.................................................. Data şi locul naşterii 03.08.2005 București Domiciliul Pașcani, str. Decebal, nr. 14 Liceul Tehnologic ................................ Clasa aV-a B Echipa de lucru - prof. lb. română .................... - prof. matematică ................ - prof. de sprijin/itinerant ........................ - prof. consilier școlar ................................... Problemele cu care se confruntă elevul (rezultatele evaluării complexe) - domeniul limbaj şi comunicare: exprimarea orală /scrisă este deficitară; nu răspunde/ formulează întrebări legate de mesajul audiat; nu ordonează temporal secvenţele unui mesaj audiat; nu realizează corespondența între cuvinte date și sinonimele lor; nu identifică cuvinte cu sens opus; nu ordonează ideile principale în succesiunea logică a întâmplărilor prezentate în text; nu identifică secvențe dialogate/ narative din text; nu identifică, în enunțuri, părțile de vorbire/ principale învățate; nu sesizează corectitudinea/acordul gramatical; nu desparte corect în silabe; nu formulează răspunsuri la întrebări; nu povestește în scris; nu redactează un text scurt; -domeniul cognitiv: parţial realizate deprinderile de numeraţie 0-10.000; dificultăţi la scrierea cu litere a numerelor și la numărarea 0 – 10.000; nu efectuează adunări/ scăderi cu trecere peste ordin; nu efectuează împărțiri; nu respectă ordinea operațiilor cu/fără paranteză; nu compune/descompune numere date; nu află termenul necunoscut dintr-un exerciţiu dat; nu rezolvă probleme care se rezolvă printr-o operaţie/două operații de adunare/ scădere; nu formulează, oral, o problemă după un exerciţiu dat şi pe baza unui suport intuitiv; -domeniul psihomotor: nu completeazăv șiruri; nu stabileşte interiorul şi exteriorul unei figuri geometrice; nu citeşte ceasul; nu recunoaște forme geometrice plane și spațiale; nu utilizează unităţi măsură pentru timp; nu măsoară şi compară lungimea, capacitatea, masa unor obiecte folosind unităţi de măsură standard /nestandard; nu ordonează obiecte date, în funcţie de lungime, greutate, forma,capacitate; - domeniul socio-afectiv şi autonomie personală: unele dificultăți de relaționare, de respectare a regulilor în contexte diferite; lipsă de încredere în sine. Priorităţi pentru anul școlar 2016-2017 -cognitive: dezvoltarea deprinderilor de calcul matematic -de limbaj şi comunicare: dezvoltarea exprimării orale şi scrise -motrice şi psihomotrice: dezvoltarea capacităţilor de orientare spaţio-temporală; formarea deprinderilor de operare cu unități de măsură; -socio-afective şi de autonomie personală: îmbunătăţirea motivaţiei învăţării; formarea unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi; formarea şi dezvoltarea abilităţilor de lucru în echipă; dezvoltarea unor relaţii afective pozitive de colaborare cu membrii colectivităţii şcolare; dezvoltarea capacităţilor de exprimare a emoţiilor Structura programului de intervenţie personalizat
Perioada Criterii Metode şi
Metode şi de minimale de instrument Obiective Conţinuturi mijloace de intervenţ apreciere a e de realizare ie progreselor evaluare
Managementul timpului în 4 pași: Metode, strategii și tehnici operaționale de gestionare a timpului în favoarea ta, de echilibrare a obiectivelor personale și profesionale