PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea de învăţământ: Centrul de Resurse și Asistență Educațională „Speranța”

Propunător: Diana TIRITEU
Data: 22.11.2017
Numele și prenumele copilului: T.A.
Aria curriculară: terapii specifice și de compensare
Tema activității: Impostarea sunetului „F”
Tipul lecţiei: corectiv-terapeutic
Obiectiv general:
 Exersarea abilității de receptare a mesajului verbal și nonverbal;
Obiective de referință:
 Educarea și exersarea auzului fonematic;
Obiective operaționale:
a) Cognitiv-informaționale:
 O1 – să respecte poziția organelor articulatorii la emiterea sunetului F;
 O2 – să execute corect exercițiile de articulare;
 O3 – să pronunțe corect sunetul F în diverse structuri verbale;
 O4 – să stabilească poziția sunetului și literei F în cuvinte;
 O5 – să completeze propozițiile cu denumirile din imagini.
b) Afectiv-motivaționale:
 O6 – să participe cu plăcere și interes la activitate.
Strategia didactică:
Metode: conversația, demonstrația, explicația, exercițiul, jocul de rol
Mijloace: cartonașe imagini, fișe imagini, jucărie pluș, oglindă
Forme de organizare: individual independent și individual dirijat;

Evaluare: formativă pe tot parcursul activității, orală prin întrebări și răspunsuri

Bibliografie: https://jucarii-vorbarete.ro/sunetul-f-exercitii-de-pronuntie/
Nr. Secvențele lecției Ob. Conținutul învățării Strategia didactică Observații

Dozare
Crt. Op. Metode Materiale și Forme
mijloace org.
1. Organizarea 1 Pregătirea materialelor. Primirea copilului în conversația
învățării min cabinet.
2. Captarea atenției 1 I se prezintă copilului două imagini. conversație cartonașe dirijat
min (ANEXA 1). El va trebui să denumească imagini
itemii prezentați.
3. Anunțarea temei 1 „Astăzi vom face exerciții pentru explicația D
și a obiectivelor min pronunțarea corectă a sunetului F, împreună
cu furnicuța.”
4. Reactualizarea 17 Se vor realiza următoarele activități:
cunoștințelor min
-exerciții de respirație – Copilul va trage aer explicația, D
adânc în piept, apoi va spune „Ce frumos demonstrația,
miroase floarea!” de 3 ori. exercițiul

O1 „4 furnici se întrec care să ajungă exercițiul

prima la linia de sosire. În timp ce se demonstrația, imagine furnici D
explicația
întrec, ele poartă pe spate o fărâmă
de pâine și respiră aerul pe gură rapid
și în mod repetat, sprijinindu-și dinții
de sus pe buza de jos. Fă și tu ca
O2 furnicile!” (ANEXA 2) explicația, oglindă
exercițiul
-exercițiu în fața oglinzii: dinții superiori D
apasă ușor buza inferioară, buza de
sus este puțin ridicată, jetul de aer
O3 iese printre dinți și buze, corzile vocale jocul de rol jucărie pluș
 nu vibrează; I

-exercițiu pronunție: „Ultima furnică e

foarte obosită, ea merge încet și spune Uf-
uf-uf! Of-of-of!. ” Copilul va face prin
încăpere pași lenți și apăsați, concomitent cu
pronunția Uf-uf-uf! Of-of-of! . D

O furnică își scapă firimitura de pâine. minge, imagini

Copilul va arunca pe jos, în mod repetat, o
jucărie de pluș, concomitent cu pronunția
onomatopeelor: paf!, buf!, puf!.

-exerciții de pronunție (ANEXA 3). O

minge de dimensiuni mici va merge de la
copil la terapeut și invers. Când mingea se
află în mâna copilului, el trebuie să repete ce listă cuvinte
O4 a auzit.

Copilul va denumi obiectele din imagini.

(ANEXA 4)

O5 Terapeutul va pronunța, pe rând, cuvintele

de pe o listă. Copilul va trebui să spună dacă
sunetul F se aude la început sau nu.
(ANEXA 5)

Copilul va trebui să completeze propozițiile

date cu denumirile obiectelor din imagini.
(ANEXA 6)
5. Intensificarea 5 Se prezintă copilului o fișă cu imagini. El va explicație, fișă imagini I
 retenției și a min trebui să indice toate imaginile în care se exercițiu
transferului aude sunetul F. (ANEXA 7)
6. Încheierea 1 Se vor face aprecieri asupra modului de conversația cartonașe cu
activității min participare a copilului la activitate și se vor imagini
oferi ca recompensă două cartonașe alese de
copil.
ANEXA 1
ANEXA 2
 ANEXA 3
 FA, FI, FE, FO, FU
 FIFA, FAFA, FIFA, FAFE, FIFI, FOFI, FEFE, FUFU, FÂFÎ, FĂFĂ
ANEXA 4
ANEXA 5

 FATĂ
 FAȚĂ
 FAZAN
 CUFĂR
 GAROAFĂ
 FURNICĂ
 FULAR
 SIFON
 UNIFORMĂ
 FÂNTÂNĂ
 PUFULEȚI
 TELEFON
 TRANDAFIR
 SEMAFOR
ANEXA 6

Florina are o .

e ușoară ca un .

În am niște .
ANEXA 7