Proiect didactic

Instituţia: Gimnaziul Sagaidac

Obiectul: Geografie
Clasa:5- a
Profesor: Zinaida Babălungă
Subiectul: Reprezentarea cartografică a spaţiului terestru: globul geografic.
Subcompetenţe:
* Reprezentarea cartografică a spaţiului terestru, citirea globului geografic.
Obiective opetraţionale:
O1 – să explice noţiuunea de glob geografic.
O2 –să identifice elementele globului.
O3- Să argumenteze importanța globului geografic.
Tipul lecţiei: de predare a cunoştinţelor şi de formare a competenţelor.
Metode şi procedee: conversaţia euristică, studierea unui fragment de text,
explicarea, analiza globului, hărţilor, alcătuirea conspectelor de reper.
Forme de învăţămînt: frontală, individuală.
Materiale didactice: Harta fizică a lumii, atlase şcolare, hărţi contur, manual şcolar.

Desfaşurarea lecţiei;
Etapele Activitatea profesorului şi a elevilor Evaluare
lecţiei
Moment Profesorul verifică dacă toţi elevii sunt pregătiţi de Discuția
organizatori lecţie. Elevii se aranjează în grupuri şi îşi pregătesc dirijată
c materialekle necesare pentru oră.
Evocare Mesajul zilei de azi este: Joc de rol
1. Va salutăm stimaţi elevi.
2. Astăzi este ________, e o zi ___________,
e_____________, ______________
3. Se zice că _(ziua )_________ se cunoaşte de
______
4. ce terebuie să facem pentru a ne simţi bine azi
la lecţie?
Metoda RAI (răspunde, aruncă, interoghiază) Discuție
dirijată
1. Planeta noastră efectuiază mai multe mişcări,
dintre care o importanţă mai mare o au
mişcările .............
2. Ce numim mişcare de rotaţie (mişcarea
pămîntului de la vest la est timp de 23h56 min
4s )
3. Enumeraţi consecinţele mişcării de rotaţie.
4. Explicaţi consecinţele mişcării de rotaţie.
5. Definiţi noţiunea mişcarea de revoluţie.
6. Explicaţi consecinţele mişcării de revoluţie.
7. Identificaţi pe hartă zonele de căldură.
 Studiu de caz
*Admitem ca la Cișinău este ora 12 Calculaţi ora
locală la Londra în acest moment.Dar la Moscova ?

Anunţarea Profesorul anunţă tema lecţiei şi elevii o notează în Lucru cu

temei noi şi caiete. sursele
a Reprezentarea cartografică a spaţiului terestru: documentare
obiectivelor Globul geografic.
lecţiei
Realizarea Cele mai complicate probleme geografice, Studierea
sensului. determinate de forma pămîntului sînt măsurarea şi fragmentului
reprezentarea spaţiului terestru. Încă din antichitate a de text din
existat dorinţa de a se da o reprezentare a spaţiului manual
terestru cît mai exactă, iar pe de alta, de a se fixa în
cadrul ei poziţia diferitelor locuri şi a se stabili
diverse relaţii între acestea. O importanţă mare a fost
acordată problemei în epoca marilor descoperiri Lucrul cu
geografice. De aici au rezultat două moduri de atlasul
reprezentare a spaţiului terestru – globul geografic şi Harta contur
harta gepgrafică.

Explicaţi noţiunea de glob geografic?

(Reproducerea micşorată a suprafeţei pămîntului se
numeşte glob geografic)

Atît pe globul geografic cît şi pe harta sunt

reprezentate reţele de linii.
Explicaţi noţiunea de Ecuator, Paralelă, Meridian,
Tropice, Polul Nord, Polul Sud

Globul geografic are următoarele avantaje ce nu le

pot avea hărţile geogragfice
- toate meridianele de pe glob sunt egale ca
lungime
- meridianele şi paralelele sunt linii reciproc
perpendiculare în orice punct deşi formează
unghiuri drepte
- scara globului este constantă în orice direcţie
- favorizează orientarea pe glob
.
Reflecție Ce deosebiri şi asemănări există între plan şi hartă? Comparația
Gobul fizic Globul politic

Completează enunţurile
- sistemul de paralele şi meridiane alcătuieşte
________________ Completarea
- spațiul în grade de la ecuator spre poli se numeşte enunțurilor
Emisfera de__________și de __________
__________
- distanţa în grade de la meridianul 0 spre vest sau spre
est pînă la 180 se numeşte Emisfera de__________ și
de__________
Extensie Tema pentru acasă:tema nr.3 Pag 12, lucrul cu atlasul, cl.5,
pag.8-9