Metode de dezvoltare a gândirii critice

Descrierea metodei Jurnalul reflexiv sau Jurnalul cu dublă intrare

Este o metodă prin care cititorii stabilesc o legătură strânsă între text/film și propria lor curiozitate
și experiență.

În sala de curs, scopul cu care se utilizează această metodă este pregătirea studenților pentru
învățare. Metoda își are fundamentarea psihopedagogică în psihologia experiențială, potrivit căreia
devenim mai dispuși să depunem un efort pentru învățare dacă ne regăsim, ne conectăm prin
propria experiență la materialul ce urmează a fi învățat.

Este o metodă utilă și în situații în care studenții au de citit texte mai lungi, în afara cursului,
texte de inițiere în studierea unei unități de conținut, a unui capitol sau în debutul unei discipline.

Descrierea metodei:

1. Fiecare împarte o pagină în două, trăgând pe mijloc o linie verticală.

2. În partea stângă vor nota pasaje, idei care i-au impresionat în mod deosebit, care i-au surprins. În
partea dreaptă vor comenta acel pasaj sau idee.
3. Li se oferă câteva întrebări ajutătoare. Nu este obligatoriu să răspundă la toate întrebările.
- De ce au notat?
- La ce i-a făcut să se gândească?
- De ce li se pare interesant?/ De ce i-a intrigat?
- După ce au terminat de interpretat, citesc la nivelul grupului mic ce au scris.
- Ce idei le-au regăsit în alte contexte?
4. În grup de 4, fac citirea reciprocă, fiecare citind celorlalți comentariul personal.
5. Cei care își doresc citesc pentru întreagul an/grupă ideea selectată și interpretarea pe care au făcut-
o.
6. Profesorul face propriile comentarii.

Recomandări:

Instrumente de lucru, Conf. Univ. Dr. Carmen Maria CHIȘIU, Facultatea de Științe Socio-Umane,
Departamentul pentru Pregătirea Personalului didactic
 Metode de dezvoltare a gândirii critice

• Poate fi folosit ca suport un text, un film, un experiment, un șir de imagini, o piesă muzicală,
orice material de sprijin, care realizează conexiunea între experiențele elevilor și tema lecției
care urmează a fi învățată.

Ideea Comentariul

Pentru activitate online puteți folosi instrumentul de lucru accesând linkul

https://forms.gle/YFk2ngiQ1M3XmGZm8Pentru utilizare e necesară realizarea unei copii, care să
fie adaptată temei dumneavoastră.
Exemple realizate în cadrul atelierului Predarea și evaluarea deprinderilor de gândire
critică, din cadrul proiectului - EDUQUAL

Disciplina - Tema Autor, facultatea Observații

1. Proiectarea produselor noi - Alimente noi. Conf. univ. dr. Monica Mironescu. Se pretează
Surse de alimente si tehnologii moderne de
SAIAPM pentru teme de
obținere a lor
reflecție, propuse
Millenia aviation Mihaela Rotaru de profesor sau
Asist. univ. drd. Ana Neagoe, pentru paragrafe
1.Drept penal -Suedia și fenomenul infracțional pe care studenții
Facultatea de Drept
2.Drept penal -Legiferarea prin OUG le consideră utile,
necesare,
3.Drept penal -Analogia în dreptul penal
atractive,
4.Drept penal -Cutuma ca izvor de drept penal provocatoare din
5.Drept penal/Precedentul judiciar cadrul unor
opere/lucrări/film
6.Drept penal -Practica judiciară în sistemul de
drept penal român e/experimente.

7.Drept penal/Doctrina juridică

Instrumente de lucru, Conf. Univ. Dr. Carmen Maria CHIȘIU, Facultatea de Științe Socio-Umane,
Departamentul pentru Pregătirea Personalului didactic
 Metode de dezvoltare a gândirii critice

8.Drept penal/Extrădarea

9.Drept penal/Imunitatea de jurisdicție

…………………………………………………
…………………..

1. Teoria generală a dreptului -Inteligența

artificială și domeniul juridic

2. Teoria generală a dreptului -Extrădarea

3. Teoria generală a dreptului -Privilegii și

imunități

4. Statutul juridic al refugiatului în Europa

1.Pedagogie - Didactica Conf. univ. dr. Carmen Maria

2. Psihologia educației - Principiile psihologiei
CHIȘIU, DPPD
umaniste
3. Alternative educaționale - Pedagogia
Montessori
4. Practica pedagogică - Caracterizarea
psihopedagogică a elevului

Instrumente de lucru, Conf. Univ. Dr. Carmen Maria CHIȘIU, Facultatea de Științe Socio-Umane,
Departamentul pentru Pregătirea Personalului didactic