UNIVERSITATEA TRANSILVANIA BRAȘOV

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ȘI COMUNICARE

SPECIALIZAREA ASISTENȚĂ SOCIALĂ

POSIBILE SOLUȚII PENTRU EDUCAȚIA COMUNITĂȚILOR

DE RROMI

Student: Adrian Ilie

Grupa: 16LF292
Îndrumător: Lector dr. Burlacu Mihai

-Februarie, 2020-
 CUPRINS
INTRODUCERE ..................................................................................................................2
CREȘTEREA NIVELULUI DE EDUCAȚIE ÎN COMUNITĂȚILE DE RROMI. ..........3
ORIGINALITATEA IDEILOR EXPUSE DE AUTOARE ................................................5
REZONANȚA MODULUI DE EXPUNERE A IDEILOR ................................................6
REZULTATELE CLARE CARE S-AU DESPRINS DIN ARTICOL ...............................8
STANDARDE CU PRIVIRE LA PLAGIAT ......................................................................9
ACȚIUNILE CERCETĂRII ȘI APLICATIVITATEA ACESTORA ............................. 10
CONCLUZII ....................................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFIE ................................................................................................................ 12

1
POSIBILE SOLUȚII PENTRU EDUCAȚIA COMUNITĂȚILOR
DE RROMI

INTRODUCERE

Se tot încearcă rezolvarea unor mari probleme cu care se confruntă toate comunitățile de rromi
din România cât și din alte țări europene. Dintotdeauna săracia, delicvența, intoleranța, rasismul
cât și lipsa educației au fost principalele dezavantaje cu care se confruntă aceștia, educația
lipsește cu desăvârșire la toate comunitățile de rromi. După cum observăm cei mai mulți copii
rromi nu au mers la școală din diferite motive precum: situația socio-economică care este una
foarte precară, chiar de cele mai multe ori discriminarea care a dus la abandonul școlar, dar
totuși mai sunt și excepții.
O problemă controversată este aceea legată de comunitățile de rromi care adeseori sunt
discriminate în societatea românească cât și în alte țări europene, prin faptul că există și
prejudecăți puternice cu privire la etnia lor. Cu alte cuvinte cei mulți oameni consideră faptul
că rromii sunt un exemplu negativ prin modul în care se comportă în cadrul societății. Un lucru
foarte important este acela că rromii sunt discriminați și acest lucru îi poate impedica să se
angajeze mai ușor, chiar și în momentul când aceștia au o problemă de sănătate de cele mai
multe ori nu sunt băgați în seamă de către cadrele medicale din cadrul unui spital.
Un alt lucru important este acela că în comunitățile de rromi educația este destul de
neglijată iar acest lucru este evidențiat prin faptul că cele mai multe familii de rromi sunt destul
de numeroase. Acest lucru este datorat faptului că educația nu este o prioritate pentru aceștia.
De aceea tot timpul oamenii îi consideră mai puțin importanți în societate, deoarece fac foarte
mulți copii iar parinții acestora trăiesc mai mult din alocațiile copiilor sau din ajutorul social de
la primărie.
O altă caracteristică principală a comunităților de rromi este reprezentată de gradul de
alfabetizare care este destul de scăzut. Cei mai mulți copii de etnie rromă renunță la școală
foarte repede sau chiar de cele mai multe ori nu frecventează cursurile unei școli. Copiii care
reușesc să termine o școală sunt foarte puțini, iar performanțele școlare nu există mai deloc. De
aceea cei mai mulți copii când vor deveni adulți vor deveni șomeri.
2
 În zilele noastre se încearcă intergrarea comunităților de rromi în societate cu ajutorul
unor fonduri și proiecte europene care ar avea rolul de ai sprijini din punct de vedere
educațional.Aceste fonduri ar fi foarte benefice pentru comunitățile de rromi prin faptul că
aceștia ar participa la diferite activități extracuriculare care au rolul de a-i ajuta să se dezvolte
atât personal cât și profesional. Dacă ar fi să ne gândim, cu ajutorul acestor proiecte și fonduri,
comunitățile de rromi ar avea numai de câștigat deoarece acestea ar putea să îi facă să devină
mai conștiincioși și să gândească mai limpede la anumite lucruri care îi pot ajuta în viața de zi
cu zi.

CREȘTEREA NIVELULUI DE EDUCAȚIE ÎN COMUNITĂȚILE DE

RROMI.

Tema principală a articolului este legată de nivelul de educație în comunitățile de rromi care
este scăzut dar totuși se încercă ca rata să crească cât mai mult. În momentul în care mai mulți
copii de etnie rromă vor merge la școală vor avea un trai de viață care va fi din ce în ce mai
bun, deși rromi suștin faptul că din cauza șituației precare pe are o au nu își trimit copiii la
școală.
Tot se încearcă să se găsească diferite soluții pentru această problemă care este foarte
importantă în cadrul societății. Un alt lucru important este acela că rromii nu sunt destul de
interesați față de spusele celor care trăiesc în jurul lor. De asemenea, cei mai mulți copii nu
încep nici măcar o școală, un liceu. Aceste lucruri ale comunităților de rromi, la timp, se vor
transforma în mari eșecuri. În momentul în care un copil de etnie rromă nu face o școală nici
viitorul nu va fi cel mai strălucit, ceea ce înseamnă că nivelul de trai va fi unul pe măsură. Teza
articolului este reprezentată de către autoare cu privire la creșterea educației în rândul
comunităților de etnie rromă.
În plus, este foarte greu să înțelegem care sunt scopurile unui rrom în viață, deoarece
educația nu există și fără aceasta nu pot avea gândirea cât mai deschisă și mai ales rațională. În
această privință comunitățile de rromi ar trebui să aibă mai multă încredere în propriile forțe și
să încerce să își schimbe mediul de viață, educația, care nu există mai deloc la aceștia. Părinții
ar terbui, în primul rând, să creadă că educația ar trebui pusă pe primul loc. Comunitățile de
rromi nu cred în valori și comportamente cât mai adecvate unei societăți. De pildă, dacă mai

3
mulți părinți din comunitățile de etnie rromă ar fi dispuși să își trimită copiii la școală iar totul
va fi foarte bine din această privință, dar asta cum nu se întâmplă mai deloc atunci și totul se va
transforma în mai rău.
Pe de o parte, cei mai muți susțin că mulți copii de etnie rromă dacă ar primi sprijin
din partea statului, poate iar ajuata pe aceștia foarte mult, deoarece este luat în considerare faptul
că mai tot timpul ei nu ai nici măcar strictul necesar de a trăi decent, acest lucru poate fi unul
din dezavantajele care i-ar împiedica pe acești copii să meargă la școală. Pe de altă parte,copiii
rromi preferă să muncească decât să învețe carte, dar totuți, ar trebui să fie cât mai conștienți
de faptul că dacă mergi la școală vei avea un trai mai bun în viitorul apropriat., iar educația
primită de la școală poate avea un impact pozitiv asupra acestuia. Statul le poate oferi rechizite,
mâncare, imbrăcăminte și încălțăminte și alte lucruri, dar de cele mai multe ori, aceste fapte
bune nu ajută mai deloc la ameliorarea mai multor lucruri din comunitățile de etnie rromă.

În cadrul proiectului „Autostrăzi spre școală”, avem un contract cu o tânără Mediator școlar rom, care
vine la școală în fiecare zi și stă cu copiii în timpul pauzelor. Copiii îi povestesc despre problemele
întâmpinate în timpulzi sau cursuri. Mai departe, merge la familia romă, vorbește cu părinții vin la școală
și așa mai departe ... este chiar un sprijin pentru noi în această școala un mediator (directorul școlii);
Copiii vorbesc cu mediatorul în fiecare zi, sunt foarte atașate de ea, merg deseori împreună în excursii
(profesor de clasă). (Csesznek, 2018, 89; trad. ns)

Autoarea este de părere că cei dintre puținii copii de etnie romă care mai merg la școală
au un om care îi suține adică un mediator școlar care îi ajută foarte mult. Acest mediator școlar
are rolul de a-i asculta și chiar a-i ajuta să își satisfacă toate nevoile pe care le au. Mediatorul
școlar merge acasă la părinții rromi cu care vorbește diferite lucruri, iar după, aceștia merg la
școală. Mediatorul școlar trebuie să știe toate problemele cu care se confruntă acel copil de etnie
rromă. Cu acest mediator școlar copii socializează, vorbesc la școală pe diferite teme care sunt
legate de viață, aceștia fac excursii împreună cu mediatorul și alte activități de la care pot învăța
foarte multe.
De cele mai multe ori, ca să îl faci pe un copil de etnie rromă să facă o școală trebuie ca
toate activitățile pe care le faci împreună cu el să fie prezentate sub aspectul unor cunoștințe
bazate pe jocuri și competiții care sunt întodeauna eficiente pentru a-i face pe acești copii să își
dea mai mult interesul asupra a ceva ce îi interesează pe ei. Cu cât există mai multă motivație
din partea unui copil de etnie rromă și educația va urma să fie prioritară pentru acesta. In plus,
copii de etnie rromă ar trebui să mergă la școală cu foarte multă împlinire, deoarece școala îi va
ajuta foarte mult în viitorul apropiat. O altă idee destul de importantă este aceea că dacă între

4
un copil de etnie rromă și un profesor dintr–o școală anume ar exista mai multă empatie unul
față de celălalt, ambele persoane în cauză ar putea să colaboreze cât mai ușor. Poate de cele mai
multe ori, un copil de etnie rromă nu poate colabora cu un profesor, deoarece aici apare
disciminarea din partea profesorului. De cele mai multe ori știm faptul că o mare o parte din
comunitățile de rromi nu sunt integrate în societate din cauza lipsei de educație,astfel aceștia
sunt respinși de oamenii din jurul lor. Ei nu ar trebui să se gândească că școala este ceva care
le-ar aduce numai rău, dimportivă, ar trebui să gândească că frecventarea acestei instituții va fi
spre binele lor.

ORIGINALITATEA IDEILOR EXPUSE DE AUTOARE

Ceea ce este original în articolul autoarei ar fi faptul că aceasta încearcă să ne descrie tot ce a
constatat în urma cerercetărilor făcute. Autoarea a încercat să ne descrie foarte mult toate
neajunsurile comunităților de rromi și de ce sunt lipsite de educație.Autoarea încearcă să ne
spună faptul că există tot felul de soluții care ar ajuata toate comunitățile de rromi. Aceste soluții
pot avea un aspect pozitiv asupra lor, dar totuși acest lucru depinde și de oamenii în cauză.

În acest articol vă prezint doar partea calitativă a cercetării,realizate prin interviuri semi-structurate și
focus grup. Prin acestea interviuri am încercat să realizăm următoarele obiective de cercetare:
descriereasituația copiilor romi din perspectiva accesului lor la educație înlocalități vizate de proiect;
identificarea principalelor probleme din relație între comunități școlare și romi; evidențierea principalelor
soluții identificate lanivel local pentru a crește rata de participare a copiilor romi la școală și pentru a
îmbunătăți performanța lor școlară; evaluarea politicilor naționale pentru creșterea copiilor romi accesul
la educație din perspectiva celor responsabili la nivel de comunitate; (Csesznek, 2018, p. 87; trad. ns)

Autoarea vrea să ne prezinte o parte din cercertările pe care a reușit să le facă cu ajutorul
unor interviuri care aveau drept țintă descrierea situației rromilor din unele localități care erau
vizate de un proiect. Alte probleme identificate ar fi acelea dintre comunitățile de rromi și
unitățile școlare. Un lucru foarte important de precizat ar fi faptul că ar exista soluții pentru ca
rata de participare la școală să crească cât mai mult. În același timp, se dorește ca și
performanețele copiilor rromi să crească. Astfel, se dorește cât mai mult ca educația în rândul

5
rromilor să devină o mai mare responsabilitate la nivel de comunitate, deoarece unde există
educație, poate exista și integrare în societetate.

Un program guvernamental de case sociale cu două dormitoare, o baie și o bucătărie - pentru orice familie
... să aibă toaleta în casă, să nu iasă la -25 grade în timpul nopții în curte ... Pentru că asta este realitatea
și apă ... trebuie să aibă o toaletă în casă, o cadă sau un duș ș imașină de spălat. Văd cât de bucuroși sunt
copiii când se spală pe mâinila școală cu apă caldă ... și se întreabă că nu știu de unde provine apa de la
(profesorul clasei); Ar fi foarte util să avem băi comunale cu mașini de spălat (directorul școlii).
(Csesznek, 2018, p. 93; trad. ns)

Autoarea tot încearcă să ne descrie faptul că ar exista diferite soluții care îi pot ajuta pe
copii rromi. O soluție foarte bună ar fi ca cele mai multe familii din comunitățile de rromi să
primesacă locuințe sociale, deoarece îi poate ajuta să aibă un trai mai decent. Deși lor li s-ar
părea prea mult că ar avea o baie în casă în care se pot spăla liniștiți având și apă caldă, iar un
alt lucru este și mașina de spălat, pot avea chiar și o bucătărie în care își pot face de mâncare.
Toate aceste lucruri ar fi făcute în așa fel încât tuturor copiilor de etnie rromă se le fie foarte
bine în viitorul apropriat.

REZONANȚA MODULUI DE EXPUNERE A IDEILOR

Autoarea încearcă să ne ne explice cum s-au desfășurat mai multe din cercetările sale cu privire
la comunitățile de rromi. Autoarea chiar este încrezătoare în tot ceea ce crede că va rezolva.
Cercetările pe care le-a făcut sunt foarte importante, deoarece au rolul de a vedea care sunt
neajunsurile pe care le au comunitățile de rromi din zilele noastre.

Principalele obiective ale cercetării noastre au fost: 1) descrierea situației romilorcopii din unele zone
rurale din județul Brașov în raport cu sistemul educațional,și 2) să identifice soluții pe termen mediu și
lung pentru creșterea ratei de participarea copiilor romi din școală și pentru îmbunătățirea performanțelor
școlare.(Csesznek, 2018,p. 87; trad. ns)

Autoarea a făcut cercetări în județul Brașov în unele localități din zonele rurale.
Autoarea a făcut un efort să afle care sunt problemele cu care se confruntă comunitățile de etnie
rromă și mai ales de faptul că aceasta dorește ca rata de participare să crească și performanțele

6
școlare să se extindă cât mai mult. În plus, autoarea a afirmat cum ar terbui să rezolve
problemele cu care se confruntă comunitățile de rromi. De pildă, dacă mai mulți părinți din
comunitățile de etnie rromă ar fi dispuși să își trimită copiii la școală, totul va fi foarte bine din
această privință, dar asta cum nu se întâmplă mai deloc, totul se va transforma în mai rău. Un
alt lucru este sigur, că dacă cei mai mulți copii primesc sprijin din partea statului, iar aceștia ar
putea să se conformeze, și cu atât mai mult, să mergă la o școală pentru a primi o educație.
Statul le poate oferi rechizite, mâncare, îmbrăcăminte și încălțăminte și alte lucruri, dar de cele
mai multe ori aceste fapte bune nu ajută mai deloc la ameliorarea mai multor probleme din
comunitățile de etnie rromă.

Un total de 20 de interviuri semi-structurate au fost realizate în 10 comunități locale: 10 interviuri cu

experți locali (directorii școlii și reprezentanți ai publicului administrația responsabilă pentru munca
socială); 5 interviuri cu părinții copiilor romi;5 interviuri cu profesorii clasei în care copiii romi reprezintă
majoritatea. (Csesznek, 2018, p. 87; trad.ns)

Cercetările pe care le-a realizat autoarea s-au bazat foarte mult pe realizarea unor
interviuri. În primul rând, aceste interviuri le-au fost luate mai multor directori din diferite școli,
iar mai apoi chiar părinților copiilor rromi pentru a afla care sunt problemele cu care se
confruntă aceștia, mai apoi le-au fost luate interviuri unor profesori. Autoarea relevă faptul că
din mai multe constatări pe care le-a realizat în urma acestor cercetări acestea nu sunt foarte
bune, deoarece cu cât există mai mulți copii într-o famile de rromi, atunci se vede care este
educația lor. Sărăcia la comunitățile de rromi nu este ceva foarte nou, dintotdeauna acest lucru
a existat.
Aceste cercertări pe care le-a făcut autoarea au fost destul de interesante, deoarece toate
eforturile pe care le-a depus au fost destul de vizibile. Autoarea prin diferitele soluții pe care a
reușit să le pună în practică a ajutat mult la ameliorarea tuturor neajunsurilor pe care le au
comunitățile de etnie rromă. Toate eforturile pe care le-a făcut au fost destul de vizibile în
societate.
Autoarea spune faptul că acei foarte puțini copii de etnie rromă care ajung să termine
opt clase și nu reușesc să promoveze exemenul de capacitate, nu vor ajunge niciodată să aibă
un serviciu stabil, iar rata șomajului ar fi foarte mare. Un alt lucru care este precizat de către
autoare este acela că mai mulți copii merg la muncă în timpul sezonier în alte țări străine în
anumite perioade de timp. Munca sezonieră pentru acele persoane din comunitățile de rromi ar
fi foarte benefică, deoarece aceștia ar primi anumite sume de bani care, de cele mai multe ori,

7
ar aduce familiei un plus și nu ar mai exista așa multe neajunsuri. Poate chiar în momentul în
care merg la muncă vor înțelege de ce mersul la școală este foarte important pentru ei.
(Csesznek, 2018, p. 88)

REZULTATELE CLARE CARE S-AU DESPRINS DIN ARTICOL

Autoarea dorește să ne spună următoarele lucruri legate de constatările făcute în legătură cu

comunitățile de rromi. Aceasta a constatat că minorii de etnie rromă evită să meragă la școală
din diferite motive socio-economice, adică din cauza faptului că cele mai multe familii sunt
numeroase și sunt destul de sărace ca să își trimită copii la școală. O altă constatare a autoarei
este aceea că mulți părinți ai copiilor de etnie rromă sunt de părere că de cele mai multe ori
școala nu aduce niciun beneficiu copiilor lor, iar acest lucru i-a facut ca să nu își mai trimită
copii la școală.
În dezbaterea recentă despre creșterea nivelului de trai în comunitățile de rromi, o temă
care a fost foarte constroversată a fost aceea dacă va crește vreodată rata de creștere a
performanțelor școlare. Pe de o parte, cu cât ar crește și nivelul de educație în rândul rromilor
și integrarea în societate s-ar realiza mai ușor, asta depinde de oamenii cu care au deaface cu
această problemă. Nivelul de trai în rândul comunităților de rromi poate crește în funcție de
propria perspectivă pe care o au aceștia. Părinții copiilor de etnie rromă ar trebui să aibă mai
multă încredere în ei și să primească mai multe informații în legătură cu toate ceea ce înseamnă
educația. Educația va avea un impact pozitiv asupra acestora, deoarece că cât ar fi mai interesați
să facă o școală, tot răul ar fi spre bine, iar dacă aceștia vor face acest lucru tot ce este rău în
familiile lor se va schimba.
Pe de altă parte, cu cât copii de etnie rromă vor frecventa cursurile unei școli, și rata de
participare va crește. În acest fel poate crește și rata de performanțe școlare în rândul
comunităților de rromi. Cu cât un copil de etnie rromă va înerca să meargă la școală și locul de
muncă va fi mai ușor de găsit. Un singur lucru le poate pune piedică în ceea ce înseamnă găsirea
unui serviciu, acela ar fi că cei mai mulți angajatori îi discriminează foarte mult. Acest lucru
este foarte întâlnit, dar de cele mai multe ori nu își are rostul. În momentul în care consideri că
persoana este destul de activă la locul de muncă, de ce ai încerca să vezi lucurile din altă

8
perspectivă, adică de ce consideri că dacă este de enie rromă înseamnă că poate adcuce numai
rău?
În cele din urmă, autoarea susține faptul că ar exista și soluții care i-ar ajuta pe copii din
comunitățile de rromi. O primă soluție ar fi aceea ca mai mulți copii de etnie rromă să facă parte
din diferite proiecte la care pot participa cât mai mult. Aceste proiecte îi pot ajuta pe copii de
etnie rromă să se dezvolte mai mult. De cele mai multe ori, aceste proiecte ar avea rolul de a-i
forma ca oameni și dacă tot există aceste proiecte ar terbui să se profite de ele, deoarece mai
mult sau mai puțin nu se va regreta nimic. Cu cât există mai multă determinare, cu atât lucrurile
vor fi mai bune și pentru persoanele care încearcă să îi ajute pe toți copiii din comunitățile de
etnie rromă.
O a doua soluție propusă chiar de autoare a fost aceea ca acei câțiva copii care
frecventează cursurile unei școli să aibă și o persoană adultă de aceeași etnie, adică acesta să
aibă multă educație, această persoană ar fi de preferat să fie tot de etnie rromă, deoarece s-ar
lega o prietenie mai strânsă între aceasta și copiii rromi. Rolul acesteia într-o școală unde sunt
copii de etnie rromă este acela de a socializa cu ei, să facă diferite jocuri, excursii și alte lucruri
care i-ar face să se simtă bine.

STANDARDE CU PRIVIRE LA PLAGIAT

Articolul autoarei (Cseseznek, 2018) respectă toate standardele referitoare la plagiat, deoarece
informațiile sunt obținute și din alte surse, dar sunt menționate și în bibliografie. Plagierea se
referă foarte mult la preluarea de informații al altor autori, scriindu-le ca fiind propriile sale idei
cu multă autenticitate fără a specifica sursa. Pentru a nu plagia ideile pe care le citim de la alți
autori trebuiesc să ia o altă formă ca și cum ar fi ale noastre.
De altfel, pentru a fi înlăturat plagiatul se caută informații din mai multe surse și nu
doar din una singură. O altă metodă importantă pentru a nu fi plagiere este aceea de a compara
ideile între ele și chiar de cele mai multe ori să nu fie prescrise între ele. Ideile trebuiesc
întodeauna parafrazate și scrise într-un mod în care să arate stilul propriu de a gândi. Dacă
informațiile sunt de cele mai multe ori folosite sub o altă formă, atunci se consideră faptul că a
intervenit și implicarea personală care este una destul de importantă, dar în același timp va
dispărea și evitarea plagiatului.

9
 Autoarea s-a folosit de mai multe surse alte altor autori care a avut drept scop
dezvoltarea articolului său. Aceasta a preluat anumite idei din diferite cărți pe care a reușit
foarte mult să le prelucreze și în același timp să le folosească în abordarea articolului său. În
acest articol nu este prezentă plagierea, deoarece autoarea resepectă normele de plagiat și are
bibliografie la sfărșitul articolului său. Autorea (Csesznek 2018) folosește optsprezece surse
pentru a se inspira cu scopul de a dezvolta propriile idei în articolul pe care l-a elaborat.
Autoarea a încercat să fie cât mai sinceră și să nu plagieze, iar în articolul pe care aceasta l-a
gândit cu scopul de a încerca rezolvarea problemelor cu care se confruntă comunitățile de rromi
si mai ales de faptul că aceasta a încercat să abordeze cel mai mult tema creșterii nivelului de
educație cât mai mult posibil. De cele mai multe ori, autoarea a avut în vedere faptul că minorii
de etnie rromă vor trebui să facă o școală neapărat. Autoarea nu a încercat să plagieze din nicio
carte din care s-a inspirat pentru abordarea articolului său. Din contră, aceasta în momentul în
care a luat o anumită idee și a transpus-o în lucrare a menționat autorul și anul.

ACȚIUNILE CERCETĂRII ȘI APLICATIVITATEA ACESTORA

Aplicativitatea cercetării în acest articol pune în vedere soluțiile care au fost luate cu privire la
comunitățile de rromi și toate problemele cu care se confruntă aceștia. Se dorește cât mai mult
să crească rata de performanțe la școală. Aceste lucruri se vor realiza cu ajutorul unor proiecte
cu finanțare europeană care vor însemna mult pentru mai toți rromi. De cele mai multe ori,
soluțiile luate de cei care sunt intersați de nivelul de trai al rromilor este unul benefic, deoarece
ar ajuata mult la schimbarea modului de viață al acestora.
Aplicativitatea acestor soluții se vor realiza prin mai multe activități extracuriculare la
care vor fi expuși copiii din comunitățile de rromi. Acest lucru se va face numai în cazul în care
va exista comunicare între profesori și copiii rromi, iar profesorul ar trebui să facă în așa fel
încât acești copii să vină la școală cu mai mult drag. Profesorul încearcă să facă copiii să aibă
mai multă încredere în propriile persoane pentru că acest lucru ar fi benefic și pentru societate.
De cele mai multe ori, mulți oameni consideră că cei mai mulți copii de etnie rromă nu vor
face nimic cu viața lor. Acest lucru este contestat de cei care tot încearcă să facă în așa fel încât
mai toate comunitățile de etnie rromă să conștientizeze că este foarte important să faci o școală
care îți poate fi de folos în viața de zi cu zi.

10
 Autoarea încearcă să ne mai spună că sărăcia este prezentă foarte mult la comunitățile
de rromi, dar cu ajutorul mai multor proiecte totul va deveni mai mulțumitor, iar aceste soluții
sunt foarte bine gândite. În plus, ca totul să fie cât mai bine și ca sărăcia să dispară, unii directori
s-au gândit la următorul fapt, dacă li s-ar oferi un sprijin economic totul ar avea un sens. Acest
sprijin economic ar consta în a avea măcar minimul necesar de a trăi cât mai decent.
De altfel, acest sprijin poate consta în a le oferi o locuință socială comunităților de rromi.
Dar, ca această locuință să aibă un scop destul de întemeiat, deoarece aceasta ar avea rolul de
a-i ajuta pe părinții copiilor rromi să își trimită copii la școală. Acest lucru este văzut de copiii
rromi ca fiind ceva de nedescris, adică acești copii s-ar mira de faptul de a avea o baie în casă,
o mașină de spălat sau chiar de cele mai multe ori să se întrebe de unde au apa caldă. Aceste
lucruri sunt luate ca aplicate de oamenii care încearcă să ajute comunitățile de rromi pentru
ameliorarea tuturor problemelor pe care le au.

CONCLUZII

Articolul nostru a avut în vedere problemele cu care se confruntă toate comunitățile de rromi.
Aceste probleme au fost constatate de mai multe cercetări prin care s-au aflat toate neajunsurile
acestora. Una din problemele cu care se confruntă comunitățile de rromi este discriminarea dar
și abandonul școlar care are o creștere foarte mare. În cele din urmă și sărăcia, lipsa educației,
delicvența, au fost unele din cele mai mari probleme cu care s-au confruntat aceștia cel mai
mult. Dar totuși, s-a încercat găsirea de soluții pentru atenuarea tututuror acestor probleme
grave.
De altfel, s-a încercat găsirea de soluții cât mai bune pentru comunitățile de rromi. O
soluție foarte bună a fost aceea ca toți copiii din comunitățile de rromi să meargă la școală
pentru a-și îmbunătăți performanțele școalare care ar fi foarte importante pentru copiii rromi,
deoarece i-ar ajuata să se dezvolte cât mai mult din punct de vedere personal cât și profesional.
Cu cât vor frecventa mai mult cursurile unei școli cu atât pot deveni mai integrați în socitetate,
deoarece și școala are un rol important în educația fiecărui om, chiar și în cazul comunităților
de rromi.
În plus, copiii de etnie rromă care tot încearcă să meragă la școală vor avea numai de
câștigat pentru că vor primi o educație care îi va ajuta toată viața. Un alt lucru constatat este

11
acela că dacă copiii rromi vor fi mai motivați vor înțelege care este rolul școlii în societate și
cum ne poate ajuta aceasta. Pentru ca acești copii de etnie rromă să fie mai atrași de școală totul
trebuie să le fie prezentat ca fiind un mare joc pe baza unor activități extrașcolare și
extracuriculare.
În concluzie, se dorește ca toate comunitățile de rromi să frecventeze cât mai mult o
școală și mai ales ca educația să se afle cât mai mult pe lista de priorități în viața lor. Educația
nu le-ar aduce ceva rău în viață ci numai bine, iar tot binele s-ar răsfrânge asupra lor. Deaceea
este foarte important ca minorii de etnie rromă să meargă la școală,frecventarea acesteia ducând
la o integrare mai ușoară în societate.

BIBLIOGRAFIE

(2013). APA dictionary of psychology . Washington, DC: American Psychological

Association
Ehrenreich, B. (2015). Urmărirea ( zadarnică) a visului american. Manual pentru scriere
academică: Eu spun/Ei spun, pp. 226-234.
Șerbănescu, Andra (2000). Structura textului. Cum se scrie un text (pp. 173-210). Iași:
Polirom.
Codrina Csesznek, (2018). Identifying solutions to promote the education of children in
roma communities. Bulletin of the Transilvania University of Braşov, 11/1, 85-96. 2066-771X

12
13