Nr Uniti de nvare
crt. Coninuturi
1. CAPACITATE PSIHO-MOTRIC
Jocuri de micare cuprinznd variante de mers, cu
purtri de obiecte
(Exemple de jocuri: Msurtorii deplasri cu
numrarea pailor i transport de diferite obiecte)
Jocuri de micare i tafete cuprinznd variante de
alergare:
- n zig-zag
- cu ocolire de obstacole
- cu trecere peste obstacole
- cu transport i punere de obiecte
(Exemple de jocuri: Vizitiul i cluul, Troica, Vntorul,
vrabia i albina, oarecele i pisica, Pota merge)
Jocuri de micare i tafete cuprinznd variante de
srituri cu desprindere de pe un picior i de pe
ambele picioare; cu coard (Exemple de jocuri:
Elasticul, Ferete-i picioarele)
Jocuri de micare i tafete cuprinznd variante de
aruncare i prindere:
- aruncare lansat cu dou mini nainte, n sus i pe
deasupra capului
- prindere cu o mn prin apucare
- aruncare azvrlit la distan i la int
(Exemple de jocuri: Suveica dubl, Vntorii i raele,
Ciobanul i apr oile, intaii iscusii)
Jocuri de micare, trasee aplicative i tafete
Activiti de nvare Perioada Nr Obs
Data de
ore
- participarea la tafete i jocuri cu utilizarea unor 14
deprinderi de locomoie 2
- participarea la tafete i jocuri cu
utilizarea unor deprinderi de
manipulare
- realizarea unor sarcini motrice de manipulare 2
a diferitelor obiecte, n cadrul unui grup
- implicarea n jocuri de micare cu manevrarea
obiectelor, desfurate ntre echipe, sub form
de ntrecere
- participarea la tafete cu solicitri de eforturi
diferite
- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare
- participarea la jocuri de orientare n spaiu
- realizarea unor sarcini de colaborare n
practicarea activitilor de joc i micare 2
- implicarea activ n evitarea/ medierea
conflictelor n activitile de joc i micare
-participarea la stabilirea rolurilor i sarcinilor n
echip (cpitan de echip, starter, arbitru,
scorer etc.)
- participare la tragerea la sori, la constituirea 2
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
- acionarea n conformitate cu comenzile i
indicaiile profesorului
- exemplificarea practic a coninutului unor
termeni specifici
cuprinznd deprinderi motrice complexe - recunoaterea aciunilor motrice exersate
(utilitar-aplicative): - jocuri dinamice viznd concordana dintre 2
- traciune-mpingere aciunile motrice i comenzile date (de
- crare-coborre exemplu, Comanda invers, Oglinda etc.)
- traciune - utilizarea termenilor specifici pentru
(Exemple de jocuri:Derdeluul, Toboganul, Avionul) descrierea aciunilor motrice efectuate
- participarea la discuii iniiate de profesor, pe
Jocuri de micare i tafete viznd dezvoltarea teme specifice domeniului, utiliznd termeni
calitilor motrice: de specialitate
- viteza de deplasare n relaie cu un partener - enunarea regulilor de baz privind practicarea
- for dinamic a trunchiului i abdomenului exerciiilor fizice i sportului 2
- rezistena general - identificarea abaterilor personale i ale colegilor
(Exemple de jocuri: Vntorul, vrabia i albina, Nu te de la regulile stabilite
lsa frate) - enunarea regulilor principale ale disciplinelor
sportive practicate n lecie
Jocuri pentru orientare spaio - temporal: - aplicarea n activiti extracurriculare a
- repere statice, dinamice regulilor nsuite
- ritm - verificarea igienei echipamentului 2
(Exemple de jocuri: Ocup locul, Pota merge, Cercurile sportiv, a materialelor didactice folosite
zburtoare) i a spaiilor de practicare a exerciiilor
fizice
- aplicarea msurilor de igien colectiv
nainte, n timpul i dup desfurarea
leciilor
- sesizarea abaterilor de la regulile de igien
specifice activitilor de practicare a
exerciiilor fizice
- recunoaterea principalelor abateri de la postura
corporal
- autoverificarea posturii corporale i
identificarea eventualelor abateri
- recunoaterea abaterilor principalelor
segmente (torace, membre inferioare,
gt) de la atitudinea corporal corect
- efectuarea exerciiilor corective recomandate
- dialog pe tema echipamentului adecvat;
- exersri n condiii igienice;
- efectuarea exerciiilor de pregtire a organismului
pentru efort;

2. DEPRINDERI DE COMUNICARE I LUCRU N
ECHIP
Tehnici de comunicare eficient n jocuri de micare
Adoptarea unor serii de roluri pentru oferirea
de sprijin necondiionat
Ascultarea i acceptarea opiniilor celorlali
Responsabilitile rolurilor de conducere
- schimbarea echipamentului folosit i realizarea
igienei corporale;
- aprecieri i autoaprecieri ale posturii corporale n
activitile desfurate
- determinri i autodeterminri ale indicilor de
dezvoltare fizic;
- analiza indicilor proprii de dezvoltare fizic
- aplicarea n condiii concrete de activitate motric
a regulilor stabilite;
- colaborarea la stabilirea sistemului de reguli,
pentru diferite activiti;
- urmrirea modului de respectare a regulilor i
sancionarea nerespectrii acestora;
- efectuarea exerciiilor de expresivitate corporal, 10
gesturi, semne, semnale, pe fond muzical
- exersri n condiiile respectrii integrale a
regulilor stabilite; 2
- exersri n perechi, cu asigurare reciproc
- participarea la tafete i jocuri cu utilizarea unor
deprinderi de locomoie 2
- aciuni n perechi, grupuri mici, cu
schimbarea rolurilor la fiecare execuie
- participarea la tafete i jocuri cu
utilizarea unor deprinderi de
manipulare
2
- realizarea unor sarcini motrice de manipulare
a diferitelor obiecte, n cadrul unui grup
- ntrebri i rspunsuri cu privire la rezultatele
jocurilor
- implicarea n jocuri de micare cu manevrarea
obiectelor, desfurate ntre echipe, sub form 2
de ntrecere
- participarea la tafete cu solicitri de eforturi
diferite
- supravegherea respectrii regulilor i a ordinii n
desfurarea jocurilor
- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare 2
 Reguli de interaciune inter-grup
(Exemple de jocuri: Remorcarea, Ancorm corabia la
mal, ntre dou focuri)
3.
STIL DE VIA ACTIV
Jocuri de micare desfurate n diferite
anotimpuri, n aer liber
(Exemple de jocuri: Derdeluul, Cruii, intaii
iscusii, Cursa pe numere)
Jocuri de micare pentru dezvoltarea funciilor
cardiace i respiratorii
(Exemple de jocuri: Uliul i porumbeii, Nvodul,
Leapa pe ghemuite)
Jocuri de micare constituite spontan, n
timpul liber, incluznd ntrecerea ntre
grupuri
(Exemple de jocuri: Vntorii i raele, Ciobanul i
apr oile, Mingea la cpitan, ntre dou focuri)
Jocuri de micare pentru timpul liber desfurate n
- participarea la jocuri de orientare n spaiu
- realizarea unor sarcini de colaborare n
practicarea activitilor de joc i micare
-respectarea echipei adverse, recunoaterea
rezultatului ntrecerii n cadrul jocurilor,
supravegherea respectrii regulilor de ctre partenerii
de ntrecere)
- implicarea activ n evitarea/ medierea
conflictelor n activitile de joc i micare
-participarea la stabilirea rolurilor i sarcinilor
n echip (cpitan de echip, starter, arbitru,
scorer etc.)
- participare la tragerea la sori, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
- participarea la jocuri de micare desfurate n 10
diferite anotimpuri, n aer liber
- participarea la jocuri de micare pentru
dezvoltarea funciilor cardiace i respiratorii 2
- parcurgerea de trasee aplicativ-utilitare
- participarea la jocuri de orientare n spaiu
- realizarea unor sarcini de colaborare n
practicarea activitilor de joc i micare
- implicarea activ n evitarea/ medierea 2
conflictelor n activitile de joc i micare
-participarea la stabilirea rolurilor i sarcinilor n
echip (cpitan de echip, starter, arbitru,
scorer etc.)
- participare la tragerea la sori, la constituirea 2
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
- exersarea elementelor i a procedeelor tehnice
2
specifice disciplinelor sportive predate
excursii, tabere, drumeii
Ofertele colilor i comunitilor locale de practicare
a activitilor fizice (concursuri colare n coal,
ntre coli; centre locale de iniiere n diferite
sporturi, serbri sportive)
- participarea la ntreceri sub form de tafete
exersarea deprinderilor nsuite, n condiii de 2
cretere a rapiditii, complexitii sau duratei
- participarea la jocuri de micare pentru timpul liber
desfurate n excursii, tabere, drumeii
- realizarea de eforturi uniform moderate, cu durate
prelungite progresiv
- practicarea global a jocurilor de micare, cu reguli
adaptate, constituite spontan, n timpul liber,
incluznd ntrecerea ntre grupuri
- desfurarea de concursuri colare n coal,
ntre coli
- centre locale de iniiere n diferite sporturi, serbri
sportive
- participarea la ntreceri, n relaie cu adversarii;
- participare la ntreceri cu parteneri de niveluri
competitive variate;
- ncurajri ale coechipierilor, aprecieri i
recunoateri ale meritelor nvingtorilor
 ISBN 978-606-577-617-3
Editura Sfntul Ierarh Nicolae
2011

MOTTO:
Eu sunt copilul.
Tu ii n minile tale destinul meu.
Tu determini, n cea mai mare msur, dac voi reui sau voi eua n via !
D-mi, te rog, acele lucruri care s m ndrepte spre fericire! Pagina
Educ-m, te rog, ca s pot fi o binecuvntare pentru lume ! "
(din Child's Appels, Mamie Gepe Cole)

Argument...........................................8
Structura portofoliului nvtorului...9

CAPITOLUL I DATE PERSONALE.................12

 Curriculum vitae .....................13
Dosarul cadrului didactic.........................................................................................16
Fia personal...........................................................................................................17
Fia postului.............................................................................................................18
Declaraie.................................................................................................................20
Declaraie pe propria rspundere.............................................................................21
Declaraia contribuabilului......................................................................................22
Fia de evaluare anual...................23
Lista surselor de informare.............34

CAPITOLUL II CURRICULUM....................35

Ordin privind structura anului colar 2016-2017...36

Structura anului colar.........................45
Calendar colar 2016-2017.....46
Activiti Scoala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!..47
Plan-cadru de nvmnt...53
Schema orar.......................54
Orar.........................55
Materiale curriculare..56

PROIECTARE CURRICULAR:.......................................................................................59
LIMBA I LITERATURA ROMN (autori: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil,
Editura Art, Bucureti, 2016, 2 vol) ............................................................................60
Programa colar................61
Planificarea calendaristic anual........85
Proiectarea unitilor de nvare...........92
MATEMATIC (autori : Mihaela-Ada Radu, Rodica Chiran, Editura Aramis, Bucureti,
2015, 2 vol...............................................................................................................................183
Programa colar....................................184
Planificarea calendaristic anual..........................................................................205
Proiectarea unitilor de nvare..................209
TIINE ALE NATURII (autori: Cleopatra Mihilescu; Tudora Piil; Nicolae Ploscariu;
Eana-Mihaela Preda, Artprint, Bucureti, 2016, 2vol.)...........................................................254
Programa colar...................................255
Planificarea calendaristic anual.......269
Proiectarea unitilor de nvare..................271
EDUCAIE CIVIC (autori : Dumitra Radu, Gherghina Andrei, Editura Aramis Print,
Bucureti, 2016)........................................................................................................................295
Programa colar........................296
Planificarea calendaristic anual..........311
Proiectarea unitilor de nvare...........313
MUZIC I MICARE (autori: Dumitra Radu, Alina Perea, Editura Aramis Print,
Bucureti,2015 )........................................................................................................................325
Programa colar.........................326
Planificarea calendaristic anual..............337
Proiectarea unitilor de nvare....................339
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE (autori: Mirela Flonta; Claudia Stupineanu;
 Simona Dobrescu, Editura CD Press, Bucureti, 2015)........................................................... 350
Programa colar..................351
Planificarea calendaristic anual......... 362
Proiectarea unitilor de nvare.........................371
JOC I MICARE................................388
Programa colar..........................389
Planificarea calendaristic anual..........414
Proiectarea unitilor de nvare...417
EDUCAIE FIZIC.................................................423
Programa colar..............................................424
Planificarea calendaristic anual............................................................................442
Proiectarea unitilor de nvare.............................................................................447

DISCIPLINE OPIONALE:
LITERATURA PENTRU COPII - PE ARIPI DE POVESTE:..........................................457
Argument..............................458
Programa colar...............................459
Planificarea calendaristic ..................... 464
Proiectarea unitilor de nvare.466
Standarde curriculare de performan.......................................................................473
Modaliti de evaluare...............................................................................................474
Bibliografie.......................................474
Fia de avizare opional.........................................................................................475
EDUCAIE RUTIER...............................................................................................................476
Argument..............................477
Programa colar..................................478
Coninuturi...........................................................479
Standarde curriculare de performan......................................................................480
Modaliti de evaluare ............................480
Bibliografie..........................................481
Planificarea calendaristic.......................................................................................482
Proiectarea unitilor de nvare............................................................................484
Fia de avizare - opional........................................................................................489

PROIECTE DE LECIE : ............................490

Limba i literatura romn.............................491
Matematic.................................525
tiine ale naturii........................................536
Educaie civic.......................................................................................................547
Muzic i micare..................................554
Arte vizuale i abiliti practice.............................................................................560
Educaie fizic............570
Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi folosit la clasa respectiv).....579
Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin sponsorizri.......580
Bibliografie pentru lectura suplimentar .......581
ndrumri pentru citirea lecturilor...........................................................................................583
Fi de lectur..........................................................................................................................584

CAPITOLUL III. EVALUARE..........................................................................................586

 DESCRIPTORI DE PERFORMAN...............587
a. Limba i literatura romn......587
b. Matematic...............................592
c. tiine ale naturii...................................................................................600
d. Educaie civic......................................................................................................605
e. Muzic i micare..............................................................................609
f. Arte vizuale i abiliti practice....613
g. Educaie fizic...................................616
h. Joc i micare.621
-Criterii de evaluare........................................................................................624
-Fi pentru nregistrarea rezultatelor de la probele de evaluare..................626
Fi de evaluare permanent.............................630
Fi de evaluare formativ la limba romn.............................................................................631
Grafic pentru evaluare sumativ................................................................................................631
Grila de evaluare a copilului aflat n plasament..............632
Fi de apreciere sptmnal..............633
Fi de apreciere comportamental..............634
Fi de evaluare a evoluiei copilului............635
Bilanul psiho-social al elevului...................................636
Ghid de notare Portofoliu......................................................................................................638
Gril de observaie....................................................................................................................639

. TESTE DE EVALUARE.......................640
-LIMBA ROMN................................................................................................641
Teste de evaluare iniial.......................641
Teste de evaluare formativ...............................................................................651
Teste de evaluare sumativ................................................................................659
Texte pentru dictare...........................................................................................667
-MATEMATICA.....................................................................................................672
-Teste de evaluare iniial...................................................................................672
-Teste de evaluare formativ..............................................................................678
-Teste de evaluare sumativ...............................................................................685
-TIINE ALE NATURII.....................................................................................693
-Teste de evaluare iniial ..................................................................................693
-Teste de evaluare formativ................................................................................694
-Teste de evaluare sumativ.................................................................................695
- EDUCAIE CIVIC...............697
-Teste de evaluare iniial ..................................................................................697
-Teste de evaluare formativ...............................................................................702
-Teste de evaluare sumativ................................................................................703

CAPITOLUL IV MANAGEMENTUL CLASEI..........................................................707

CAIETUL PERSONAL AL NVTORULUI:...........................................................708

Sarcinile nvtorului................709
Postulate ale activitii nvtorului......................................................................710
Date generale despre colectivul clasei....................................................................711
Date generale privind familia.............713
Alte date familiale..............715
Catalog de evaluare i notare..................................................................................716
 Situaia elevilor cu cerine educaionale speciale.............717
Oglinda clasei..............718
Organizarea pregtirii suplimentare elevilor...............720
Programe de pregtire suplimentar a elevilor capabili de performan..........721
Plan de activiti consultaii..................................................................................722
Programe de pregtire suplimentar pentru elevii cu deficiene i plan de msur..723
Responsabilitile elevilor n colectiv..............................724
Situaii statistice pe anii de studiu............................................................................725
Evoluia general a elevului n ciclul primar...................730
Situaia cu elevii care se evideniaz n cadrul grupului.............731
Situaia cu elevii care ntmpin dificulti la nvtur.....731
Situaia cu elevii care au aptitudini speciale i interese deosebite.....732
Caracterizarea clasei.....................733
Fia elevului.............................................................................................................734
Situaia manualelor colare......................................................................................735
Situaia participrii la viaa colectivului.....738
Situaia rezultatelor la nvtur........739
Cauze ale insuccesului colar.......740
Situaia elevilor distini la olimpiade i concursuri......741
Situaia recompenselor date elevilor............742
Situaia sanciunilor date elevilor.........743
Situaia elevilor-problem.........................................................................................744
Msuri ntreprinse pentru a remedia situaia elevilor-problem...................745
Fia de nregistrare a comportamentelor observabile ale elevului...........................746
Fia de caracterizare psihopedagogic......................................................................747
Fia de observaie asupra elevului.............................................................................752
Raport final privind evoluia elevului.......................................................................756
Adres ctre ISJ pentru efectuarea excursiilor colare..............................................757
Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg n excursii.................................758

REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOAR:............................................................760

Norme de protecia muncii........................................................................................761
Proces-verbal pentru prelucrarea normelor de protecie.........................................763
Proces-verbal pentru prelucrarea normelor igienico-sanitare...................................765
Proces-verbal pentru prelucrarea normelor de protecie i paz mpotriva incendiilor.767
Proces-verbal pentru prelucrarea normelor i regulilor de circulaie pentru pietoni....769
Regulile clasei.............................................................................................................771
Valori i atitudini........................................................................................................772
Din secretele succesului la nvtur.........................................................................773
Regulamentul de bun purtare....................................................................................774

ACTIVITILE CU PRINII:..........................................................................................775

Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt preuniversitar.776

Atribuiile comitetului de prini.................................................................................778
Tabel nominal cu comitetul cetenesc de prini.........779
Tematica edinelor cu prinii....................................................................................780
Lectorate cu prinii:
 1. Probleme organizatorice: septembrie 2016...........782
2. Comunicarea relaional: octombrie 2016....................784
3. coala i familia: noiembrie 2016................786
4. Tendine greite n educarea copiilor de ctre prini: decembrie 2016..790
5. Succesul i insuccesul colar: ianuarie 2017......................793
6. Pedepse i recompense: februarie 2017................796
7. Programul de munc al colarului: martie 2017.800
8. Pericolul stresului la o vrst fraged: aprilie 2017.........804
9. Recapitulrile finale: mai 2017......................808
10. Vine vacana mare!: iunie 2017..................810
Chestionar pentru prini................................................................................................812
Modele de ntiinri /comunicri adresate n scris prinilor...............813
Forme de colaborare cu familia.............819
Situaia vizitelor la domiciliu.....820
tim s fim prini?......821
10 pai pentru mbuntirea relaiei printe-copil.......................................................822
Un cod de via................823
Deschide-te spre copilul tu!........824
Diplome pentru prini.....................................................................................................825

CAPITOLUL V - FORMARE CONTINU............................................................................829

Calendarul activitilor pentru anul colar curent..................................................................830

Materiale metodice.................................................................................................................830
Lista articolelor publicate.......................................................................................................831

CAPITOLUL VI - ACTIVITI EXTRACURRICULARE.................................................832

Programul activitilor extracurriculare..................................................................................833

Regulamentele unor concursuri colare..................................................................................837
Tabele nominale cu elevii propui a participa la diferite cursuri...................837
Situaii privind participarea i rezultatele obinute de elevi la diferite concursuri............838

CAPITOLUL VII ALTE MATERIALE.......................839

METODE MODERNE DE PREDARE-NVARE.......840

SERBRI COLARE......................847
- Mo Crciun cel bun i drag!..................................................848
- Mam bun, mam minunat!................................................854
- Invitaie n poiana fermecat...................................................863
- Ridichea uria........................................................................868
- Capra cu trei iezi......................................................................872
BIBLIOGRAFIE...........................880

(Dac v intereseaz varianta integral a lucrrii, puteti trimite mesajul Portofoliul nvtorului_clasa
a III-a la adresa vlcelena@yahoo.com i vei primi detalii.)
MANUALE COLARE UTILIZATE CLASA a III-a 2016-2017:

Nr. Locul
Disciplina Manual
crt. Editura Anul Autori
Limba i literatura Grupul Cleopatra
Limba i literatura Bucureti
romn 2 vol. Editorial Mihilescu; Tudora
1 romn 2016
ART Piil
Mihaela-Ada Radu
2 Matematic 2 vol. Rodica Chiran
Matematic Bucureti
Aramis Print
2015
Cleopatra
Mihilescu; Tudora
Grupul
tiine ale naturii Bucureti Piil ;
3 tiine ale naturii Editorial
2 vol. 2016 Nicolae Ploscariu ;
ART
Eana-Mihaela
Preda
Bucureti Dumitra Radu;
4 Educaie civic Educaie civic - 2 vol. Aramis Print
2016 Gherghina Andrei
Muzic i micare Muzic i micare Bucureti Dumitra Radu;
5 Aramis Print
-2 vol. 2015 Alina Perea
Arte vizuale i abiliti Mirela Flonta;
Arte vizuale i abiliti
practice Bucureti Claudia
6 practice CD PRESS
2 vol. 2015 Stupineanu;
Simona Dobrescu