de observare, de sesizare a aspectelor ecologice, de

poluare a mediului şi cultivare a unei educaţii ecologice.
Obiective specific excursiei:

a) Cognitive:

* Să se informeze asupra itinerariului şi obiectivelor propuse pentru vizitare;

* Să analizeze aspectele geografice, biologice, etnografice şi folclorice de pe

parcursul excursiei;

* Să comunice fondul general al cunoştinţelor privind semnificaţiile,

particularităţile şi importanţa principalelor monumente istorice şi culturale
studiate;

* Să valorifice intra- şi interdisciplinar conţinutul informaţiilor dobândite

prin realizarea unor eseuri care vor fi afişate pe panourile şcolii.

b) Afectiv-atitudinale:

* Să recunoască şi să aprecieze frumuseţile florei şi faunei zonei vizitate;

* Să sesizeze frumuseţile patriei reflectate în pictură, sculptură şi

literatură şi să le surprindă în fotografii;

* Să rememoreze la faţa locului istoria patriei în strânsă legătură cu cadrul

natural;

* Să motiveze de ce cunoaşterea şi ocrotirea monumentelor istorice,

religioase, folclorice, etnografice, ale mediului înconjurător reprezintă
îndatoriri elementare ale fiecărui locuitor al ţării;

* să îşi găsească interesele comune cu elevii de aceeaşi vârstă cu ei;

* să realizeze activităţile specifice propuse de proiect ( felicitări, pliante,

program artistic);

* să conştientizeze afectivitatea de grup ca suport al prieteniei;

* să dovedească comportament asertiv;

* să impărtăşească date din experienţa personală.

c) Psihomotorii:

* Să selecteze şi să realizeze un CD cu obiectivele turistice vizitate;

 * Să aplice în practică noţiuni de educaţie ecologică învăţate în şcoală;

Resurse :

- resurse materiale: fonduri proprii

-resurse umane implicate: cadre didactice, elevi, părinţi;

I. PREGĂTIREA EXCURSIEI

Anunţarea excursiei: Cu cel puţin o lună înainte de data efectuării ei, este anunţată
excursia pe care o vor face elevii în Craiova.

1. Pregătirea elevilor pentru această excursie se face în cadrul unei lecţii sau într-o
şedinţă specială de instructaj, cu care ocazie profesorii responsabili arată scopul
excursiei, traseul cu punctele cele mai importante.
2. Se precizează materialele necesare fiecărui elev pentru activitatea desfăşurată

Elevii sunt însoţiţi de 3 cadre didactice, respectiv:

 Prof. Mălăiescu- Udrea Alina- Palatul Copiilor Craiova

 Prof. Ciobanu Valerica-Palatul Copiilor Targu Jiu
 Prof. Ciobanu Laurentiu-Liceul Cu Program Sportiv Targu Jiu

Se stabileşte mijlocul de transport – autocarul – preţul biletelor.

Profesorii şi elevii fac descrierea generală a traseului, precizează formele de relief,

oraşele şi localităţile de rezonanţă istorică, dar şi economico-administrativă şi
delimitează itinerarul excursiei.

TG. JIU-CRAIOVA-PARCUL ROMANESCU-TG.JIU

Elevii sunt împărţiţi, după înclinaţiile pe care le au, dar şi după preferinţele lor, în
grupe, fiecăreia dintre echipe repartizându-i-se să observe şi să noteze, pe lângă
cunoştinţele de istorie şi informaţiile referitoare la:

1. Frumuseţile naturii;

2. Etnografie şi folclor;

3. Obiceiuri şi tradiţii româneşti;

4. Folclor, muzică;

5. Sport
 Folosindu-se albume, vederi, profesorul trezeşte curiozitatea, interesul pentru a
lua contact direct cu frumuseţile naturii, cu valorile monumentelor istorice din această
parte a ţării. Se aminteşte că informaţiile dobândite în timpul excursiei vor fi valorificate în
cadrul unei activităţi de diseminare.

II. EVALUARE PROIECTULUI DE EXCURSIE

1. Evaluare iniţială

În urma centralizării rezultatelor unui sondaj de opinie în rândul elevilor s-a

observat interesul acestora, cât şi a părinţilor, în realizarea acestui proiect. Elevii au fost
împărţiţi după înclinaţiile pe care le au, dar şi după preferinţele lor, în grupe. Fiecare
grupă şi-a realizat propriul plan de informare folosind internetul, dar şi cărţi, reviste,
manualele şcolare de specialitate cu privire la obiectivele propuse în desfăşurarea excursiei.

2. Evaluarea periodică.

Fiecare grupă selecţionată şi-au pregătit şi prezentat informări cu privire la:

a) Frumuseţile patriei;
b) Etnografie şi folclor;
c) Obiceiuri şi tradiţii româneşti;
d) Muzică;
e) Sport.

După fiecare etapă a derulării proiectului se va urmări realizarea următorilor

indicatori:

* Respectarea termenelor, sarcinilor şi bugetului propus;

* Atingerea obiectivelor până la momentul respectiv;

* Impactul asupra grupului ţintă (număr de participanţi);

* Activităţi planificate şi activităţi realizate;

* Modificări de plan;

* Probleme întâlnite şi rezolvarea lor.

3. Evaluarea finală
 Se va realiza la sfârşitul fiecărei etape a proiectului şi la sfârşitul proiectului.

La finalul proiectului ne propunem:

 Realizarea de albume foto, CD, filmulete cu obiectivele vizitate şi importanţa

acestora;
 Realizarea unui buletin informativ ce va cuprinde realizările şi paşii urmaţi în
proiect;

Realizarea unor şedinţe de informare a elevilor cu privire la importanţa obiectivelor

vizitate şi prezentarea lor în cadrul unui filmuleţ realizat pe suport electronic.

RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE EXTRABUGETARE ALE PROIECTULUI

,,SANATATE PRIN MISCARE,,:

 sala de sport, calculator, aparat foto, diplome, costume si aparatura specifica

 Contributii individuale ale cadrelor didactice
 Contributii individuale ale parintilor
 Contributii sponsori

EVALUAREA PROIECTULUI ,, SĂNĂTATE PRIN MIȘCARE,,:

 Diplome
 Albume cu fotografii
 Cd-uri cu filme powerpoint

FINALITATI ASTEPTATE:

 Educarea copiilor in spiritul petrecerii timpului liber prin practicarea exercitiilor

fizice
 Cresterea implicarii parintilor si a comunitatilor locale in activitatile scolii.