– EDUTIC –

„TIC pentru educaţie de calitate!”

SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA
EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE
CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR
(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)
http://edutic.ssai.valahia.ro

Proiectarea unei activități didactice în care se utilizează instrumentele TIC

Unitatea de învăţământ: GRUP SCOLAR AGRICOL TANDAREI

Numele şi prenumele: CRISTACHE MARIA
Disciplina: CHIMIE

Clasa/
Unitatea Titlul activităţii didactice Timp
Vârsta

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în 1/5

educaţie
 – EDUTIC –
„TIC pentru educaţie de calitate!”
SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA
EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE
CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR
(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)
http://edutic.ssai.valahia.ro

PROTEINE

COMUSI
CLASA A X
ORGANICI CU
A 120 MIN
ACTIUNE
15-16 ANI
BIOLOGICA

Justificarea didactică pentru utilizarea TIC Obiective de învăţare

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în 2/5

educaţie
 – EDUTIC –
„TIC pentru educaţie de calitate!”
SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA
EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE
CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR
(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)
http://edutic.ssai.valahia.ro

 Descrierea comportării
compuşilor organici studiaţi
în funcţie de clasa de
apartenenţă
 Diferenţierea compuşilor
organici în funcţie de
structura acestora
 Procesarea informaţiei
 Elevii au lucrat in echipe a cate 4 elevi .
scrise, a datelor,
 Informarea utilizand un motor de cautare
conceptelor, pentru
 Realizarea de prezentari PowerPoint utilizarea lor în activităţile
 Utilizarea pentru a comunica intre membrii de tip proiect
echipei a serviciului de posta electronic , sau  Utilizarea în mod
alte metodede comunicare on line . sistematic, a terminologiei
specifice,într-o varietate de
contexte de comunicare
 Justificarea importanţei
compuşilor organic
 Utilizează informaţii de pe
Internet.
 Organizează şi prelucrează
informaţia

Termeni cheie Resurse

Proteine, condensare, leg peptidica, structura ,
grad de policondensare - Folosirea videoproiectorului
Exemple de proteine ( keratina, albumina, fibrina, pentru prezentarea pe ecran a
colagenul ) proiectelor realizate de catre elevi
Solubilitate, solventi -25 calculatoare conectate la
Denaturare , structura , Internet.

Desfăşurarea activităţii didactice

1.Informarea elevilor folosind Internetul pentru a raspunde corect tuturor sarcinilor
propuse :
 Definitia proteinelor
 Clasificarea proteinelor dupa criteriul
-solubilitate in apa si electroliti
-dupa compusii care rezulta prin hidroliza
 Proprietatile proteinelor

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în 3/5

educaţie
 – EDUTIC –
„TIC pentru educaţie de calitate!”
SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA
EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE
CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR
(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)
http://edutic.ssai.valahia.ro

 Importanta proteinelor
Se realizeaza individual in afara orei de curs .

2 Selectarea informatiei , stabilirea notiunilor finale care vor fi prezentate si elaborarea

prezentarii .
Se realizeaza in echipa in timpul orelor de curs utilizand cele 25 de calculatoare din
dotarea scolii , aplicatia PawerPoint

3.Comunicare elev-profesor folosind e-mailul

Elevii transmit profesorului prezentarile finale .
Profesorul verifica prezentarilesi face o prima evaluare referitor la continutul
stiintific si organizarea logica a notiunilor
4. Elevii revizuiesc ( daca este cazul ) prezentarile (
Sarcina unui elev din fiecare grupa –se realizeaza in afara orei de curs .

Finalizarea proiectului
Fiecare grupa isi prezinta proiectul . Proiectul a fie prezentat de catre un singur elev din
grupa sau fiecare elev a prezentat un punct al proiectului .
Profesorul cere elevilor sa se autoevalueze , in primul rand tinand cont de contributia pe
care a avuto in realizarea proiectului .

Evaluarea
Deprinderi
Abilităţi şi cunoştinţe
tehnice
-utilizarea
5-6 7-8 9-10 motoarelor de
Implicarea      Colecteaza    Colecteaza cautare
în activităţi Colecteaza constiincios datele constiincios datele si le -corectitudinea
datele si le inregistreaza inregistreaza corect. mesajului
inconsecvent corect. Formuleaza explicatii transmis prin e-
si superficial, Face unele logice si minutioase pe mail
inregistrarea formulari valide baza relatiei cauza-
-calitatea
este partiala, despre datele efect.
analiza este inregistrate prezentarilor
limitata realizate si
Înţelegerea Identifica Identifica alcooli, Identifica alcooli, prezentarea lor
conceptelor alcooli,fara a reusind sa deduca reusind sa deduca
deduce definitia acestora definitia acestora pe
definitia pe baza formulelor baza formulelor
acestora si structurale, structurale, stabileste

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în 4/5

educaţie
 – EDUTIC –
„TIC pentru educaţie de calitate!”
SISTEM DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE, PENTRU CREŞTEREA
EFICIENŢEI UTILIZĂRII TIC ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII INSTRUIRII ASISTATE DE
CALCULATOR ÎN MEDIUL PREUNIVERSITAR
(Proiect POSDRU/19/1.3/G/37002)
http://edutic.ssai.valahia.ro

descopera stabileste regula de regula de denumire ,

unele utilizari denumire , descopera unele
ale alcoolilor descopera unele proprietati ‚ reusind
proprietati ‚ dar nu corelarea acestora cu
reuseste corelarea structura lor, descopera
acestora cu importanta practica a
structura alcoolilor alcoolilor

Autoreflecţia

1. Lectia a fost reusita .

2. Punct tare –gradul de implicare al elevilor in realizarea proiectului .
Punct slab-lipsa calculatorului siconectarea la Internet pentru unii elevi .
3. Achizitionarea unor programe care sa ne permita realizarea unor lectii utilizand
experimentul virtual ( Ex Yenka )
Un numar mai mare de ore care sa ne permita realizarea unor lectii de acest tip .
4. Elevii au demonstrat in urma discutiilor purtate cu profesorul ca si-au insusit corect
notiunile .
5. Atmosfera de lucru propice lucrului in echipa , au pus intrebari , au comunicat foarte
bine atat cu colegii cat si cu profesorul .

Modulul 1. Submodulul 1.1: Fundamente pedagogice ale utilizării TIC în 5/5

educaţie