TEST DE EVALUARE nr 1 clasa a XII-a

Toate subiectele sunt obligatorii.Se acordă 10 puncte din oficiu!

Subiectul I.........................................................................30 puncte

A: ,,În 1822, sub Ion Sandu Sturdza, un grup de boieri mici si mijlocii-dintre aceia ce erau
calificați drept <<cărvunari >> prezentase un proiect de constituție foarte amănunțit
întocmit de Ion Tăutu [...][...]; erau proclamate principii moderne, de pildă libertatea
individuală [...], respectarea proprietății (exproprierea nefiind îngăduită decât pentru caz de
utilitate publică), libertatea comerțului și a industriei, egalitatea în fața legii. Acest proiect
apăra totuși, chiar mai aprig decât o făceau unele proiecte ale boierilor cei mari, privilegiile
boierimii. Dar, întrucât scopul lui era să înlocuiască o cârmuire aproape exclusiv alcătuită
din boierii cei mari cu cea a boierilor de rangul al doilea și al treilea, proiectul a fost viu
combătut de boierii cei mari. " ( Neagu Djuvara, Între Orient și Occident. )

B: ,, Mai cuprinzător prin caracterul său reprezentativ a fost proiectul unei <<republici
aristo-democraticești>> , redactat probabil de către logofătul Dimitrie I. Sturdza în 1802
[...]. Deși nu aveau nicio intenție să-și diminueze rolul în treburile publice, ei preconizau
participarea la guvernare a unor elemente din întreaga țară într-un divan de jos, ai cărui
membri urmau să împartă anumite funcții executive și legislative care făceau parte din
divanul mare. Boierii și-au exprimat și preocuparea pentru învățământ și pentru sănătatea
populației și au cerut tratament egal atât pentru cei mari, cât și pentru cei mici în instanțele
de judecată și eliminarea abuzurilor în strângerea impozitelor. Ideile lui Sturdza au
reprezentat limita extremă a republicanismului din această perioada [...]".

( Anastasie Iordache, Principatele Române în epoca modernă)

Pornind de la aceste surse istorice, răspundeți la următoarele cerințe:

1. Menționați din sursa A, secolul la care se referă. 2puncte

2. Precizați din sursa B, un spațiu istoric 2 puncte
3. Numiți câte un autor de proiecte de modernizare precizați în sursele A și B. 6 puncte
4. Scrieți pe foaie de examen, litera corespunzătoare sursei care susține egalitatea în în
interiorul clasei boierești. 4 puncte
5. Scrieți pe foaie de examen, două informații aflate în relație cauză-efect selectate din
sursa A 6 puncte
6. Prezentați alte două proiecte de modernizare decât cele menționate în sursele date. 6p.
7. Menționați o acțiune de modernizare a statului realizată de români în epoca modernă.
4 p.

Subiectul II.......................................................................................30 puncte

A: ,,Adevărata vocație a scriitorilor boieri era gândirea politică. Aceștia au elaborat

proiecte de reformă constituțională și administrativă de mare originalitate, dar n-au făcut
nicio încercare să-și ascundă prejudecățile de clasă și s-au rezervat exercitarea puterii.
 Erau convinși că monarhia este cea mai potrivită formă de guvernământ pentru
Principate [...]. Nu puteau însă cădea de acord asupra tipului exact de monarhie care ar
fi fost cel mai avantajos în epoca nouă. Mulți boieri preferau monarhia constituțională,
prin care înțelegeau pur și simplu un stat boieresc. Marii boieri preferau aceasta formă
întrucât erau siguri că le va posibilitatea să-și extindă propria putere și să o limiteze pe
cea a domnitorului [...]. Caracteristic în acest sens a fost un program de acțiune întocmit
la Iași în 1782, intitular Unirea boierilor pământeni. [...]"

( Keith Hitchins, Românii 1774-1866)

B. ,, După evenimentele 1821, boierii munteni refugiați la Brașov se adresau țarului

Rusiei, în scopul îndreptării stării de lucruri , solicitând reorganizarea Țării Românești
printr-un memoriu în 23 de puncte [...]. Exasperați de excesele monarhiei de tip oriental
întruchipată în Principatele Române de fanarioți, boierii români nu mai doreau niciun fel
de domnie , căci sistemul politic îi întreținea și determina tresăturile despotice, foarte
păgubitoare chiar și pentru marii boieri, aflați, ei si averile lor, la discreția bunului plac
al domnitorului. [...]

( Anastasie Iordache, Principatele Române în epoca modernă)

Pornind de la aceste surse istorice, răspundeți la următoarele cerințe:

1. Precizați pe baza surse A, un program de acțiune al boierilor. 2 puncte.

2. Numiți pe baza sursei B, secolul la care aceasta se referă. 2 puncte
3. Menționați două localități, precizate în sursa A, respectiv în sursa B, în care boierii au
redactat memorii. 6 puncte.
4. Scrieți pe foaia de examen, litera corespunzătoare sursei care susține monarhia
constituțională ca formă de guvernământ. 4 puncte
5. Scrieți pe foaia de examen, două informații din sursa B, aflate în relația cauză-efect
6p.
6. Prezentați două acțiuni ale românilor care au contribuit la modernizarea statului în
secolul al XIX-lea 6 puncte.
7. Menționați o caracteristică a proiectelor de modernizare din spațiul românesc din
secolul al XVIII-lea. 4puncte.

Subiectul III.......................................................................................30 puncte

Elaborați în aproximativ două pagini un eseu despre Proiecte politice de realizare a statului
român și evoluția acestuia avându-se în vedere:

- Menționarea a două proiecte elaborate în vederea modernizării spațiului românesc și prezentarea unui
fapt istoric prin care românii au realizat statul român modern. 10 puncte
- Menționarea a două evenimente prin care România se afirma pe plan internațional și precizarea
secolului în care se desfășoară unul dintre aceste evenimente. 10 puncte
- Formularea unui punct de vedere referitor la importanța realizării statului român modern și susținerea
acestuia printr-un argument istoric. 10 puncte.
 TEST DE EVALUARE nr 2 clasa a XII-a

Toate subiectele sunt obligatorii.Se acordă 10 puncte din oficiu!

Subiectul I.........................................................................30 puncte

A: ,, În sfărșit Camera și Senatul, în ședințele de 1 și 7 iulie termină votarea celor 25 de

articole revizuite, care se promulgă la 8 iulie 1884.(...) Asupra diferitelor curente în
atmosfera parlamentară din timpul dezbaterilor revizioniste (...) nu este nevoie să insistăm.
Toată revizuirea a fost zadarnică frămăntare de un an și jumătate. Sporirea numărului
deputaților și senatorilor (...) a ingreunat fără nicio necesitate lucrările Corpurilor
Legiuitoare , iar calitatea discuților parlamentare a scăzut în proporție firească cu creșterea
catității mandatarilor ;decapitarea vechiului colegiu I a făcut alegerile și mai dependente de
influența guvernului.{..}. Dacă s-ar fi introdus măcar în Constituție inamovibilitatea
magistraturii pe toate treptele ei (...). Astfel revizuirea de la 1884 nu poate fi judecată decât
ca opera cea mai stearpă a Partidului Liberal."

(Titu Maiorescu, Istoria politică a României sub domnia lui Carol I)

B: ,, Cele două Camere și-au încheiat lucrării și au adoptat la 8 iunie 1884 acele schimbări
ale Constituției în favoarea cărora se pronunțaseră liberalii (...). Cu toate că numărului
alegătorilor a crescut întrucâtva, cel mai important rezultat al revizuirii Constituției a fost
consolidarea influenței politice a clasei mijlocii. Colegiile electorale I și II pentru Camera
Deputaților au fost contopite într-un organism ce fusese anterior dominat de marii moșieri
conservatori. În noile colegii II și III, alte elemente ale clasei (..) au câștigat votul direct (..).
Senatul era și el mai sensibil la influența clasei mijlocii, dar a rămas un bastion conservator."

( Keith Hitchins, România 1866-1947)

Pornind de la aceste surse istorice, răspundeți la următoarele cerințe:

1. Precizați din sursa A, partidul care a realizat în 1884 modificarea Constituției. 2 p.

2. Precizați din sursa B, care ,, clasă" își întărește influența în Parlament. 2p
3. Numiți cele două camere ale Parlamentului precizate atât în sursa A, cât și B 6p.
4. Scrieți pe foaia de examen, litera corespunzătoare sursei care susține ideea potrivit
căreia revizuirea Constituției a avut urmări pozitive în viața politică, selectând două
informații aflate în relație cauză-efect. 5 p.
5. Scrieți pe foaia de examen, litera corespunzătoare sursei care combate ideea potrivit
căreia revizuirea Constituției a avut urmări pozitive în viața politică, selectând două
informații aflate în relație cauză-efect 6 p.
6. Menționați alte două principii ale Constituției din 1866 a căror aplicare a contribuit la
democratizarea societății românești, în afara celor din text.
7. Argumentați printr-un fapt istoric relevant, afirmația potrivit căreia funcționarea
principiului separația puterilor în stat este indispensabilă regimului politic democratic.
4p
Subiectul II.....................................................................................................30 puncte
 A: ,, Convenția încheiată la Paris în 7/19 august 1858, între Curtea Suzerană și între
Puterile Garante autonomiei Principatelor Unite, este si rămâne legea fundamentală a
României. Însă îndoita alegere din 5 si 24 ianuarie 1859, săvărșirea unirii și
desfințarea Comisiei Centrale, făcând neaplicabile mai multe articole esențiale din
Convenție, atât pentru îndeplinirea acestora, cât și pentru reașezarea echilibrului
politic între puterile Statului ca act adițional al Convenției intră de astăzi Statut"

(Statutul dezvoltător al Convenției de la Paris)

B: ,, În fața opoziției parlamentare, domnul a hotărât suspendarea lucrărilor corpului
legiuitor ( mai 1864) și și-a arogat puteri depline, guvernând țara prin decrete și legi;legea
agrară a fost promulgată imediat, urmată de o nouă constituție; numită Statutul dezvoltător
al Convenției din 1/14 august 1858". Guvernarea autoritară nu a fost lipsită de anumite
avantaje,domnul reușind să introducă în scurt timp un număr mare de legi și reforme, cum ar
fi cele privind instrucția publică sau de reorganizarea sistemului judecătoresc. În 1865 au
fost de asemenea adoptate noi coduri penale, civile și de procedură penală;pe de altă parte
însă,lovitura de stat l-a instrăinat atât de elementele conservatoare cât și cele liberale,
primele ostile domnului din pricina reformei agrare, cele din urmă nemulțumite de felul său
dictatorial de cărmuire. Ca urmare, Cuza s-a găsit în fața unei opoziții unite decise să-l
înlăture,"

( Vlad Georgescu, Istoria românilor de la origini până la zilele noastre.)

Pornind de la aceste surse istorice, răspundeți la următoarele cerințe:

1. Precizați legea fundamentală a României menționată în sursa A. 2p

2. Precizați care a fost noua constituție la care se referă sursa B. 2p
3. Menționați din sursa B, motivul pentru care domnitorul s-a înstrăinat ,, atât de
elementele conservatoare cât și de cele conservatoare". 6p
4. Scrieți pe foaia de examen, litera corespunzătoare sursei care susține ideea necesității
introducerii ,, Statutului dezvoltător al Convenției de la Paris", selectând două
informații aflate în relație cauză-efect. 5p
5. Scrieți pe foaia de examen, litera corespunzătoare sursei care susține îndepărtarea
domnitorului de forțele conservatoare și liberale, selectând două informații aflate în
relație cauză-efect. 5p
6. Menționați un alt act constituțional elaborat în perioada modernizării în afara celor
precizate de sursele istorice. 6 p.
7. Argumentați printr-un fapt istoric relevant, afirmația conform căreia în procesul
făuririi statului modern, românii au folosit cu eficiență politica faptului împlinit. 4p

Subiectul III.......................................................................................30 puncte

Elaborați în aproximativ două pagini un eseu despre Proiecte politice referitoare la

statul român în condițiile crizei orientale având în vedere:

-prezentarea evoluției crizei orientale în secolul al XVIII-lea și prima jumătate a secolului al XIX-lea 15p

-prezentarea statului internațional al Principatelor în secolele XVIII-XIX-lea 15 p