Fișa de lucru

Clasa a VII-a

Mijloace externe de îmbogățire

1. Grupează pe coloane cuvintele următoare după limba de proveniență:

Automobil, bomfaier, sandwich, fabulă, bancă, agenție, bacalaureat, pictură, dribbling, blitz,
dublu, premii, casă, boiler, contabil, condiție, coșmar, fotbal, faleză, blugi, buildungs-roman,
basorelief, definiție, fular, excepție, campion, cremwurst, capodoperă, spaghete, invitație,
antet, ordin, decret, familie, radar, mass-media, verb, pronume, persoană, tenor, marketing,
repetent, management, amendă, design, valută.

Împrumuturi din limba:

Franceză Latină Italiană Germană Engleză

2. Alege prin subliniere varianta corectă:

a. Excavator/excavator
b. Corosiv/coroziv
c. Disertație/ disertație
d. Ambigu/ambiguu
e. Laitmotiv/ leitmotiv
f. Jurisconsult/jurisconsult
g. Caramelă/caramelă
h. Holocaust/ olocaust
i. Vehicul/ vehicul
 Fișa de lucru nr. 1

Clasa a VII-a

1. Alcătuiește contexte adecvate cu sinonimele cuvintelor:

A abate:
…………………………………………………………………………………………………
Acțiune:
…………………………………………………………………………………………………
Fecior:
…………………………………………………………………………………………………
Exact:
…………………………………………………………………………………………………
Ură:
…………………………………………………………………………………………………
Paradis:
…………………………………………………………………………………………………
Dentist :
…………………………………………………………………………………………………

2. Identificați diftongii din cuvintele: fierbe, iarba, leafa, moara, haina, nou, râu, mi-a zis.
3. Identificați triftongii din cuvintele: leoarcă, aripioară, beau, trăiai, mi-au zis, ți-ai făcut.
4. Identifcați hiatul din cuvintele: cooperator, ființă, licee, aer, poezie, alcool.
5. Găsiți omonimele din următoarele enunțuri:
a. Primul ochi de aragaz nu mai funcționează.
b. I-a tot spus să nu mai poarte pantofi cu toc.
c. Am dus acele tacâmuri la bunica la țară.
d. Podul din deal s-a dărâmat.
e. Aș vrea să plec la ora nouă.
f. A lăsat vesela în poartă și a plecat.
g. Cred c-ar fi bine să înveți mai mult.

Așezați cuvintele în tabel la categoria la care se potrivesc:

Omonime Omofone Omografe

 Fișa nr. 2

Clasa a VII-a

1. Găsiți pleonasmul din enunțurile de mai jos și refaceți enunțurile astfel încât să fie
corecte:
a. Fapta pe care a făcut-o a supărat-o.
……………………………………………………………………………………………
b. Femeia feminină se îmbracă elegant.
…………………………………………………………………………………………
c. S-a ars la mână la focul arzăto de la aragaz.
……………………………………………………………………………………………
d. I-am spus să nu mai urce sus și să stea cu noi.
……………………………………………………………………………………………
e. Piperul iute condimentează mâncarea.
……………………………………………………………………………………………
f. Afară e întuneric beznă.
………………………………………………………………………………………………

2. Găsiți în enunțurile de mai jos cuvintele care pot avea perechi paronimice și scrieți în
tabel perechea paronimică corespunzătoare:
a. Prenumele meu este Alina.
b. „Of” este o interjecție.
c. Această activitate nu îmi este deloc familiară.
d. Din când în când, e bine să faci și acte de caritate.
e. Mi-a spus, pe un ton glacial, să nu o mai sun niciodată.
f. Și-a apropriat moștenirea care i se cuvenea fratelui său.
g. Am privit accidental cu oroare.
h. Am citit doar aliniatul doi.
i. Aceasta este o campanie umanitară.

Paronimul din enunț Perechea paronimică

 Fișa de lucru nr. 1
Clasa a VII-a
Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului

1. Clasifică cuvintele compuse de mai jos în funcție de clasa morfologică de care aparțin:
Semicerc, bunăvoie, Câmpulung, Rompres, O.N.U, N.A.T.O, viță-de-vie, prim-plan, încurcă-
lume, Târgu-Mureș, Făt-Frumos, punct și virgulă, Baia Mare, Ștefan cel Mare, cuminte,
răuvoitor, B.R.D, alb-gălbui, italo-francez, așa-numit, dumneata, dumneavoastră, același,
unsprezece, amândoi, o sută, binecuvânta, tustrei, azi-dimineață,T.A.R.O.M, de două ori,
binevoință, pesemne, parcă, câteșitrei, parcă, altădată, B.C.R, după-masă, deunăzi, despre,
deasupra, dedesubtul, de la, de către, etc., pe sub, de pe lângă, deși, deoarece, fiindcă, tra la la,
ca să, întrucât, tic-tac, Baia de Arieș, hop-șa, după-masă, cândva.

a. Substantive:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..
b. Adjective:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
c. Pronume:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
d. Numerale:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
e. Adverbe:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
f. Prepoziții:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
g. Conjuncții:……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…
h. Interjecții:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
 i. Verbe:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Fișa de lucru nr. 2

Clasa a VII-a
Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului

1. Clasifică cuvintele de mai sus după mijlocul de înbogățire intern:

SUDARE ALĂTURARE PRESCURTARE

2. Construiește enunțuri astfel încât cuvintele marcate să-și modifice categoria gramaticală
și precizează de fiecare dată valoarea morfologică:

a. Anotimpul meu preferat este vara. (subst.)

Ex. Vacanța cea mare vine vara. (adv.)
b. Sunt fermecătoare nopțile cu lună. (……….)
……………………………………………………………………………….
c. Ai mei (…….)au cumpărat un frigider.
……………………………………………………………………………….
d. Pun cartea deasupra. (………)
……………………………………………………………………………….
e. Aceea (………) este o carte de gramatică.
……………………………………………………………………………….
f. Colegul locuiește aproape. (………..)
……………………………………………………………………………….