ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE

 Anul de studiu – clasa a X-a

 Domeniul de pregătire profesională:………..
 Modulul: …………………

Tema 1: conform programei școlare

Tip de activitate: de teorie/ de laborator tehnologic/ de instruire practică

Se recomandă proiectarea de activități de învățare pentru laborator tehnologic/ de
instruire practică. Proiectarea pentru activități de teorie se va realiza strict pentru
modulele care au prevăzute în planurile de învățământ doar ore de teorie.
(Nu mai specificam distinct că e față în față, dar se va tine cont de acest aspect în
proiectare)

Rezultate ale învățării vizate

Se trec cunoștințe, abilități, atitudini codificate și text cf. SPP și CRR.
Cunoștințe Abilități Atitudini

Activitate realizată prin metoda....

Se recomandă abordarea de metode didactice moderne, inovative care să promoveze
învățarea centrată pe elev. Se recomandă evidențierea componentei de ”verde” în cadrul
activității de predare-învățare pe care o propuneți și/sau componenta digitală.

Scurtă descriere a metodei:

Mod de organizare a activității/a clasei:

...................................

Resurse materiale:
.............................................
Durată: ............... minute
Se recomandă max. 30 minute

Modalitatea de aplicare a metodei pentru conținutul ales:

- Etape de lucru:
o ……………………………………….
o ………………………………………..
- Rezolvare, unde este cazul
Recomandări privind resurse educaționale deschise specifice temei:
Referințe web/bibliografie:
Data:
Nume prenume membru GLC
....................
Semnătura:
 ACTIVITATE DE EVALUARE

INSTRUMENT DE EVALUARE
 Anul de studiu – Clasa a X-a
 Domeniul de pregătire profesională: ................
 Modulul: ...................

Tema 1: ......................

Rezultate ale învățării vizate

Se trec cunoștințe, abilități, atitudini codificate și text cf. SPP și CRR.
Cunoștințe Abilități Atitudini

Var 1: Tip instrument de evaluare: test/ chestionar

Se poate evalua tema abordată la activitatea de învățare, prin test/chestionar. Deși nu
specificam distinct că e față în față, se va tine cont în proiectare.

Mod de organizare a activității/clasei:

...................................

Resurse materiale:
.............................................

Durată: ............... minute

Se recomandă max. 50 minute

Barem de corectare și notare

 Recomandări privind resurse educaționale deschise:

 Referințe web/bibliografie:

Var 2. Tip instrument de evaluare: probă practică pentru activitatea de laborator și/sau
instruire practică
Se recomandă proiectarea de probe practice de laborator/instruire practică pentru a se
putea evidenția dobândirea simultană a rezultatelor învățării vizate utilizând standardul
de evaluare asociat URI din SPP. Se vor elabora probe practice/lucrări de laborator,
conform cerințelor de mai jos:

 Anul de studiu – Clasa a X-a

 Domeniul de pregătire profesională: ..............
 Modulul: .................

Durată: ............... minute

Se recomandă max. 50 minute

Rezultate ale învățării vizate

 Vor fi menționate cunoștințele, abilitățile și atitudinile din URÎ vizată de proba
practică

Cunoștințe Abilități Atitudini

Tema probei practice

Se va formula tema probei practice folosind verbe care indică acțiunea care va fi realizată
de elevi (executați, realizați, efectuați, determinați, preparați, etc.)

Cerințe/Sarcini de lucru
 Vor fi formulate clar și vor fi suficient de detaliate astfel încât elevii să știe exact
ce operații au de efectuat
 Vor fi formulate cu verbul la infinitiv (citirea schemei/a desenului de execuție,
alegerea SDV-urilor, executarea operației de ...., verificarea calității .....)
 Se va solicita, ca sarcină de lucru pentru elevi, respectarea normelor de sănătate și
securitate în muncă și protecția mediului

Grila de evaluare
 Criterii și indicatori asociați fiecărui criteriu, conform Standardului de evaluare
 Criteriile de evaluare, conform standardului de evaluare sunt:
1. Primirea și planificarea sarcinii de lucru
La acest criteriu, ca indicatori, conform standardului de evaluare, se pot trece
”organizarea ergonomică a locului de muncă”, ”alegerea SDV-urilor necesare
realizării lucrarii......, ”citirea desenului de executie/schemei…”. 

2. Realizarea sarcinii de lucru

La acest criteriu, indicatorii vor fi legați de executarea probei practice/lucrării de
laborator, în relație cu indicatorii din standardul de evaluare asociat URI respective
(utilizarea corectă a SDV-urilor, executarea operatiei de ... , verificarea calitatii
operatiilor executate, etc. ….).
La toate grilele de evaluare, la criteriul ”realizarea sarcinii de lucru” se va trece ca
indicator ”respectarea normelor de sanatate si securitate in munca, protectia
mediului”. 
Intre sarcinile de lucru si indicatorii de evaluare trebuie sa existe corelare,
adică evaluăm numai ceea ce le-am cerut elevilor sa realizeze.

3. Prezentarea și promovarea sarcinii realizate

Indicatori pot fi: argumentarea alegerii SDV-urilor, prezentarea succesiunii unor
operatii, justificarea utilizarii unor echipamente, etc.
La toate grilele de evaluare, la criteriul ”Prezentarea  sarcinii de lucru” se trece ca
indicator și  "utilizarea terminologiei de specialitate".
Grila de evaluare

Punctaj pe
Criterii de evaluare Punctaj Indicatori de evaluare
indicator
1. Primirea şi 35 1.1.
planificarea sarcinii de puncte
lucru 1.2.

1.3.

2. Realizarea sarcinii de 50 2.1.

lucru puncte
2.2.

2.3

2.4. Respectarea normelor de sănătate și

securitate în muncă
3. Prezentarea sarcinii 15 3.1.
de lucru puncte
3.2. Utilizarea vocabularului de
specialitate în prezentarea sarcinii de
lucru

Observație:
Numărul de indicatori pentru fiecare criteriu, prezentat în această grilă de evaluare, este
orientativ.
Numărul de indicatori pentru fiecare criteriu se va stabili în funcție de standardul de
evaluare aferent URI selectate pentru proba practică/lucrarea de laborator

 Recomandări privind resurse educaționale deschise:

 Referințe web/bibliografie:

La final se elimină din text indicațiile marcate cu verde.

Data: ..............
Nume prenume membru GLC
....................
Semnătura: ......................