Caracterizarea personajului

Textul lecturat anterior aparține genului literar epic. Fragmentul descrie o conversație relativ scurtă
dintre Ștefan și Corina. În fragment sunt prezentate două personaje de tip uman, tânărul Ștefan și
tânăra Corina, personaje individuale, principale, Corina fiind personajul dinamic, iar Ștefan cel pasiv.
Împreună cu descrierile directe ale autorului și propria mea imaginație, îl vizualizez pe Ștefan ca pe un
tânăr de treizeci și patru de ani cu barbă și musteți, cu postura înaltă și chipul luminat, dar pierdut,
ascuns sub masca ce redă indiferența. La începutul fragmentului este evocat tânărul care stă în șezlong
și citește sau se preface că citește, într-o totală indiferență, spre care Corina face un pas și se adresează
cu o anumită bravură în înfățișare.
Corina îl descrie direct ca fiind idios și ridicol, prefăcându-se intrigant și interesant, rece și indiferent. Se
servește primul la masă, nu mai dă bună ziua, se luptă din răsputeri să pară neplăcut pentru ceilalți.
Presupun că el este tipul care poartă cel mai des lupte cu conflictele sufletești, fiind în cautarea
continuă a unui ’’adevărat eu’’. Faptul că acesta se înnerva când Corina îi expunea observațiile despre
personalitatea lui, îmi pune în valoare propunerile.

L-aș caracteriza pe Ștefan prin trăsătura morală, lașitatea, asociată cu lipsa de curaj și lipsa de onoare.
Lașitatea înseamnă nu doar să eviți sau să fugi, tot lașitate e și dacă nu-ți pasă. Asta se întâmplă cu
tânărul din text, preluând rolul impostorului, fiind un om cumsecade (după spusele Corinei), se preface
în motican, fuge de adevărata sa personalitate de parcă s-ar juca într-un joc. Jocul de-a evita realitatea și
a alege calitățile unui personaj spre care tinzi a semăna.
A doua trăsătură morală este impolitețea, atitudinea și comportarea nepoliticoasă al lui Ștefan,
necuviința acestuia, bădărania. Despre bădăranie a menționat și Corina, atunci când cu o oarecare
prietenie, i-a expus părerea sa despre comportamentul tânărului, despre actul că acesta își pierde timpul
‘’ Nu te prinde genul ăsta pe care ți l-ai ales. Bădărania asta pe care o simulezi. Nu ești un motican. Nu
ești și n-ai să fii ‘’

În momentul când tânăra îi istorisi tot ce credea despre tânăr, avea o atitidine altruistă, făcu asta pentru
a genera un beneficiu pentru Ștefan. Vroia să bată la ușa închisă a aestuia și să-i denunțe că el nu este
ceea ce încearcă să pară. Și că nu este necesar să facă atîtea eforturi pentru asta. Întrucât la nimic bun
nu va ajunge.

Dacă l-aș compara pe tânărul Ștefan cu tânăra Corina, aceștia vor reprezenta contrariul unuia și altuia.
Ea fiind memorabilă, cu caracter dominant de însușirile curaj, prudență, perspectivitate. Pe când el este
tipul neîncrezut în sine, încercând să genereze acest fapt prin comportamentul de nepăsare, acceptare,
și refugiere de la realitate.

Dacă mă voi referi la cuplul de tineri format din ’’el + ea ’’ , i-aș caracteriza ca diferența dintre sarcinile
‘’plus’’ și ’’minus’’ , ele sunt total opuse, și diferite, dar dintr-o oarecare cauză, se atrag. Corina cu
caracterul său binevoitor, și-ar aduce avantajul și l-ar ajuta și pe Ștefan să-și îmbunătățească careva
calități ale caracterului său. Ar fi un echilibru între combinarea abilităților acestor doi tineri. Fiecare
dintre noi, are propria percepție asupra ceea ce înseamnă ‘’partenerul perfect’’. De obicei, cautăm la
altă persoană exact ceea ce ne lipsește.

În conluzie, Ștefan, protagonistul fragmentului operei literare ‘’Jocul de-a vacanța’’ de Mihail Sebastian,
prezintă omul căruia îi este mai ușor să preieie pielea împreună cu caraterul altuia, decât să se lupte cu
cel propriu, în pofida faptului de-al aduce până la idealul dorit. Demonstrează prin fapte, vorbe și gesturi
atitudinea de nepăsare și acceptare a problemei pe care o are, deși o ascunde cât de bine poate. Știe să
se impună în fața celorlalți ca tipul intrigant, oferindu-le cititiorilor un exemplu de o posibilă traumă
psihologică ce nu a fost tratată la timpul potrivit. Aceasta a pornt infecția ce a favorizat dezvoltarea
nefavorabilă a comportamentului tânărului, și de asemenea ia introdus careva schimbări pe parcursul
vieții acestuia.