După gradul de generalitate
OBIECTIVE GENERALE - evidenţiază esenţa educaţiei fizice,
dimensiunile comune ale sistemelor ei
-menţinerea unei stări optime de sănătate
-favorizarea dezvoltării fizice armonioase
-dezvoltarea capacităţii motrice generale
-educarea calităţilor motrice de bază şi formarea unui sistem
de deprinderi şi priceperi motrice de bază, utilitar-aplicative şi
specifice unor ramuri de sport
-formarea capacităţii de practicare sistematică şi independentă
a exerciţiilor fizice
-dezvoltarea armonioasă a personalităţii
OBIECTIVE SPECIFICE - particularizare a obiectivelor
generale, la nivelul sistemelor educaţiei fizice
OBIECTIVE INTERMEDIARE - acţionează la nivelul ciclurilor
de învăţământ, al anilor de studiu
OBIECTIVE OPERAŢIONALE - vizează comportamentele
imediate, observabile în timp scurt, care pot fi urmărite şi
măsurate, adică acţiunile pe care subiectul trebuie să le realizeze
în timpul unei activităţi, al unei lecţii, al unei şedinţe
După sfera de influenţă şi tipul de comportament vizat În funcţie de termenul vizat pentru a fi realizate
OBIECTIVE DE DEZVOLTARE STRUCTURAL - FUNCŢIONALĂ A ORGANISMULUI OBIECTIVELE CADRU – exprimă la un înalt
-armonia între indicii somatici şi funcţionali nivel de generalitate, capacităţile şi atitudinile
-armonia şi proporţionalitatea în interiorul fiecărei categorii de indici specific care trebuie formate sau dezvoltate la
-menţinerea unui tonus muscular optim elevi de-a lungul unui ciclu de învăţământ
-dezvoltarea lateralităţii şi a armoniei laterale
-formarea şi menţinerea unei atitudini corporale corecte
(dezvoltarea calităţilor motrice de bază,
-prevenirea şi corectarea deficienţelor posturale şi fizice
formarea
-combaterea excesului ponderal şi a obezităţii
unui sistem corespunzător de cunoştinţe
teoretice de specialitate...)
OBIECTIVE ÎN PLAN MOTRIC OBIECTIVELE DE REFERINŢĂ - derivă din
-dezvoltarea componentelor fitnessului cele cadru şi precizează gradul de realizare a
(rezistenţa cardiovasculară, rezistenţa musculară, forţă, mobilitate-supleţe, compoziţie corporală) acestora la sfârşitul unui an şcolar
-dezvoltarea componenetelor fitnessului motor
(echilibru, coordonare segmentară, agilitate, putere, timp de reacţie, viteză)
(să posede un nivel optim de dezvoltare a
-formare unui sistem de deprinderi şi priceperi motrice de bază, utilitar-aplicative şi specifice unor
vitezei de execuţie, un nivel optim de dezvoltare
ramuri şi probe sportive
a rezistenţei…)
-îmbunătăţirea capacităţii de efort, prin stimularea marilor funcţii
OBIECTIVE PSIHOMOTORII
-dezvoltarea schemei corporale în 2 direcţii:
ca reper în reglarea mişcărilor şi ca nucleu al imaginii de sine
-dezvoltarea coordonărilor senzorii-motorii normale
-dezvoltarea echilibrului static şi dinamic
-realizarea unor reechilibrări în perioada pubertară
-formarea coordonatelor de timp ale mişcării
(ritm, tempou, durată, elemente ce conferă eficienţa mişcării)
-dezvoltarea lateralităţii şi a armoniei laterale
-formarea reprezentărilor ideomotorii şi a capacităţii de a opera cu ele
-educarea capacităţii de relaxare generală şi selectivă
-dezvoltarea capacităţii de diferenţiere kinestezică
OBIECTIVELE COGNITIVE - conduc la cunoaşterea şi înţelegerea tuturor aspectelor asociate
exerciţiului fizic, efortului, ecoului acestora în planul subiectiv al individului
-dezvoltarea capacităţii de a cunoaşte propria persoană, mediul ambiant şi social
(percepere, descoperire, redescoperire, înţelegerea informaţiilor sub diverse forme)
-dezvoltarea capacităţii de a analiza şi a interpreta elementele de conţinut, relaţiile care se stabilesc
în procesul educaţiei fizice
(generare de informaţii unice, convenţional acceptate, în care subiecţii respectă regula, principiu)
-valorizarea efectelor pozitive ale educaţiei fizice
(luarea unor decizii sau formularea unor judecăţi evaluative, conforme cu conţinuturile însuşite)
-dezvoltarea atenţiei (concentrare, distribuţie, volum), memoriei, aspectelor intuitive ale gândirii,
creativităţii (motrice), adică generarea de informaţii variate, pornind de la aceleaşi date
-dezvoltarea memoriei mişcărilor şi a memoriei topografice
-dezvoltarea inteligenţei motrice (practice)
-dezvoltarea unor aspecte ale gândirii (capacitatea de anticipare, rapiditate, intuiţie, operativitate)
-dezvoltarea creativităţii motrice
OBIECTIVE ÎN PLAN MOTIVAŢIONAL ŞI AFECTIV-VOLITIV (CARE ȚIN DE VOINȚĂ)
OBIECTIVE ÎN PLAN MOTIVAŢIONAL ŞI AFECTIV-VOLITIV – răspund necesităţii de
modelare a intereselor, atitudinilor şi valorilor, în vederea creşterii capacităţii de adaptare
-formarea unor convingeri referitoare la rolul exerciţiilor fizice în creşterea calităţii vieţii
-echilibrarea şi reglarea emoţională (prin descărcarea agresivităţii, defulare)
-educarea atitudinilor, a convingerilor, a sentimentelor morale
(fair-play, respect, colaborare, întrajutorare, prietenie)
-educarea emoţiilor estetice (date de aprecierea frumuseţii mişcărilor şi a esteticii corporale)
-dezvoltarea capacităţii de autoreglare a comportamentului global
(spirit de organizare, curaj, disciplină, perseverenţă, dârzenie)
OBIECTIVELE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI