UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

FACULTATEA____________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
(denumirea instituţiei unde se desfăşoară practica extracurriculară)

AGENDA STUDENTULUI STAGIAR

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
(numele, prenumele, specialitatea studentului)

Coordonator: Dicusară Olga

(coord. de la Departamentul Ştiinţe ale Educaţiei, USM)

Supervizor: ------------------------------------
(numele, prenumele educatorului/supervizorului)

..................................................... Loc pentru ştampilă

(semnătura educatorului/supervizorului)

Chişinău, 2023
 PROGRAMUL DE ACTIVITATE AL STUDENTULUI PENTRU PERIOADA DE
PRACTICĂ
(se anexează Proiectarea de lungă durată oferită de instituţie)

Model orientativ al proiectării de lungă durată (pe durata unui sejur)

(se elaborează după model în caz că instituţia nu dispune)
Unitatea Obiective de Locul Observaţii,
Data
de conţinut referință desfăşurării comentarii

18.07.2023  Primirea și  Prezentarea Pe teritoriul

cazarea copiilor; regulamentului taberei
 Excursii pe de desfășurare a (sala festivă,
teritoriul taberei. a activității teren sportiv,
Careul solemn. taberei; poieniță, pădure
 Serata Facem  Cunoașterea etc.)
cunoștință. teritoriului
taberei;
 Stimularea
relaționătii
sociale
GRUPA LA CARE ESTE REPARTIZAT STUDENTUL

……………………………………….

LISTA COPIILOR

1. ………………………………………………………..
2. ………………………………………………………..
3. ………………………………………………………..
4. ………………………………………………………..
5. ………………………………………………………..
6. ………………………………………………………..
7. ………………………………………………………..
8. ………………………………………………………..
9. ………………………………………………………..
10. ………………………………………………………..
11. ………………………………………………………..
12. ………………………………………………………..
13. ………………………………………………………..
14. ………………………………………………………..
15. ………………………………………………………..
16. ………………………………………………………..
17. ………………………………………………………..
18. ………………………………………………………..
19. ………………………………………………………..
20. ………………………………………………………...
21. .......................................................................................
22. ......................................................................................
23. ......................................................................................
24. .......................................................................................
25. .......................................................................................
26. .......................................................................................
27. .......................................................................................
28. .......................................................................................
29. ......................................................................................
30. ......................................................................................
 REGIMUL ZILEI

Exemplu

0700-0720 Deşteptarea, procedurile igienice, aranjarea patului

0720-0740 Gimnastica de dimineaţă
0750-0850 Dejunul
0900-1300 Activităţile programate
1300-1400 Prânzul
1400-1600 Odihna
1600-1630 Gustarea
1630-1830 Activităţile programate
1830-1930 Cina
1930-2000 Careu de totalizare
2000-2100 Pregătirea pentru culcare, proceduri igienice
2100-0700 Somnul

Notă: regimul zilei nu este acelaşi în toate taberele!

 ANALIZA ACTIVITĂŢILOR REALIZATE
Planul de activitate pentru o zi

Data, Obiective de referinţă Activitatatea

ora
24.08.2023 Determinarea rolurilor în Galeria prieteniei. Alegerea liderilor.
Ziua 3 cadrul grupului.
Prieteni
noi-talente
vechi
ora 9.00
ora 11.00 Descoperirea talentelor Descoperirea talentelor
și potențialului creativ al
copiilor

ora 15.00 Dezvoltarea imaginației Activitatea Se caută o stea

și creativității

Denumirea activităţii.................................................................................................................

Durata activităţii..........................................
Analiza activităţii
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Reflecţie
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 Anexa 2
CARACTERISTICA PSIHOPEDAGOGICĂ A GRUPULUI DE COPII
(în baza metodei observaţiei şi convorbirii)

a) Respectarea pasilor următori pentru aplicarea cu success a metodei Observatia:

I. Stabilirea clară, precisă a scopului şi a obiectivelor urmărite;

- Scopul: determinarea particularităţilor psihosociale ale grupului de copii.
- Obiective:
- O1: Identificarea relaţiilor interpersonale în cadrul grupului de copii: atracţie,
respingere, indiferenţă;
- O2: Stabilirea rolurilor copiilor în cadrul grupului: lider, acceptat, respins.

II. Selectarea formelor celor mai potrivite care vor fi utilizate, a conditiilor şi
mijloacelor necesare;
- observaţia sistematică; directă; observaţia participativă şi pasivă; continuă,
selectivă.

III. Utilizarea grilei de observaţie şi consemnarea datelor în grilă.

Model
Grila de observaţie a grupului de copii (în cadrul taberei de vară)

Descriere Comentarii
Indicatori/
Tipuri de relaţii Se atestă o Se atestă o Se atestă o
interpersonale interacţiune interacţiune interacţiune
pozitivă între pozitivă între problematică în
membrii grupului; majoritatea cadrul grupului,
membriilor predominând relaţii
grupului, existând antagonice (de
persoane izolate neacceptare);
(care sunt evitate)
şi membrii
neacceptaţi;

- interacţiunea în
cadrul grupului de
copii (bifaţi)
Rolurile copiilor în Se atestă prezenţa Se atestă prezenţa a Se atestă prezenţa a
cadrul grupului unui lider care doi lideri care mai multor lideri
polarizează încurajează care încurajează
atenţia membrilor formarea a două formarea de
în jurul său; grupuri cu relaţii microgrupuri, ceea
problematice; ce face dificilă
organizarea
activităţilor
comune;

- prezenţa liderilor
(bifaţi)
 Toţi membrii Se atestă câteva Se atestă multe
grupului sunt persoane persoane
acceptaţi neacceptate/margin neacceptate/margin
alizate alizate, relaţii
conflictuale
acceptare/
respingere (bifaţi)

b) Respectarea paşilor următori pentru aplicarea cu success a metodei Convorbirea:

I. Stabilirea concretă a sopului şi obiectivelor urmărite;

- Scopul: determinarea particularităţilor psihosociale ale grupului de copii.
- Obiective:
- O1: Identificarea relaţiilor interpersonale în cadrul grupului de copii: atracţie,
respingere, indiferenţă;
- O2: Stabilirea rolurilor copiilor în cadrul grupului: lider, acceptat, respins.

II. Selectarea formelor celor mai potrivite care vor fi utilizate, a condiţiilor şi
mijloacelor necesare;
- Convorbirea semistandartizată.

III. Elaborarea unui ghid semistructurat în baza căruia se va realiza convorbirea.

Model

Ghid semistructurat pentru realizarea convorbirii cu copii (în cadrul taberei de vară)

1. Cum ai descrie detaşamentul din care faci parte?

____________________________________________________________________________

2. Îţi place să fii implicat în activităţi împreună cu toţi copii din detaşament? De ce?
___________________________________________________________________________

3. Dacă ai avea posibilitatea de a alege detaşamentul, ţi-ai schimba grupul? De ce?

___________________________________________________________________________

4. Imaginează-ţi că mâine se organizează o întrecere dintre detaşamente, pe cine ai alege

căpitan de echipă?
_____________________________________________________________________________

Convorbirea trebuie să se desfăşoare în condiţii absolut normale pentru că numai aşa vor putea
fi surprinse mecanismele psihice în desfaşurarea lor firească !

În baza informaţiilor colectate în urma obsevaţiei şi convorbirii cu copiii, se elaborează

Caracteristica grupului de copii, sub forma unui text care ar include date despe: numărul de
copii, fete/baieţi, particularităţi de vârstă şi individuale, aptitudini, talente, preferinţe, lideri de grup,
relaţii interpersonale, coeziune a grupului, spirit de iniţiativă şi implicare, puncte forte/slabe a
grupului, cod lingvistic utilizat, etnie, copii cu CES, conflicte specifice, modalităţi de soluţionare,
alte caracteristici etc ).
 Anexa 3
RAPORT DE AUTOEVALUARE

------------------------------------------------------------------
(numele, prenumele studentului)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(denumirea instituţiei)

Conţinutul raportului

1. Analiza succintă a activităţilor educative organizate cu copiii.

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

2. Dificultăţi întâmpinate în realizarea activităţilor instructiv-educative.

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

3. Observaţii şi sugestii ale studentului stagiar privind îmbunătăţirea organizării şi realizării

practicii extracurriculare
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
 Anexa 4
CARACTERISTICA STUDENTULUI STAGIAR
(realizată de către educator/supervizor)

Antetul instituţiei

___________________________________________________

Caracteristica
Studentului stagiar
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
(numele, prenumele, specialitatea studentului)

Aprecierea competenţelor profesionale ale studentului...........................................................

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Nota acordată_____

Supervizor: ------------------------------------------------------------------
(numele, prenumele educatorului/supervizorului)

..................................................... Loc pentru ştampilă

(semnătura educatorului/supervizorului)
 Anexa 5
Dovezi care atestă realizarea stagiului de practică

- Fotografii cu întreg grupul de copii/detaşamentul şi studentul stagiar, fiind implicaţi

în anumite activităţi educative (excursii, marşuri turistice; competiţii/jocuri sportive,
ştafete sportive; diverse victorine; concursuri; convorbiri, discuţii, dezbateri pe teme
actuale; ringuri intelectuale, show intelectual "Ce? Unde? Când?", jocuri didactice
spontane, jocuri de logică; serate de creaţie, recitaluri, şezători, concerte; expoziţii;
întâlniri cu oameni din diferite domenii: ştiinţă, artă, sport etc.
- Fotografii ale diplomelor obţinute de detaşamentul respectiv la diferite competiţii şi
concursuri.
- Fotografii ale produselor activităţii copiilor (gazete de perete, desene, etc.)