Numele...................................

Data:

EVALUARE INIŢIALĂ LA MATEMATICĂ

CLASA a IV-a

1. Încercuieşte răspunsul corect:

a) scris cu cifre, numărul două mii trei este:

2300; 203; 2003; 2030;

b) numărul care are cifra zecilor cât jumătate din cifra unităţilor este:

8624; 3643; 5763; 9842;

c) numărul XXXIX scris cu cifre arabe este:

24; 29; 31; 39.

2. Scrie predecesorul şi succesorul numerelor:

a) .................... 36609 ......................

b) .................... 89009 ......................

c) ................... 119999 ......................

3. Efectuează:

2305 + 6828 = 7X9= 32 : 4 =

4000 – 1243 = 31 X 2 = 64 : 2 =

1023 – 842 = 62 X 4 = 159 : 3 =

4. Calculează respectând regulile învățate:

a) 186 – 19 X 5 =
b) 78 : 6 + 26 X 8 =

c) 7 + 7 : 7 x 7 - (3 x 30 – 3 x 10 ) : 10 =

5. La produsul numerelor 84 si 2 adaugă câtul numerelor 48 şi 6.

6. Completează spaţiile libere pentru a obţine propoziţii adevărate.

a) unitatea de măsură principală pentru masa corpurilor este .............

b) submultiplii litrului sunt: .........................................................................................

c) 1 oră = ...... minute; 1 an = ........ luni; 1 zi = ........ ore

7. Scrie fracţiile corespunzătoare părţilor colorate:

……………..

…………….. …………..

8. Într-un depozit erau 452 de calculatoare. Din ele s-au distribuit la 8 școli câte 19 calculatoare.
Jumătate din rest au fost distribuite liceelor. Câte calculatoare au rămas?
Rezolvare:

OBIECTIVE:
O1. – să încercuiască răspunsul corect;

O2. – să găsească predecesorul şi succesorul unui număr;

O3. - să efectueze exerciţii cu cele patru operaţii;

O4.- să calculeze, respectând ordinea efectuării operaţiilor;

O5. – să calculeze produsul, câtul şi suma numerelor date;

O6.- să opereze cu noţiuni de unităţi de măsură, obţinând propoziţii adevărate;

O7. – să scrie fracţiile corespunzătoare părţilor colorate dintr-un întreg;

O8. – să rezolve problema cu plan de rezolvare.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Item/Calificativ F.Bine Bine Suficient

Item 1 Încercuieşte corect Încercuieşte corect Încercuieşte corect
răsunsurile în cele răsunsurile în două răsunsurile într-o
trei situaţii dintre situaţii singură situaţie
Item 2 Găsește soluții Găsește soluții pentru Găsește soluții pentru o
pentru cele trei două situaţii situaţie
situaţii
Item 3 Rezolvă corect 8-9 Rezolvă corect 6-7 Rezolvă corect 2-3-4
exerciţii exerciţii exerciţii
Item 4 Efectuează ex. Efectuează ex. ținând Efectuează 1-2 –3
ţinând cont de cont de ordinea ef.op.cu operații din ex.
ordinea ef.op. 1-2 greșeli.
Item 5 Efectuează corect Efectuează corect cele Efectuează corect un
cele trei calcule două calcule singur calcul
Item 6 Completează corect Completează corect Completează corect
spaţiile libere cu spaţiile libere cu spaţiile libere cu
unităţile de măsură unităţile de măsură unităţile de măsură
potrivite în toate cele potrivite în două dintre potrivite într-o singură
trei situaţii situaţii situaţie
Item 7 Scrie corect fracţiile Scrie corect fracţiile Scrie corect fracţiile
corespunzătoare corespunzătoare părţilor corespunzătoare părţilor
părţilor colorate în colorate în două dintre colorate într-un
 toate cele trei cazuri cazuri singurcaz
Item 8 Rezolvă corect Rezolvă corect / parţial Rezolvă corect un singur
problema cu plan de corect problema cu / exerciţiu al problemei /
rezolvare fără plan de rezolvare fără plan de rezolvare

APRECIEREA CU CALIFICATIVE

CALIFICATIV FB B S I

NR. ELEVI 6 9 3 1

Greşeli frecvente:

- Unii elevi au ritm lent la calcule și nu respectă ordinea efectuării operațiilor;

- Unii elevi au greşit la rezolvarea problemei și nu au finaliza-o
- Aceeași elevi întâmpină greutăți în scrierea corespunzătoare a fracțiilor conform
desenelor.

Măsuri ameliorative:

- se vor rezolva multe exercitii si probleme atat in cadrul orelor cât si suplimentar;
- se va insista pe insusirea corecta a operatiilor aritmetice invatate utilizandu-se terminologia
corespunzatoare;
- rezolvarea tuturor problemelor respectandu-se cu strictete pasii ce trebuie urmati;
- cu elevii care au obţinut calificativul suficient și insuficient se va intensifica activitatea diferenţiată;
- găsirea de noi modalităţi de eficientizare a activităţii prin centrarea şi mai mult a acesteia pe fiecare
elev;
- îi vom îndruma pe părinţi să fie mai preocupaţi de ridicarea nivelului cunoştinţelor propriilor copii.