A.

CUNOAŞTEREA SCHEMEI CORPORALE

a. Ştie care sunt mâinile şi câte sunt
b. Ştie care sunt picioarele şi câte sunt
c. Ştie care sunt degetele şi câte sunt
d. Cunoaşte corpul şi toate părţile cmponente

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
d

B. CAPACITATE DE ORIENTARE SPAŢIALĂ

a. Cunoaşte mâna dreaptă şi stângă
b. Unde este tavanul?
c. Ce lucruri se găsesc în faţa ta?
d. Ce lucruri se gosesc în spatele tău?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
d

C. CAPACITATE DE REDARE GRAFICĂ A UNUI MODEL

a. Redarea unei mingi
b. Redarea unui pătrat
c. Desenarea unui copil
d. Numirea a două culori
e. Diferenţierea a două culori

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
d
e

1
D. AUTONOMIE SOCIALĂ
a. Foloseşte corect grupul sanitar
b. Se îmbracă şi se dezbracă singur
c. Îşi leagă şireturile
d. Îşi aranjează părul în momente diferite
e. Se spală singur corect

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c
d
e

E. CAPACITATE DE DISCRIMINARE AUDITIVĂ

a. Recunoaşte glasul colegilor
b. Cine face aşa? (ex. mieunatul pisicii, soneria telefonului, şuieratul trenului,
căderea ploii etc.)
c. Repetă după mine (sunetele limbii române)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c

F. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI
a. Recunoaşte şi denumeşte obiectul
b. „Dă-mi o jucărie!” (copii primesc jucăria numai dacă o cer, printr-o propoziţie
scurtă şi clară. Ei sunt încurajaţi să ceară cât mai multe jucării)
c. „Ghici ce face...”( copiii sunt încurajaţi să termine propoziţia)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu da nu
a
b
c

 1; 2; 3;…. Numele şi prenumele elevilor în ordine alfabetică