TEST DE APTITUDINI

G- Aptitudinea generală de învăţare.

Eu pot să: V-Aptitudinea verbală

1. înţeleg semnificaţia frazelor dintr-un text;
2. înţeleg instrucţiunile unui joc nou; Eu pot să:
3. gândesc înainte de a acţiona; 1. înţeleg semnificaţia fiecărui cuvânt dintr-un
4. raţionez pentru a ajunge la o concluzie; text;
5. înţeleg explicaţiile care mi se dau în anumite 2. vorbesc în nume propriu în faţa unui grup;
situaţii; 3. dau informaţii clare şi precise;
6. evaluez corect lucrurile şi evenimentele; 4. povestesc sau recit ceva;
7. învăţ singur după un manual; 5. scriu o compunere;
8. găsesc raţionamente pentru a-i convinge pe 6. comunic idei şi opinii;
alţii; 7. explic ceva altora;
9. rezolv probleme de matematică; 8. comunic uşor cu alţii;
10.joc jocuri ale minţii ( rebus, şah, sudoku, ...) 9. citesc şi scriu fluent;
10.fac sinteza unui text;

N- aptitudinea numerică 7. fac comparaţii între operaţiile matematice( de

Eu pot să:
1. utilizez numere cu uşurinţă;
2. fac calcule matematice repede;
3. fac cele patru operaţii matematice fără erori;
4. dau rest la bani, fără greşală;
5. fac măsurători corecte;
6. fac estimări apropiate de adevăr( distanţe,
durate, cantităţi,...)
exemplu între împărţire şi scădere);
8. calculez repede banii pe care trebuie să-i dau la
cumpărături;
9. calculez repede banii pe care trebuie să-i dea
altcineva la cumpărături;
10.descopăr greşelile dintr-o pagină plină de cifre.
 C- coordonarea ochi-mână 7. pun obiectele unul peste altul fără să se
dărâme;
Eu pot să: 8. merg cu bicicleta de-a lungul unei linii
1. introduc cu uşurinţă aţă în ac; drepte;
2. prind obiecte( o minge, un fluture, ...); 9. modelez plastilină sau argilă în diferite
3. tai cu foarfeca corect diverse figuri dintr- forme;
o coală de hârtie; 10.bat cuie cu ciocanul fără să mă lovesc
4. arunc ceva la ţintă; peste degete sau să îndoi cuiele.
5. asamblez piesele unui mecanism sau joc;
6. desenez linii drepte
 Punctaj acordat:
1 = foarte mult 4= puţin
2 = mult 5= deloc
3= moderat

Nivele de aptitudine
Nivelul 1 : 41-50p
Nivelul 2 : 31-40p
Nivelul 3 : 21-30p
Nivelul 4 : 11- 20p
Nivelul 5 : 0- 10p.
 ANEXA 2

Aptitudinea voastră pentru: Înseamnă pentru voi: Veţi avea succes ca:
G Abilitate de învăţare, înţelegere şi Manager, administrator, chimist,
Învăţare generală raţionare rapidă. meteorolog, biolog, horticultor,
ocenograf, radiolog, analist,
cercetător, operator PC, geolog,
matematician, fizician....
V Abilitate de înţelegere şi utilizare rapidă profesor de literatură/muzică/arte
Învăţare verbală a cuvintelor, ideilor, informaţiilor. plastice, filozof, regizor, actor,
jurnalist, reporter, avocat,
procuror, judecător, manager
publicitar, moderator TV,
scriitor...
N Abilitatea de a lucra cu cifre repede şi contabil, secretar, funcţionar
Învăţare numerică corect. public, expert financiar, expert
contabil,poştaş, casier,
recepţioner, vânzător, ospătar...

C Abilitate de coordonare a ochilor şi inginer constructor/minier,

Coordonare ochi-mînă mâinilor în efectuarea cu precizie a mecanic auto, pădurar, depanator
mişcărilor. radio-tv, tehnician dentar,
electrician, bijutier,
stenodactilograf, istalator,
maşinist, miner, lăcătuş, pilot de
avion, tâmplar...

CONCEPTUL VECHIUL MOD DE A GÂNDI
O slujbă unde se lucrează întreaga
CARIERĂ/ MUNCĂ zi este singura şansă în carieră.
Succesul este promovarea şi avansarea
SUCCES în ierarhia firmei unde lucrezi.
Firma unde lucrezi este singura
DEZVOLTAREA responsabilă pentru dezvoltarea
CARIEREI carierei tale.
Este ca o familie care are grijă de tine.
FABRICA/ FIRMA
Se bazează pe o scară ierarhică, cu
STRUCTURA FIRMEI funcţii şi sarcini clar definite.
ANEXA 3
NOUL MOD DE A GÂNDI ANEXA 4
- mai multe slujbe/ patroni sau şefi;
- slujbe unde se lucrează o parte din
zi;
- poţi chiar să lucrezi pentru tine
( firmă proprie)
Succesul este dezvoltarea personală,
angajarea în activităţi care au o
semnificaţie importantă pentru tine.
Tu eşti responsabil pentru dezvoltarea
propriei cariere. Să iniţiezi pe cont
propriu activităţi noi şi să înveţi
lucruri noi.
Este o asociaţie bazată pe parteneriat,
pe relaţii între toţi membrii ei şi pe
împărţirea responsabilităţii.
Depinde de activităţi care necesită
lucrul în echipă. Cei care formează
echipa trebuie să fie în stare să facă
faţă unor sarcini diferite.
( MESERII TRADIŢIONALE, MESERII DE VIITOR)