Proiect didactic

Unitatea şcolară:

Clasa: a XI a

Data:

Propunător:

Disciplina: Consiliere si orientare

Durata: 50’

Titlul activității: „Cuvinte care înfloresc inimi”

Tipul activității : Consiliere colectivă

Competenţe generale: Integrarea abilităților de interrelaționare, în vederea dezvoltării personale și profesionale;

Competenţe specifice: Aplicarea principiilor unei comunicări interpersonale pozitive;

Competențe derivate:

                     – Identifică relaţia dintre comportamentul lor şi răspunsul comportamental al celor din  jur;

                                  – Recunosc comportamentul adecvat în relaţiile interpersonale;

                                  – Respectă punctele alternative de vedere.

Strategii Didactice:

Metode şi procedee: povestirea, conversaţia, problematizarea, explicația, dialogul, expunerea.

Resurse materiale: flipchart sau tablă, fişe de lucru, post-it-uri colorate , coli A4, lipici .

Forma de organizare: frontală, pe grupe şi individuală;

Bibliografie: Cosmovici A. (1999). Psihologie, Editura Polirom, Iaşi;

Mucchielli, A. (2005). Arta de a comunica, Editura Polirom, Iaşi;

Zlate, M. (coord.) (2005). Psihologie, Adriana Băban-Consiliere educațională,Editura ASCR.

1
 Desfășurarea activității

Moment introductiv

- Consilierul salută grupul-clasă şi se prezintă;

- Se stabilesc regulile de grup care urmează să fie respectate pe parcursul activității.

Captarea atenției

- Consilierul cere elevilor să scrie pe o foaie toate cuvintele frumoase pe care ar dori să le audă de la colegii de
clasa.
- Apoi le va împărţi post-it-uri şi îi va ruga să aleagă şi să scrie doar trei cuvinte frumoase, cele pe care ar dori să
le audă rostite de colegii lor cel mai des.
- Cât timp elevii scriu, consilierul va pregăti planșa cu copacul dorințelor. În continuare elevii vor împacheta
post-it-ul şi vor veni să lipească bileţelele cu dorinţele pe planșa care reprezintă copacul . Acesta le va spune că
se numeşte “Copacul speranţelor”. Apoi le va povesti că în America există obiceiul ca dorinţele scrise pe hârtie,
să se prindă într-un copac astfel încât ele să zboare în univers şi să se împlinească.
- În urma acestui exercițiu se vor purta discuții din care vor înțelege, că aceste dorinţe pot deveni un mod de
comunicare între colegi la a căror îndeplinire pot contribui nemijlocit.

Anunţarea temei şi a obiectivelor

Elevii sunt anunțați titlul activității: „Cuvinte care înfloresc inimi”; vom identifica relaţia dintre comportamentul
vostru şi răspunsul comportamental al celor din  jur;

Desfășurarea activității

Consilierul va vorbi despre importanţa utilizării cuvintelor şi gesturilor frumoase între colegi.

Elevii vor fi provocaţi să se gândească la toate cuvintele şi comportamentele frumoase pe care le-au întâlnit la cei
din jurul lor apoi, consilierul va scrie aceste cuvinte/comportamente pe flipchart sau pe tablă.

Când tabla este plină profesorul le va citi ,,Povestea casei cu o mie de oglinzi ‘’(anexa 1).

Se vor purta discuții pe baza poveștii ascultate și elevii vor răspunde la o serie de întrebări.
2
După discuții, le va împărţi fişa de lucru „Colegul meu - prietenul meu cel mai bun”( anexa 2).

Sarcina de lucru va fi aceea de a alege un coleg de clasa şi a-i adresa gândurile cele mai frumoase.

Dupǎ completarea fişei, elevii vor prezenta ceea ce au scris și se face o analiză a opiniilor fiecăruia privind modul
în care au înțeles mesajul activității.

Concluzii :

Discuţii referitoare la informaţiile primite:

Elevii vor discuta despre importanţa comunicării pozitive în îmbunătăţirea relaţiile interpersonale;

Vor identifica noi moduri de relaţionare şi comunicare între colegi;

Se fac aprecieri verbale asupra participării elevilor la lecţie, iar dacă aceştia sunt de acord, profesorul va citi în faţa
tuturor cele scrise de elevi pe fişa de lucru.

Evaluarea activității: – li se cere elevilor să spună cât de mult le-a plăcut activitatea.

3
Anexa 1.

CASA CELOR 1000 DE OGLINZI

folclor japonez

Cu mult timp în urma, într-un sătuc, se găsea un loc cunoscut drept "Casa celor 1000 de oglinzi". Un
căţeluş mititel, vesel din fire, aflând de acest loc, s-a hotărât să-l viziteze. Când a ajuns, sărea fericit pe
scări şi a intrat în casa. S-a uitat pe hol cu urechiuşele ridicate şi dând din coadă.
Spre marea sa surpriză, s-a trezit privind la alţi 1000 de căţeluşi fericiţi, care dădeau din coadă ca
și el. A zâmbit, și a primit înapoi 1000 de zâmbete, la fel de calde şi prietenoase. Când a plecat, s-a
gândit: "Este un loc minunat. Mă voi întoarce să-l mai vizitez!"
In acelaşi sat, alt câine, care nu era la fel de fericit ca primul, s-a hotărât și el să viziteze casa. A urcat cu
greu scările, cu coada între picioare, şi capul lăsat. Când a văzut 1000 de câini neprietenoşi uitându-se la
el, s-a speriat şi s-a zbârlit pe spate, mârâind. Când ceilalţi 1000 de câini au început și ei să mârâie, a fugit
speriat. O dată ieşit afară, s-a gândit: "E un loc îngrozitor, nu mă mai întorc acolo niciodată".

Morala: în viaţă toate chipurile sunt oglinzi. Tu ce fel de reflexie vezi pe chipurile celor pe care-i
întâlneşti?

4
Anexa 2. Fisă de lucru

„Colegul meu-prietenul meu cel mai bun”

...................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................