Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Tg.

Neamţ

Proiect de activitate terapeutică

Data: 19.01.2023
Propunător: Nemțanu Lăcrămioara-Ioana
Grupa: VI4
Tulburarea: Dislalie polimorfă
Aria curriculară: Terapii specifice şi de compensare
Disciplina: Terapii şi programe de intervenţie
Unitatea de învăţare: Comunicare scrisă
Tema activităţii: Exerciții de diferențiere “F” - “V” în cuvinte polisilabice
Tipul activităţii: Corectiv-terapeutică
Competenţe specifice: C.S.1.2. Citirea cuvintelor și a propozițiilor
Scop general: Dezvoltarea capacității de diferențiere fonematică
Obiective operaţionale:
La sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:
a) cognitive:
O.C1 – Să denumească imagini
O.C2 – Să identifice prezența sunetelor “F” – “V” în cuvinte
O.C.3 – Să citească de pe jetoane cuvinte cu “F”, respectiv “V”
O.C4 – Să asocieze cuvintele cu imaginile de pe fișe
O.C5 – Să despartă cuvintele în silabe, specificând numărul lor
O.C.6 – Să precizeze poziția sunetului indicat în cuvânt
O.C7 – Să formeze oral propoziții cu cuvintele date
 b) psihomotorii:
O.P.8 – Să execute corect exerciții de respirație
O.P.9 - Să semnalizeze prezența în cuvinte a sunetului “F”, respectiv “V”, conform indicațiilor primite
O.P.10 – Să lipească pe fișa plastifiată cuvintele de pe jetoanele autocolante
c) afective:
O.A11 - Să arate o atitudine pozitivă față de activitățile propuse;
O.A12- Să participe activ la lecție

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: Conversația , explicația, exercițiul, observația
Mijloace didactice: : pahar, pai, lumânare, balon, cartonașe cu imagini, fișe plastifiate, jetoane autocolante cu cuvinte
Forme de organizare: Frontală, individuală
MANAGEMENTUL RESURSELOR ŞI A TIMPULUI:
Resurse umane: un elev cu dislexie-disgrafie
Resurse temporale: 45 de minute
Resurse spaţiale: cabinetul logopedic

Bibliografie:
1. Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti, vol. I;
2. Stănică, C., Vrăjmaş, E. (1994), Terapia tulburărilor de limbaj, editată de S.S.H., Bucureşti;
3. Păunescu C-tin. (sub red.) (1984), Tulburări de limbaj la copil, Ed. Medicală, Bucureşti;
4. Mititiuc, I. (1996), Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburări de limbaj, Ed. Ankarom, Iaşi.
Etapele Ob. op. Unităţi de Activitatea Activitatea Metode şi Mijloace Evaluare
activităţii conţinut profesorului elevilor procedee didactice
I. Asigură condiţii Îşi ocupă locurile şi Conversaţia
Organizarea optime pentru se pregătesc pentru
activităţii desfăşurarea orei. activitate.
II.
Desfăşurarea Exerciții de Cere elevului să Ascultă cu atenție Conversația Pahar Aprecieri
activităţii: O.P.8 reglare a sufle........ și răspunde Explicația Pai verbale
1. Joc: O.A.11 respirației în (descrierea solicitării Demonstrația Balon
„Tornadă de OA.12 vederea exercițiilor de Lumânare
aer” obținerii respirație)
(5-10 min) unei citiri
fluente

2. Joc: O.C.1 Exerciții Profesorul prezintă Răspunde Exercițiul Cartonașe cu Aprecieri

“Bat din O.C.2 motrice de cartonașe cu imagini și solicitării Explicația imagini verbale
palme pentru O.P.9 asociere cere elevului să le
“F”, strâng O.A.11 mișcare- denumească și să bată
pumnii pe O.A.12 sunet. din palme pentru „F”,
masă la „V”. respectiv să strângă
pumnii pe masă la „V”.

3. Joc: O.C.1 Exerciții de Profesorul prezintă Ascultă cu atenție Exercițiul Fișe plastifiate Aprecieri
“Denumesc O.C.2 diferențiere fișele plastifiate și cere și răspunde Explicația cu imagini verbale
și spun ce fonematică elevului să solicitării Convesrsația pentru “F’- “V”
aud” denumească imaginile (Anexa 1) Observații
și să spună dacă aude sistematice
sunetul “F”, respectiv
“V”.
4. Joc: Exerciții de Solicită elevului să Răspunde Conversația Fișe plastifiate Aprecieri
“Citim și O.C.1 de citire a citească de pe jetoane solicitării Exercițiul cu imagini verbale
asociem O.C.2 cuvintelor și cuvintele, să identifice Explicația pentru “F’- “V”
corect” O.C.4 de asociere litera “F”, (Anexa 1)
O.P.10 cu imaginea. respectiv”V”, să Jetoane
O.A.12 asocieze fiecare cuvânt autocolante cu
cu imaginea cuvinte
corespunzătoare,
lipindu-l sub ea.

5. Joc : O.C.5 Exerciții de Solicită elevul să Răspunde Exercițiul Fișe plastifiate Aprecieri
“Despărțim O.C.6 despărțire în aleagă două cuvinte de solicitării Conversația cu imagini verbale
în silabe și O.A.12 silabe a pe fișă, să le despartă Explicația pentru “F’- “V”
spunem cuvintelor și în silabe și să spună (Anexa 1)
numărul” de câte silabe sunt. Observații
specificare a Profesorul întreabă sistematice
numărului de elevul dacă se aude
silabe. sunetul “F”, respectiv
”V” și care este
poziția sunetului în
cuvânt (inițială,
mediană, finală).

6. Joc: Exerciții de Cere elevului să aleagă Răspunde Exercițiul Fișe plastifiate Aprecieri
“Formăm alcătuire de două cuvinte solicitării Explicația cu imagini verbale
propoziții ” propoziții polisilabice care Conversația pentru “F’- “V”
utilizând denumesc imaginile de Observații
imagini pe fișe și să formeze (Anexa 1) sistematice
oral propoziții cu ele.
Apreciază
corectitudinea
 propozițiilor și
intervine dacă este
cazul.

III. Face aprecieri asupra Se autoevaluează. Conversaţia Feedback

Evaluarea modului în care elevii
activităţii au participat la oră.
elevilor