FORMAREA CUVINTELOR PRIN CONVERSIUNE

Schimbarea valorii gramaticale a cuvântului se numește conversiune.

Adjectivul îsi poate schimba valoarea gramaticala în:

a)      Admira frumosul din natura. Cel harnic învata. L-a întâmpinat un credincios al sau.
b)      El cânta frumos. Este frumos sa-l ajuti.

Substantivul îsi poate schimba valoarea morfologica în:

a)      Am sosit acasa seara. b)      "...Si câini mai bărbați..."

Pronumele îsi poate schimba valoarea morfologica în:

Fiecare îsi are eul sau.

Numeralul își poate schimba valoarea morfologică în:

A luat un trei. Treiul a fost trecut în catalog.

Verbul poate capata diferite valori morfologice:

a)   Învațatul știe multe. b)   Cartea citită mi-a plăcut. c)   Vorbește răstit.

Adverbul își poate schimba valoarea morfologică în:

a)   Binele cu bine se plătește. I-am făcut un bine.
b)   Sosește înaintea lor. c)    Este un bărbat bine.

Interjecția își poate schimbă valoarea morfologică în:

Are un of. I-am ascultat oful.

Exerciţii:
1. Determinaţi ce valoare morfologică au cuvintele care se repetă:
 Seara aceasta este minunată. Am sosit acasă seara.
 Un barbat se plimba pe strada. "Zoe, fii barbată!"
 Copilul este frumos. El admira frumosul din pădure.
 Timpul este frumos. El cânta frumos. Este frumos să-l ajuţi.
 El este bătrân. Batrânul avea părul alb.
 Of, ce obosit sunt! Are un of la inimă.
 Eu sunt elev. Anul acesta vom învăţa despre eul liric.
 El a luminat camera cu un bec. Camera luminată se vedea de departe.

2. Indică prin săgeţi valoarea morfologică a cuvintelor subliniate din enunţurile de mai jos:
Este un elev conştiincios.                                                                                * substantiv
Învaţă conştiincios la toate materiile.
Ziua mea de naştere este în aprilie.
Ziua mergeam pe plajă, iar seara mă plimbam.                                     * adjectiv
Purta un tricou albastru.
Admira albastrul infinit al cerului.
Vorbeşte bine în engleză.                                                                                * adverb
I-am mulţumit pentru binele făcut.

3. Folosiţi în propoziţii cuvintele date, cu valorile indicate între paranteze:

deschis (adverb, adjectiv, verb la participiu)
sapte (numeral, substantiv)
frumos (adjectiv, adverb, substantiv
4.  Precizati valorile morfologice ale cuvântului o în exemplele:
a)       O, ce timp frumos!
b)       Am vazut-o pe Maria.
c)       Am fost o dată, de doua ori, dar nu mă mai duc.
d)       Astazi au scris litera o.
e) ............................................

5. Identificaţi în versurile eminesciene procedeul conversiunii. Ce efect expresiv s-a realizat prin
folosirea acestuia? Explicaţi.
a. “Voi urmaţi cu răpegiune cugetările regine.” (Epigonii)
b. “Umbra celor nefăcute nu-ncepuse-a se desface” (Scrisoarea I)
c. “Astfel zise mititica
Dulce netezindu-mi părul.” (Floare albastră)
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

6. Indică diferenţele de natură morfologică dintre cuvintele:

1. Merge încet. Avea un mers încet.
2. L-au lăsat bolnav şi fără speranţe. Era un bătrânel bolnav şi singur.
3. Copile crescute la orfelinat? Se integrează greu în familie. Să-ţi amintesc un vers din Eminescu:
“Zilele-mi copile şi albe le-a ţesut”.
4. Înainte nu era mai bine. Înaintea vieţii trebuie să nu fii inflexibil şi intolerant.
5. Nu ştiu cum învaţă. Cum nu e serios, nu poate face performanţă.
6. S-a auzit vai, dar acest vai nu-l auzeau prima dată.
7. Vara viitoare plec la mare; de obicei, vara stau acasă.
8. Paznicul a fost bătut măr, chiar sub acest măr lângă locuinţa de serviciu.
9. Toţi au griji şi speranţe. Toţi prietenii mei speră într-un viitor mai bun.
10. Avea multă graţie şi eleganţă. S-a impus graţie talentului.
11. Cealaltă e plauzibilă. Cealaltă ipoteză e greu de imaginat.

7. Construiţi enunţuri în care cuvintele ce, a, un să aibă diferite valori morfologice.

a) ce
b) a
c) un

8. Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect:

1. Cuvântul subliniat din enunţul: Cum a venit, a şi spart geamul. este:

a. conjuncţie coordonatoare/ fără funcţie sintactică;
 b. adverb de mod/ complement circumstanţial de mod;
c. adverb de mod/ complement circumstanţial de timp;
d. pronume reflexiv/ formă neaccentuată, D., atribut pronominal datival.

2. Cuvântul subliniat din enunţul: Când ar fi după corbi, toţi caii ar fi morţi este:
a. adverb relativ;
b. adverb interogativ;
c. conjuncţie;
d. altă interpretare.

5. Cuvântul subliniat din enunţul: Şi cum vara e anotimpul cel mai frumos trebuie să fii pregătit să
faci faţă. este:
a. adverb interogativ ;
b. adverb relativ;
c. conjuncţie;
d. altă interpretare.

6. Cuvântul subliniat din enunţul: Du-te de comandă un suc! este:

a. conjuncţie subordonatoare;
b. conjuncţie coordonatoare;
c. prepoziţie;
d. pronume relativ invariabil.

Fișă de lucru individual

1. Menţionaţi valoarea morfologică, funcţia sintactică şi cazul cuvintelor subliniate:
1. Mi-e drag cântecul .………………………………………………………………….…….
Mi-e drag să-l privesc ……………………………………………………………….…….
2. Este ruşinos să vorbeşti astfel……………………………………………………………..
Este ruşinos gestul tău ………………………………………………………………….…
3. El este înţelept. …………………………………………………………………….….…..
A procedat ca un înţelept …………………………………………………………………
Nu este înţelept să procedeze aşa …………………………………………………....……
4. Timpul este frumos ………………………………………………………………….……
Este frumos să-ţi ajuţi colegii …………………………………………………………….
5. Drumul este greu …………………………………………………………………….……
Este greu să ajungi până acolo ……………………………………………………….…..
6. Pachetul este uşor …………………………………………………………………….…..
Este uşor să înveţi …………………………………………………………………….….

2. Încercuiţi în textele următoare cuvintele obţinute prin schimbarea clasei (valorii) gramaticale.
Arătaţi ce parte de vorbire era cuvântul înainte şi ce parte de vorbire a devenit prin conversiune:

 “Bătrânu-ngenunchează pe iarba ce străluce.” (V. Alecsandri)

 “Un tânăr necunoscut îi deschise şi-l pofti să intre.” (P. Popescu)
 “…tot v-aş fi primit fiindcă am văzut un rănit…”
  “Bătrânul îşi coborî ochii de pe mezin asupra rănitului…” (M. Sadoveanu)
 “Cum stâncelor aruncă durerea-i înspumată
Gemândul uragan.”
 “Iar deasupra tuturora va vorbi vreun mititel…”
 “Sara pe deal buciumul sună cu jale.” (M. Eminescu)

3. Construiește enunțuri astfel încât cuvintele marcate să-și modifice categoria gramaticală
(clasa morfologica) și indică, în paranteză, valoarea morfologică.

a. Anotimpul meu preferat este vara ( ) ..............................................................……………

b. Artileristul s-a apropiat de tun ( ) ………………………………………………………......
c. Ai mei au cumparat un frigider ( ) ……………………………………………………………..
d. Mergi înainte. ( ) ...................………………………………………………………………..
e. N-ai inteles bine! ( ) …………………………………………………………………………...
f. Of, ce necaz! ( ) ………………………………………………………………………………...